筷子幼兒園教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的筷子幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
筷子幼兒園教案 篇1
一、活動內(nèi)容：
釣魚、夾珠子、旋轉蓮花
二、活動目的：
1、體驗參與娛樂游戲的樂趣。
2、掌握簡單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進行游戲。
三、 活動準備：
物質(zhì)準備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個的乒乓球等若干。
環(huán)境準備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉蓮花。
四、 活動過程：
1、以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，小象要來和我們班的`小朋友進行游戲比賽，在比賽之前小朋友要先學會一個本領————用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡單技能。
師： 先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過筷子和大拇指輕輕碰在一起，中指輕輕靠在筷子上，其它兩指自然放著�，F(xiàn)在小象要來夾珠子，一起數(shù)數(shù)看它夾了多少？小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個一個的夾回去，然后接著再玩。等一下小朋友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完以后，再把它夾回去
3、師介紹場景布置，引導幼兒進行游戲。
筷子幼兒園教案 篇2
一、活動目標
1、學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2、通過“舞譜”教學，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。
3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4、讓幼兒自己設計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
二、活動準備
1、為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2、舞譜
3、磁帶，錄音機。
三、活動過程
1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。
談話：感到幸福的時候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學習興趣。
3、引導幼兒觀看舞譜，學習基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學能力。
4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作，掌握動作要領，集體練習。
5、在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四、結束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！
幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。
活動準備：
多媒體課件若干
活動過程：
1、幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。
2、節(jié)奏練習。
A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應的節(jié)奏。
C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
3、演唱練習。
A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習。
4、結束活動：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
教學反思：
在課堂教學時，幼兒表現(xiàn)出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的`幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩(wěn)定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!
筷子幼兒園教案 篇3
活動目標：
一、 通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
二、 發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
三、 讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
一、 發(fā)聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、 老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”-----兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）
“筷子是每天都要和我們見面的`小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”
三、 老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、 將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
五、 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來�！�
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、 讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
筷子幼兒園教案 篇4
1活動名稱：
我會用筷子了
2活動目的：
1）知道筷子是中國人用餐的主要工具，體驗初步使用筷子的感覺
2）發(fā)展幼兒小肌肉動作能力
3）教幼兒學習正確使用筷子的方法
3活動準備：
1）引導幼兒注意觀察承認好似怎樣使用筷子
2）準備各種顏色、材料、長短、粗細等不同的筷子
3）盛有玻璃球的方形魚缸、叉子、小勺、木筷子、不銹鋼筷子、象牙筷子、炸油條的長筷子、幼兒每人1雙筷子每組一份練習材料：塑料塊、紙團、玻璃球
4活動過程：
1）通過實踐，幼兒進行討論
出示盛有許多玻璃球“寶物”的方形魚缸和筷子、叉子、小勺
請幼兒進行討論：不移動魚缸，不用手觸碰，要取出里面的“寶物”玻璃球，最好用哪種工具？
請3位幼兒分別使用3種工具做實踐的出結論：筷子可以夾出玻璃球
通過活動讓幼兒初步了解并實踐筷子的功用
2）欣賞各種筷子
出示各種顏色、材料以及用途不同的筷子
木筷子—這雙筷子是用木頭做成的，我們平時用的筷子大多也是木筷不銹鋼筷—（互相抨擊）聽這雙筷子能發(fā)出這么好聽的聲音，它是用不銹鋼制作的象牙筷—這雙白色的這么好看的筷子是用大象的象牙做成的長筷子—（比較）這么“高”的個子，它是用作炸魚或是炸油條時用的，這樣熱油就不會燙到我們了
3）教幼兒正確使用筷子
幼兒人手1雙筷子，教師進行演示將筷子放在右手的大拇指和中指中間，食指抵住一根筷子，中指放置兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指放在無名指下面做夾、合練習介紹筷子是我們中國人吃飯的主要餐具
4）游戲：看誰夾的多
規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾的'多，練習使用筷子。提醒幼兒注意：筷子不要指到別人的臉上，以免劃傷，不能拿著筷子跑，以免傷到別人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳傷喉嚨
游戲結束，請幼兒結合自己實踐進行討論
1．什么東西容易夾——紙團和塑料塊
2．什么東西不容易夾，為什么—玻璃球，因為玻璃球表面滑，摩擦力小
5）活動重點：知道筷子是中國人的主要用餐工具，發(fā)展幼兒小肌肉動作能力，
學習正確使用筷子的方法
效果反思：通過本次活動幼兒知道筷子是我們中國用餐的主要工具，知道筷子有不同種類、顏色不同、制作材料不同和用途不同，在游戲中幼兒將剛學到的技能要領活用其中，初步掌握了正確使用筷子的方法，但并不靈活，在今后工作中加以實施。
筷子幼兒園教案 篇5
活動目標：
�。�、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
4、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
�。薄⒓t、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
�。�、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
�。�、各種水果切成塊。
�。础⑷耸忠粋�碟子，一雙筷，四個插筷筒。
�。�、錄音機、磁帶。
重點：
配對、分類及使用筷子。
難點：
使用筷子。
活動過程：
一、導入情景
１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學習配對
�。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛�，這是什么啊？
�。�、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？
３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。�、幼兒活動——配對。
�。�、“xxx，請你說說，你為什么找他做好朋友？”（請２－３名幼兒）
７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊！
三、學習分類
�。�、那你找到筷子的家在哪里嗎？
�。病ⅲǔ鍪静蹇晖玻┠銈兛�，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同��？（顏色）這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
�。场⒂變夯顒印诸悺�
�。础⒄埬銈兛纯纯曜拥募艺覍α藛�？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
�。怠⑼�，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同�。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動——再次分類。
９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）
10、哇！你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！
四、學習使用筷子
�。�、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）
３、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。
再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來�！獜堥_嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。
�。�、好，我們一起來試試。（再念一遍mp3/兒歌）
五、水果大餐
1、（出示小熊）小二班小朋友真棒啊！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。
3、好，我們開吃了！
4、你也可以把水果夾給客人老師吃。
5、托班的'小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎？
教學反思：
1、能利用生活中常見的筷子進行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。
2、設計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
3、幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
筷子幼兒園教案 篇6
目標：
1、通過觀察辨別筷子顏色、形狀的不同，找相應，并進行分類。
2、在游戲中，體驗“筷子”旅行的樂趣。
準備：
1、紅，黃，綠三種顏色形狀的筷子。
2、三種顏色的“水池”，三種形狀的“山洞”。
3、錄音機，磁帶。
重點：
配對，分類。
過程：
一、筷子找朋友師：你們看看這是什么呢？今天筷子寶寶可開心了，因為我們要帶著他去旅行。你們想要嗎？可一支筷子真孤單呀，我們給它找個好朋友吧！出示許多筷子寶寶師：來，跟著龔老師一起說，筷子寶寶，真開心，筷子寶寶，去旅行。
二、給筷子顏色分類
1、說說水池不一樣的地方，并給自己的筷子寶寶找個顏色一樣的水池洗澡，師：噓，聽一聽，筷子發(fā)出聲音了。這支筷子寶寶動作真快，都已經(jīng)洗好了，我們來看看，他的身上藏著許多圖形寶寶。都有些什么呀？
2、讓幼兒觀察筷子上的形狀師：聽一聽，筷子寶寶們都已經(jīng)洗好澡了，又想出去旅行了，現(xiàn)在，我請你去找兩支一模一樣筷子寶寶，記得哦，是顏色和形狀都要一樣哦。這可有點難哦，找得時候千萬要小心哦，別找錯了，不然筷子寶寶就要傷心了。
三、形狀分類師：哇，前面有什么，這里有三個山洞哦，這是什么形狀的山洞，那這個呢？山洞想邀請你們?nèi)ネ婺�，正方形的山洞喜歡筷子上有正方形圖案的.寶寶來洗澡。快去找找你們的山洞把！師：真棒，都找到自己的山洞了。山洞里要開聯(lián)歡會咯，我們一起聽著音樂帶著筷子寶寶一起跳舞吧，讓筷子發(fā)出好聽的聲音，你想怎么跳就怎么跳。但是，千萬要注意安全，可別讓筷子傷到你旁邊的朋友哦�。ǜS音樂跳舞）
四、尾聲：筷子寶寶又要去旅行了，我們再去找個好玩的地方吧！
筷子幼兒園教案 篇7
活動目標：
通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。
發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。
樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
一、發(fā)聲練習《小心過馬路》，提醒幼兒“馬上就要開始上課了”，意在集中小朋友的注意力。
二、老師的話：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗。（筷子）“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天聶老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友―筷子！”
三、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。
四、將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊�！弊層變簩曜赢a(chǎn)生興趣。
五、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。
“筷子有哪些顏色？”
“請將長的和短的筷子分出來�！�
“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的？”
“你喜歡哪雙筷子，為什么？”
六、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）
老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調(diào)動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。
七、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。老師考驗小朋友的.學習效果：“現(xiàn)在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩(wěn)，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。
八、結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了——兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？
反思：
整個活動當中，安全教育是首要的，在安全的前提下，我們的幼兒人首一雙筷子，發(fā)揮他們的想象，自己玩，自己練習，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認識筷子和練習使用筷子的目的�；顒拥臅r間也很合適。幼兒興趣很濃。
筷子幼兒園教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒了解筷子的本領，探索并初步掌握其使用方法。
2、通過有趣的游戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。
2、老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。
3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。
活動過程：
一、導入--兒歌《我有一雙小小手》。
小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學過的兒歌來夸夸它吧。
我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。
二、幼兒自由探討使用筷子的方法。
1、我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧�。ㄓ變涸囍每曜樱┱l來說一說你是怎樣用的`？
2、總結拿筷子和使用筷子的方法：
兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。
3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？
老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。
三、游戲活動
1、練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。
3、獎勵幼兒，吃豆子。
4、做練習《幼兒畫冊》。
5、游戲結束，兒歌《小筷子》
小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。
四、活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。華夏飲食文化的標志之一，是世界上常用餐具之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。
筷子幼兒園教案 篇9
活動目標：
學習正確使用筷子。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
樂于探索、交流與分享。
活動準備：
小木塊、小布包子、餃子、雪花片、玻璃球、黃豆等。
活動過程：
1.謎語，引出活動內(nèi)容。
謎語："兄弟倆，一樣長，是咸是淡它們先來嘗。"請幼兒猜猜謎底是什么，引起幼兒參與的興趣。
2.學習正確使用筷子的方法。
(1)教師出示筷子，講解正確使用筷子的方法：右手執(zhí)筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
(2)幼兒每人一雙筷子，嘗試練習。
教師為每組幼兒投放難易程度不同的布包子、小木塊、玻璃球、黃豆等材料，請幼兒練習夾物。
3.鞏固游戲"誰夾得準又快"。
游戲一：撥木珠
玩法：每個小朋友一雙筷子、一個盤子、小布包子、一個大盆。教師發(fā)出指后，請幼兒迅速用夾的.方法從大盆中夾取包子，以夾得最多的幼兒為勝。
小結：使用筷子夾取軟的東西時，手指配合要好。大拇指往下壓，食指、中指管一根筷子，無名指負責另一根筷子。五指力量要平衡，太緊太松都不利于使用。
游戲二：看誰夾得快又準
玩法：出示小木塊、雪花片、黃豆等、請幼兒分別嘗試夾取，多者為勝。
小結：請幼兒說說，夾不同的東西時，感覺有什么不同?誰用得最好?激發(fā)進一步提高的愿望。
4.延伸活動：
(1)請家長配合，鼓勵幼兒在家就餐時堅持使用筷子。
(2)在進餐時進一步引導孩子正確使用筷子。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
筷子幼兒園教案 篇10
中班健康活動：筷子操
活動目標：學習筷子操，感受做輕器械操的樂趣。
活動重點：正確掌握動作要領，要求動作到位。
活動準備：筷子每人兩束(用橡皮筋捆扎)。
活動過程：
預備姿勢：直立，雙手拿筷子于體側。(圖1)
第一節(jié) 四肢運動
第一個八拍
第1拍：左手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右手前平舉，拳心向下，筷子成水平線。(圖2)
第3~4拍：手腕轉動敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。
第5拍：左手上舉，拳心向前。
第6拍：右手上舉，拳心向前。
第7~8拍：雙手上舉敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖3)
第二個八拍
第1拍：左臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第2拍：右臂側平舉，拳心向下，筷子成水平線。
第3拍：左手筷子碰右肩。
第4拍：右手筷子碰左肩。(圖4)
第5拍：左手放于體側。
第6拍：右手放于體側。
第7~8拍：雙手在體前下放敲擊筷子兩下還原成預備姿勢。(圖5)
第二節(jié) 伸展運動
第一個八拍
第1~4拍：左腳向左前跨一步呈弓步，同時向左轉體，上體稍前傾與右腿成直線，雙臂彎曲在左前方敲擊
筷子兩下。(圖6)
第5~8拍：兩臂交叉從胸前由上往下兩側打開，經(jīng)兩側還原成預備姿勢。(圖7)
第二個八拍
動作與第一個八拍相同，方向相反。
第三節(jié) 體側運動
第一個八拍
第1拍：左腿向前側伸，足跟點地。(圖8)
第2拍：身體左傾彎腰。
第3~4拍：雙手在左腳上方敲擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖9)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第四節(jié) 體轉運動
第一個八拍
第1~2拍：左腳向左側跨一步，兩臂側上舉擊筷子兩下。(圖10)
第3~4拍：雙腳不動，上體向左轉90度，同時兩臂彎曲在胸前擊筷子兩下，還原成預備姿勢。(圖11)(
圖12)
第5~8拍：方向相反。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第五節(jié) 腹背運動
第一個八拍
第1~2拍：兩臂側平舉，同時左腳向左側出一步。(圖13)
第3~4拍：上體前曲，兩臂在體前下方敲擊筷子兩下。(圖14)
第5~8拍：方向相反，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
第六節(jié) 跳躍運動
第一個八拍
第1拍：身體向上跳，同時兩臂側平舉，兩腿分開。(圖15)
第2拍：身體向上跳，同時兩臂放下，兩腿并攏。
第3~4拍：重復第1~2拍動作。
第5~6拍：雙腳原地踏步，兩臂曲肘在胸前敲擊筷子四下。(圖16)
第7~8拍：重復第5~6拍動作，還原成預備姿勢。
第二個八拍
動作與第一個八拍相同。
筷子幼兒園教案 篇11
活動目標：
1、學習使用筷子，體驗活動的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒小手的靈活性和各手指配合的協(xié)調(diào)性。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
幼兒人手一雙筷子、一只碟子；每組一個小筐子內(nèi)放薯條、小饅頭、彩虹糖。
活動過程：
1、導入活動我在一開始就直接出示筷子引入，充分的調(diào)動了幼兒的學習情緒，并介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎。
2、學習活動。
筷子的使用方法有一定的標準，因此，我在幼兒第一次練習前，我沒有強調(diào)使用筷子的動作要領，讓幼兒練習自由練習，讓幼兒帶著疑問進入到下一個環(huán)節(jié)，然后教師再講解使用筷子的`動作要領。落實了第一個目標。
3、實踐活動。
學習筷子的目的在于在實踐活動中的運用，在這環(huán)節(jié)里我為幼兒提供了薯條，小饅頭、彩虹糖，讓他們通過夾薯條，小饅頭、彩虹糖來鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性，落實了第二個目標，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。最后是小結使用筷子的好處。
活動前組織談話活動：說說筷子的作用并介紹筷子的來歷。（筷子最大的用處是作為餐具供大家使用，筷子是我們中國人最早發(fā)明的。）在實踐活動后組織討論：為什么某某小朋友能迅速地用筷子夾起食物，某某小朋友食物夾得很慢？他是怎么拿筷子的？結論：要用正確的姿勢拿筷子、夾食物時先要張開筷子，夾住食物后要夾緊。
最后可和筷子做游戲
1、將幼兒分成5組，在規(guī)定的時間里看誰玻璃彈珠夾得多。
2、每組評出夾得最多的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習，平時多練習使用筷子。
活動反思：
通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。
筷子幼兒園教案 篇12
活動目標：
1.通過摸、看、玩筷子，讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2.讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
3.引導幼兒知道如何安全使用筷子。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動重難點：
讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。
活動準備：
筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗（5個），用紙盒蓋裝好的豆子，每桌各兩份。
教學方法：
啟發(fā)提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。
活動過程：
一、謎語導入。
師：小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來。
兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣它先嘗。
猜一種餐具。(謎底：筷子。)
師：筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在我們干什么的時候幫助了我們呢？對，吃飯的時候它幫助了我們，所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子！
二、認識筷子。
1、師：小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子，摸摸看，你們的筷子是用哪種材料做成的？你們還見過什么材料做成的筷子？
師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷）。
2、讓幼兒討論，筷子有哪些作用？
師：小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)
師：筷子啊，還會變魔術呢，不信你們看。
師將一些筷子擺成好看的形狀（十字、三角形、正方形），調(diào)動幼兒的`想象力，并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。
師：筷子啊，還會奏樂呢，不信你們聽。
�。ㄒ唤M幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏，師幼共同用筷子演奏打擊樂）。
三、學習正確使用筷子。
1、幼兒人手一雙筷子，師教幼兒用筷子的正確方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、無名指壓住另一根筷子，幼兒嘗試練習（同時出示握筷姿勢ppt）。
2、師：現(xiàn)在老師要來考考大家，看看你們學得怎么樣？
四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
游戲：聽話的筷子。
師講解游戲規(guī)則：用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全，看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
師：為什么有的小朋友能夾很多豆子呢？那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確，所以筷子在他們的手中就很聽話。（讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。）
教師小結：筷子真聽話，讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，在家吃飯時多使用筷子。好不好？
筷子幼兒園教案 篇13
［教學目標］
1、了解筷子的種類和區(qū)別。
2、通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，激發(fā)幼兒對筷子的興趣。
�。劢虒W準備］
讓幼兒了解有關筷子的知識
�。劢虒W過程］
一、謎語導入，引入主題。
兩姐妹，一樣長，酸甜哭辣她先嘗。（筷子）
“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的`好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？
二、說說：各種各樣的筷子
1、幼兒介紹
2、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別。
�。ú牧喜煌伾�、圖案不同，長短、粗細不同等。）
三、幼兒討論，筷子有那些作用？
�。ㄓ貌�、敲打、玩具等）
1、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）
2、聽音樂，跳筷子舞。（注意安全，不要隨便舞動筷子，小心碰著周圍的小伙伴。）
3、幼兒想象筷子還可以干什么？（鼓勵幼兒大膽想象）
4、幼兒欣賞筷子拼圖作品
活動延伸 ：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。
筷子幼兒園教案 篇14
活動目標
1、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。
2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。
3、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。
活動準備
1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。
2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
3、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。
活動過程
一、導入情景
1、(出示小熊)小朋友，你們好!今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹�，你們愿意�?
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?
二、學習配對
1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?
2、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎?
3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎?
4、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友!
5、幼兒活動――配對。
請你說說，你為什么找他做好朋友?
(請23名幼兒)
7、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮啊!
三、學習分類
1、那你找到筷子的家在哪里嗎?
2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。
3、幼兒活動――分類。
4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
5、我們小朋友可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的.筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!
6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。
7、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
8、幼兒活動――再次分類。
9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)
10、你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!
四、學習使用筷子
1、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?
2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)
3、們數(shù)數(shù)筷子有幾根?小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿?手握中間對對齊。
再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。張開嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣?阿嗚阿嗚吃個飽。
4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)
五、水果大餐
1、(出示小熊)小二班小朋友真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?
2、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子
放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?
然后把食物夾到盤子里吃。
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