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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-05-20 17:14:34 幼兒教案 我要投稿

【推薦】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15篇

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

  2、運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  3、能學(xué)習(xí)別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識了數(shù)字1——7。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干。

  學(xué)具:房屋形分類底版,7以內(nèi)的動(dòng)物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

  環(huán)境:在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境,并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字。

  活動(dòng)過程:

  1、游戲:參觀動(dòng)物園。復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1——7。

  師:今天,老師帶你們到動(dòng)物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動(dòng)物園里有幾個(gè)房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。)

  2、游戲:和動(dòng)物做朋友。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

 。1)教師出示數(shù)量是7的動(dòng)物卡片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

  師:聽說我們來動(dòng)物園了,小動(dòng)物也來歡迎我們了?,是誰呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的.?

  師:這些小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?數(shù)的時(shí)候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

 。2)請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

 。3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動(dòng)物卡片,請幼兒運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

  師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

  (4)幼兒人手一張動(dòng)物卡片,練習(xí)運(yùn)用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

  師:小動(dòng)物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學(xué)到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動(dòng)物有幾只。

  (5)交流:你找到了什么動(dòng)物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

  3、游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

 。1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進(jìn)行排列。

  師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動(dòng)物們要搬到新房子里去。看,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

  師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動(dòng)物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動(dòng)物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

  師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

 。2)游戲:給小動(dòng)物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

  師:現(xiàn)在,我們可以給小動(dòng)物搬新家了,你的動(dòng)物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

  教師請一幼兒將自己手里的動(dòng)物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動(dòng)物,就住幾號房間。

  師:原來,給小動(dòng)物搬家的時(shí)候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動(dòng)物,然后送到幾號房間里去。

  幼兒根據(jù)自己手里卡片上動(dòng)物的數(shù)量,放到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

  4、游戲:給動(dòng)物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  師:還有很多的小動(dòng)物沒搬進(jìn)新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進(jìn)新房子里,再給它們送點(diǎn)糖果當(dāng)禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物卡片和點(diǎn)卡。)

  5、活動(dòng)評價(jià):你是怎么幫小動(dòng)物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚(yáng)能運(yùn)用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進(jìn)行數(shù)數(shù)的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別認(rèn)識圓柱體,感知其基本特征。

  2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

  準(zhǔn)備:

  1、各種圓柱體的玩具物品

  2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

  過程:

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友們,以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶,還記得嗎?(讓幼兒說一說)今天呀,我們班上來了一個(gè)新客人,它是誰呢?讓我們一起來看看吧!

  二、游玩“圓柱世界”

 。1)、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

 。2)、幼兒任意挑選一種玩具,感知圓柱世界的豐富。

  “你拿的是什么玩具?它是什么樣子的?”

  (3)、介紹圓柱體

  (4)、幼兒互相交流。

  三、感知圓柱體的特征

  “小朋友們,你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎?”

 。1)、幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手、繩子、尺子量一量,圓柱體的兩端和中間是否一樣?

 。2)、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

  四、操作體驗(yàn)

  (1)、教師取出硬幣問:“這是什么形狀的?”“你能把硬幣變成圓柱體嗎?”

 。2)、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

  (3)、幼兒疊硬幣,將圓形變成圓柱體。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、五種動(dòng)物的圖片、掛件。

  2、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶

  3、圖譜一張。

  活動(dòng)過程:

  一、放動(dòng)物錄音,激發(fā)幼兒的興趣。“你們想去森林里玩嗎?”那我們就坐著火車一起去吧。幼兒坐到位置。“森林晨的小動(dòng)物聽到小朋友來玩,非常高興,聽,它們來歡迎我們了。”放錄音一遍!澳懵犚娪心男┬(dòng)物來歡迎我嗎?”幼兒自由說。

  小結(jié):小朋友真能干,都聽出來了,它們是小貓,小狗,小鴨,公雞,青蛙。

  二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽,讓我們一起來學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

  1)放錄音“你聽到是誰的聲音呢?”“那我們就把它請出來吧。(出示圖片)”“它是怎么叫的呢?”“我們一起來學(xué)學(xué)它的叫聲吧。”“誰愿意把你學(xué)的叫聲,來叫給大家聽一聽呢?”每次叫四五個(gè)幼兒。

  2)依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。

  三、游戲

  1)、幼兒自由選掛件。小動(dòng)物來到我們班了,那你們喜歡誰呢?你可以自己去選小動(dòng)物,但是小動(dòng)物要我告訴大家,你們?nèi)ミx它們時(shí),要一邊學(xué)著佗們的動(dòng)作,一邊學(xué)著它們的叫聲,如果小動(dòng)物沒有聽到你學(xué)它們的動(dòng)作,你學(xué)它們的叫聲,那小動(dòng)物就不請你了,知道了嗎?

  2)、開始游戲現(xiàn)在你們都到了小動(dòng)物家里了,都成了動(dòng)物寶寶了,老師就請動(dòng)物寶寶們來做游戲,當(dāng)你聽到錄音機(jī)里是誰的叫聲,就請這個(gè)小動(dòng)物站起來把你好聽的`叫聲叫給大家聽好嗎?一種聲音一次。放錄音,游戲一遍,F(xiàn)在,小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來,那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音,聽到是誰的聲音,就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作,坐回自己的家。放錄音游戲一遍。

  四、看圖譜,學(xué)兒歌森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干,它們也給你們帶來了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。

  ①老師念兒歌一遍。

 、谝l(fā)興趣,這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲,是不是有和你一樣的動(dòng)物呢?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧!幼兒跟念兒歌一遍。

  小結(jié):今天,動(dòng)物寶寶學(xué)會了自己的叫聲,又學(xué)會了好聽的兒歌,現(xiàn)在,請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來,聽到了嗎?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  大班孩子的拼圖經(jīng)驗(yàn)已相對比較豐富,對他們來說拼圖是一項(xiàng)刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲,孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚,但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào):要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是,我將“拼圖游戲”作為一個(gè)教育載體,設(shè)計(jì)了《拼九方格圖》,讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中,了解“部分”與“整體”的關(guān)系,發(fā)展空間知覺能力,最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識九方格圖和拼圖卡,能在作業(yè)單上記錄自己的拼圖方法。

  2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。

  3、感受拼圖游戲奇妙之處,在操作活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:九方格白板課件。

  2、學(xué)具:九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的分成作業(yè)單、9的加減作業(yè)單等。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識九方格圖、拼圖卡,嘗試用不同方法拼九方格圖

  1、出示課件,認(rèn)識九方格圖、拼圖卡。

  (1)、認(rèn)識九方格圖

  師:今天李老師給大家?guī)砹艘粋(gè)圖形,請小朋友仔細(xì)觀察它是由幾個(gè)什么圖形拼成的,有什么排列規(guī)律?(幼兒相互討論,回答問題)

  (2)認(rèn)識拼圖卡

  師:這些拼圖卡一樣嗎?哪里不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣),但是它們有一個(gè)共同的特征是什么。(都是由小正方形組合而成的),這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗(yàn)證。)

  2、嘗試多種九方格圖的拼法,學(xué)習(xí)記錄拼圖方法

  (1)嘗試多種九方格拼圖方法。

  師:誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試多種拼法)

  (2)嘗試學(xué)習(xí)在記錄單上記錄自己的拼圖方法。

  怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)

  二、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、第一、三組:拼九方格圖,并記錄結(jié)果

  “你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個(gè)小朋友試一試,可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”

  2、第二組:九方格圖的組成

  “這組活動(dòng)應(yīng)該怎樣做?誰能來說一說?”

  3、第四組:九方格圖的.加減

  誰來說一說這組是什么活動(dòng),怎樣做?

  三、交流分享、總結(jié)延伸

  1、展示個(gè)別幼兒的拼圖記錄單,集體進(jìn)行展評

  2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比

  3、師:今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密,拼九方格圖有很多的不同拼法,我們一起到教室里比一比看誰拼的方法最多。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)取材于九方格這一智力拼圖游戲,拼圖內(nèi)容的本身其實(shí)并沒有多大難度,鑒于大班幼兒的發(fā)展要求,于是結(jié)合了表格的相應(yīng)記錄。這一游戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因?yàn)楹苌俳佑|這一紀(jì)錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求,使得難點(diǎn)目標(biāo)沒有有效、全面地突破。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4

  課題名稱

  認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

  難點(diǎn)名稱

  理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

  難點(diǎn)分析

  從知識角度分析為什么難

  單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,在學(xué)習(xí)中幼兒需要把單數(shù)和雙數(shù)與具體的數(shù)字結(jié)合起來,并進(jìn)行拆分,拆分較不容易掌握。

  從學(xué)生角度分析為什么難

  由于幼兒園的小朋友以具體形象思維為主,學(xué)習(xí)需要結(jié)合具體生活經(jīng)驗(yàn),單數(shù)和雙數(shù)這兩個(gè)概念比較抽象,幼兒在生活中較少接觸這兩個(gè)概念。

  難點(diǎn)教學(xué)方法

  1、觀察法

  2、提問法

  3、探究法

  4、講解法

  5、情景游戲法

  教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程

  導(dǎo)入一、游戲?qū)?/p>

  今天上課前我們來做一個(gè)小游戲放松一下,請兩組小朋友分別到前面來一組5個(gè)人,一組6個(gè)人,請小朋友觀察并讓小朋友知道兩個(gè)兩個(gè)在一起的'是好朋友的是雙數(shù),剩一個(gè)孤單沒朋友的是單數(shù)(放拉拉勾的音樂)。初步感知單雙數(shù)的概念。

  知識講解

 。y點(diǎn)突破)二、觀看PPT,認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù)

  今天老師請來了好多客人來我們大一班和小朋友們玩游戲了,看看都有誰?提問問題。

  1、XXX東西有幾只呢?

  2、那可以用數(shù)字幾來表示?

  3、有沒有好朋友?

  師幼小結(jié):可以兩個(gè)兩個(gè)圈在一起做朋友的就是雙數(shù)(2、4、6、8、10);兩個(gè)兩個(gè)圈在一起后剩下一個(gè)沒有朋友的的數(shù)字是單數(shù)(1、3、5、7、9)。

  課堂練習(xí)

 。y點(diǎn)鞏固)三、游戲:

  1、集體游戲:抱一抱

  小客人們都找到好朋友了,我們小朋友也來找好朋友吧!(播放找朋友的歌曲)。游戲規(guī)則:當(dāng)教師說出單數(shù)(1、3、5、7、9)時(shí)幼兒抱自己,當(dāng)教師說出(2、4、6、8、10)是兩個(gè)小朋友抱在一起。

  2、分組游戲:數(shù)字蹲

  我們大一班小朋友都很聰明,很快就能區(qū)分單雙數(shù)了,數(shù)字寶寶為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們來和你們做游戲了。游戲規(guī)則:請10名小朋友到前面來,把數(shù)字貼在小朋友胸前,老師說單數(shù)蹲,胸前貼單數(shù)的小朋友蹲下,反之,老師說雙數(shù)蹲,胸前貼雙數(shù)的小朋友蹲下。

  小結(jié) 整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極。幼兒在老師的講解和游戲中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù),活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了些問題:比如有些幼兒操作還好,但是歸納、表述的能力還欠佳等,這需要我們今后給予更多的鼓勵(lì)與幫助,讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,在玩游戲環(huán)節(jié)常規(guī)有些亂,沒有十全十美的課堂,有好的留下自然會有不足的存在。有不足,才會讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案5

  目標(biāo):

  1、能說出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。

  2、發(fā)展幼兒的`觀察力、空間想象能力。

  準(zhǔn)備:

  1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

  2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

  過程:

  1、請幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。

  教師小結(jié):

  乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。

  2、請幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。

  引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。

  3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。

  教師小結(jié):

  球能向各個(gè)方向滾動(dòng),

  小結(jié):

  球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。

  4、找找哪些東西是球體的?

  請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說說為什么要做成球體形狀?

  5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?

  6、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

  能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

  熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號碼的游戲。

  二、解開電話號碼:

  老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號碼是多少?

  三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼:

 。ㄒ唬└鶕(jù)試題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

 。ǘ﹪L試根據(jù)答案編試題。

  師:這里有三個(gè)很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼,電話號碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編試題。

  2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

  3.請你們把解開出來的'、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

  四、活動(dòng)延伸:

  提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

  教學(xué)反思

  孩子們在編制密碼和解開密碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。

  2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,知道錢幣可以用來購買相應(yīng)同等幣值的商品。

  3、有錢幣購買商品的愿望,體驗(yàn)自主購物的快樂。

  4、知道人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià),探索相同面值人民幣不同的換算方法。

  5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  6、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。

  2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。

  3、實(shí)物投影儀。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我?guī)淼氖菐自X?

  老師分別出示各種貨幣的面值,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。

  觀察錢幣,讀一讀上面的數(shù)字。

  2、小組活動(dòng)。

  組織幼兒討論:錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?

  3、實(shí)踐活動(dòng)。

  說說自己帶了多少錢?

  提出超市購物要求:明天,我們要出去遠(yuǎn)足活動(dòng),為遠(yuǎn)足活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,每個(gè)小朋友只有10元錢,每個(gè)小朋友事先考慮好,要買什么東西,觀看商品的價(jià)值,然后在10元的范圍內(nèi)購物。

  幼兒相互討論,作出打算。

  來到超市,自主購物。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值,購滿需要的商品。

  到柜臺結(jié)帳。自己核對商品和價(jià)錢。

  回到教室,互相交流,講述自己買了什么東西?用了多少錢?

  活動(dòng)反思:

  在組織認(rèn)識人民幣這一課前,我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩,但一想,明天剛好是遠(yuǎn)足活動(dòng),也許準(zhǔn)備一些食物和水,何不趁此機(jī)會來一個(gè)購物實(shí)踐活動(dòng)?不是“結(jié)合家庭教育資源,優(yōu)化教育活動(dòng)”,很好的一個(gè)機(jī)會嗎?通過孩子自己帶錢,并去體驗(yàn)購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。

  于是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的事項(xiàng)及緣由。大部分孩子都及時(shí)帶了各種幣值的'錢幣。在認(rèn)識錢幣的時(shí)候,孩子們都爭先恐后的介紹自己帶的人民幣,我發(fā)現(xiàn)他們大多已經(jīng)能準(zhǔn)確無誤的說出幣值。我意識到,其實(shí)讓孩子“帶”的過程,其實(shí)就是一個(gè)發(fā)現(xiàn),探索,學(xué)習(xí)的過程。這樣上起課來,輕松多了。在購物過程中,他們也會盤算著自己有多少錢,明天遠(yuǎn)足需要些什么東西?有多少錢能買多少東西?

  更令我們欣慰的是,在放學(xué)時(shí),家長們見孩子拎著自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時(shí)的經(jīng)歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實(shí)成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責(zé)備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。

  對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收獲會更大!

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,并能用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

  2、發(fā)展表象思維。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解加減法的意義。

  2、難點(diǎn):用語言表達(dá)運(yùn)算過程。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1、材料:塑料小動(dòng)物,雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料,讓幼兒操作擺弄,進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路

  口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算的開始,活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯(cuò)誤的思維定勢,即題目中有“一共”就是加法,有“還剩”就是減法。設(shè)計(jì)時(shí)可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法,如加法,一種是把兩個(gè)部分?jǐn)?shù)“合并起來”,另一種是在一個(gè)部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個(gè)”。又如減法,一種是從總數(shù)中去掉一部分,求剩余部分,另一種是已知總數(shù)和剩余的部分,求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運(yùn)算活動(dòng)與加減運(yùn)算相結(jié)合,使幼兒真正理解加減法的意義。

  本活動(dòng)的另一個(gè)目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因?yàn),表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介,幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運(yùn)用表象進(jìn)行計(jì)算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計(jì)算。所以,設(shè)計(jì)時(shí)首先要讓幼兒積累豐富的表象,然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運(yùn)用表象進(jìn)行運(yùn)算。此外,要求幼兒將計(jì)算過程用語言表達(dá)出來,也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時(shí)幼兒會有一定的困難,教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具,幫助幼兒理清思路。

  活動(dòng)流程

  操作體驗(yàn)—>討論理解—>復(fù)習(xí)鞏固

  1、操作。

 。1)實(shí)物操作。讓幼兒用塑料小動(dòng)物、雪花片等物品進(jìn)行加減運(yùn)算,并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計(jì)算結(jié)果。如計(jì)算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔?

 。2)看圖計(jì)算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運(yùn)算。要求幼兒先講述圖意,然后再計(jì)算結(jié)果。

  注意:提供的圖意要有不同的`加減法的表述方法。如加法,有的是計(jì)算兩個(gè)盤子里的水果合起來是幾個(gè)。有的是幾個(gè)小孩在玩,又走來了幾個(gè),……

  2、討論。

  (1)出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

 。2)教師口編應(yīng)用題,幼兒用表象計(jì)算,并說出計(jì)算過程。

 。3)幼兒口頭編應(yīng)用題。

  3、復(fù)習(xí)。

  幼兒用動(dòng)物、水果等印章制作加減法的圖片卡,并解答同伴制作的卡片上的加減題。

  活動(dòng)反思

  “5以內(nèi)的加法”是在學(xué)生認(rèn)識了5以內(nèi)的數(shù)和初步理解了加法意義的基礎(chǔ)上教學(xué)的。《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為:“由于學(xué)生生活背景和思考角度不同,使用的方法必然是多樣的,教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,提倡計(jì)算方法的多樣化!彼愿鶕(jù)學(xué)生特點(diǎn),我設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié):

  1、復(fù)習(xí)鋪墊。讓學(xué)生擺學(xué)具,先擺3個(gè),擺5個(gè),再把3個(gè)分兩堆,把5個(gè)分兩堆,分別說說怎么分的。讓學(xué)生回憶學(xué)過的5以內(nèi)的組成,為5以內(nèi)的加法做準(zhǔn)備。

  2、探究新知。利用多媒體課件的動(dòng)感畫面,吸引學(xué)生注意力。在讓學(xué)生說出圖意后,讓學(xué)生拿出小棒代替氣球擺一擺,讓學(xué)生知道把小丑兩只手上的氣球合起來要用加法,邊說邊用手勢表示合起來,學(xué)生很想表現(xiàn)自己會了,爭著要邊說邊做“合起來”,這時(shí)多讓一些學(xué)生說一說,加深印象。再請學(xué)生列出加法算式,并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識加號。算式列出后,再請學(xué)生說說算式中每個(gè)數(shù)字代表什么什么意思,為學(xué)習(xí)解決問題作準(zhǔn)備。在計(jì)算出結(jié)果時(shí),問問學(xué)生是怎么算的。學(xué)生有的說想的分合式,有的說數(shù)數(shù)算出來的,對此不強(qiáng)調(diào)某一種想法,對每一種都表示肯定,鼓勵(lì)學(xué)生有不同的方法,待到以后進(jìn)行大一些數(shù)的加法時(shí)再由學(xué)生自己選擇最方便、最合適的方法,留給他們思考的空間。

  3、分層練習(xí)。先讓學(xué)生左手拿3根小棒,右手拿2根小棒,問合起來一共有幾根,體驗(yàn)把兩只手的小棒合并在一起就是3+2=5、這樣的游戲進(jìn)行幾次后,讓學(xué)生看書p24“做一做”,說算式表示的意思。對于第三幅圖,有的學(xué)生會從圖上的人物來說算式的意思,有的會從桌上的紙鶴來說算式意思,都給予肯定。

  本節(jié)課力圖體現(xiàn)“尊重學(xué)生,注重發(fā)展”的理念,通過學(xué)生觀察、自主探索、操作、表述,使學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,嘗到發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。同時(shí)教學(xué)后覺得在練習(xí)多樣性、趣味性上還需要再改進(jìn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減、分類數(shù)數(shù),比長短、粗細(xì),排序;培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展思維能力。

  2、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橡皮泥五塊,玻璃紙五張(紅、兩色),木棒五根(四根粗,一根細(xì)),5以內(nèi)加減卡片一套。

  活動(dòng)過程:

  1、做棒糖:

  讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀,插上木棒后在包上玻璃紙(包出自己喜歡的式樣)。

  2、數(shù)一數(shù):自己做了幾根棒糖?用了幾塊橡皮泥?幾張玻璃紙?幾根木棒?

  3、說一說:自己做的所有棒糖中,有幾根是相同的?幾根不相同?相同在哪里?不相同在那里?

  4、算一算:

  根據(jù)自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細(xì)等不同排出5以內(nèi)的加減法式題。如:三根棒糖用紅色玻璃紙包,二根用綠色玻璃紙包,排出3 2=5。又如:有四根棒是粗的,另外一根棒是細(xì)的,排出4 1=5。

  活動(dòng)反思:

  棒棒糖是幼兒十分喜歡的一種糖果,它顏色豐富、口味多樣,深受小朋友的喜愛,也能引起幼兒的興趣。因此,我根據(jù)小班幼兒的興趣開展了美術(shù)活動(dòng)《棒棒糖》。

  教學(xué)一開始我并不急于去要求幼兒畫出棒棒糖,而是通過欣賞棒棒糖激發(fā)他們要畫的愿望。因?yàn),小班幼兒年齡小,所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。接下來幼兒都信心十足,開始動(dòng)手繪畫了。只要他們愿意動(dòng)手,愿意畫,我都會給于肯定,“你畫的真棒,你的棒棒糖是什么味的?你的.棒棒糖要送給誰吃呢……”接著讓幼兒與他人分享自己的快樂,可以說幼兒畫得好與不好,在此時(shí)也不是最重要了,孩子們開開心心地完成了今天的活動(dòng)。

  課堂中的提問讓幼兒的情緒高昂,也導(dǎo)致場面有點(diǎn)小小的失控,到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對于這樣的問題,在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué),在不斷的學(xué)習(xí)與探索中,使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以內(nèi)數(shù)量組合的經(jīng)驗(yàn)。

  2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:大中小體操圈若干、數(shù)字點(diǎn)卡

  活動(dòng)過程:

  一、介紹游戲,激發(fā)幼兒興趣

  提問:你們玩過“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲嗎?今天老師想和你們玩一個(gè)“狼抓羊”的游戲,玩游戲前請聽清楚游戲規(guī)則:

  (1)小羊躲到圈里,狼就不能抓羊。

 。2)每個(gè)圈里只能站一只羊。

 。3)沒輪到游戲的小羊們要保持安靜。

  二、游戲——狼抓羊

  ●6的組合

  1、第一次游戲:六只小羊六個(gè)圈。

  請六只小羊做游戲。

  小結(jié):六只小羊六個(gè)圈,每個(gè)圈里都站了一只羊,狼就不能抓羊了。

  2、第二次游戲:六只小羊五個(gè)圈。

  提問:拿掉一個(gè)圈,讓六只小羊全部站在圈里,有什么辦法?

  出示大圈,一個(gè)大圈可以站兩只羊,用五個(gè)圈做游戲,怎么換?

  六只小羊做游戲,并請幼兒用點(diǎn)卡表示。

  3、第三次游戲:六只小羊四個(gè)圈。

  提問:用四個(gè)圈行不行?怎么換?

  六只小羊做游戲,并請幼兒用點(diǎn)卡表示。

  4、第四次游戲:六只小羊三個(gè)圈。

  提問:圈的數(shù)量還能再減少嗎?你覺得最少幾個(gè)圈就能站下六只羊?

  小結(jié):每個(gè)大圈里站兩只羊,一共有三個(gè)圈,合起來是六。

  ●8的組合

  1、第一次游戲

  提問:增加小羊的數(shù)量,請八只小羊做游戲,你們覺得最少要用幾個(gè)圈?

  提問:四個(gè)怎樣的圈?請個(gè)別幼兒放一放,數(shù)一數(shù)。

  八只小羊做游戲,并請幼兒用點(diǎn)卡表示。

  2、第二次游戲

  提問:還要減少圈的數(shù)量,行不行?你們覺得可以怎樣做?(教師出示最大圈)這個(gè)圈可以站幾只羊?

  請幼兒換圈,再次游戲。

  小結(jié):原來圈的.數(shù)量一樣,放的方式不一樣。

  3、第三次游戲

  再次減少圈數(shù),進(jìn)行游戲。

  ●10組合

  1、第一次游戲

  提問:再次增加小羊數(shù)量,請十只小羊做游戲,需要幾個(gè)圈?

  請幼兒放圈,進(jìn)行游戲。

  請幼兒用點(diǎn)卡表示。

  2、第二次游戲

  減少圈數(shù),再次游戲。

  請幼兒用點(diǎn)卡表示。

  三、延伸活動(dòng)

  如果還要減少圈的數(shù)量,我們就需要更大一些的圈,下次我們再來一起游戲吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、清楚面積的幾種比較方式。

  2、學(xué)習(xí)用正方形畫格子,數(shù)格子的方式測面積,比較面積的大小。

  3、明白面積一樣的圖案,外形不見得一樣,初步了解守恒。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)預(yù)備:

  種種圖案、小正方形

  教學(xué)過程:

  一、理順已經(jīng)具備的經(jīng)驗(yàn),使用種種方法比較面積大小,導(dǎo)出“面積”觀念。

  1、用眼睛觀測法比面積大小

  教師展示兩張大小差別比較大的圖案(綠、藍(lán))

  師:“2個(gè)圖案哪張大?”(孩子:“……”)教師:“噢,雙眼一瞬間就發(fā)現(xiàn)啦。”

  2、疊加法比面積大小,(幼兒教師展示兩張大小差別小的紙)

  師:此刻哪一個(gè)大?有不贊同見嗎?(孩子:“桔黃的大,白的大……),教師:“望著相當(dāng),怎樣比大?”(孩子:“疊加起來”)

  請孩子上來嘗試。

  師:我看他是一邊的邊角都一一對齊的,你是用了啥方法?這一個(gè)叫疊加法。

  師:哪一個(gè)大?大了如此一點(diǎn)用疊加法一瞬間就明白啦。

  匯總:當(dāng)2個(gè)圖案望著基本上比不出大小時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)好方法。

 。ㄓ變航處煟簩Γ(dāng)兩樣物品看不出面積誰大時(shí),疊加法實(shí)在是個(gè)挺好的方法)

  3、導(dǎo)出“面積”觀念

  師:通過剛剛2組的比較,我們明白圖案的(的表面)大大小小,圖案的大小另外還有一個(gè)名稱,叫圖案的面積。

  通過比較,可講綠色紙的面積比藍(lán)色紙的面積大,幼兒教師指著另1組問:這組可怎樣講哩?(孩子講:“黃色紙的面積比白色紙的面積大)。

  4、數(shù)格子法比面積

  幼兒教師展示兩張無序圖案,(面積一樣)

  師:這兒又有2個(gè)圖案,可外形非常奇怪,那一個(gè)面積大?有(啥)方法比出來嗎?疊加法能用嗎?

  幼兒教師:“別擔(dān)憂,我今日帶來了一樣工具,是啥?它能協(xié)助2個(gè)圖案測面積、較大小。

  怎樣量哩?(幼兒教師將圖案貼于小黑板上)將正方形角與1號圖案邊角都一一對齊。畫下外型線,再把邊去與剛剛的外型線邊角疊加,畫出外型線,從左到右按次序一個(gè)接一個(gè),一行畫好啦,在畫下一行,邊量邊畫,將整個(gè)圖案都量好、畫滿。以后用這一個(gè)小正方形用一樣方法,將②號圖案量好畫滿。

  師:量好后,你明白它們的面積誰大誰小了吧嗎?(孩子:一樣大)怎樣明白?量1號圖案面積用了6個(gè)正方形,量②號圖案面積用了6個(gè)正方形。因此它們的面積是相同的。

  幼兒教師:那我們點(diǎn)數(shù)1號圖案用了幾個(gè)正方形,(幼兒教師邊數(shù)邊記下),點(diǎn)數(shù)2號圖案用了幾個(gè)正方形。因此他們的面積是一樣大的。

  (幼兒教師匯總:看起來盡管圖案不同,可是面積亦會有一樣大時(shí)。)

  剛剛比面積大小時(shí)用了何種方式?(孩子:畫正形方式),對,我們是用正方形畫格子,每一格格地?cái)?shù)出來,因此可叫它數(shù)格子法。

 。ㄓ變航處熆偨Y(jié):給2個(gè)外形不同的圖案比不出面積大小時(shí),數(shù)格子法實(shí)在是個(gè)好方法。)

  二、孩子動(dòng)手操作

  師:數(shù)格子法如此好你是否想試一試?

  1、1組4個(gè)圖案、4個(gè)方塊、勾線筆

 、傥以诤蠓降淖雷由系幕@內(nèi)面給你們?nèi)巳祟A(yù)備了個(gè)圖案,一個(gè)小正方形,用畫格子數(shù)格子法明白圖案的面積并記錄下來,請你們不拿小凳子,4個(gè)人用一張桌子。(記錄下來后將小正方形放回原處,拿圖案回到位置上,看誰1、個(gè)坐下來。

 、谌フ夷愕暮没锇楸缺饶膫(gè)的面積大;哪個(gè)的面積小,跟此外一邊比比。

  請孩子上來:“你剛剛跟誰比,那××上來吧,你倆哪個(gè)的面積大,哪個(gè)的面積小。為何(面積占幾格)哪有沒同你好伙伴的.圖案面積是一樣大的?為何?外形一樣嗎?看起來面積一樣大的圖案,外形可不同啊。誰同他們的面積是一樣的抬起你的圖案吧。

 、鄞丝踢@一些圖案要回家啦,面積一樣大的圖案他們均是一家里的親人。(幼兒教師展示圖案的家。這這就是哪個(gè)的家?這一個(gè)家的圖案面積均是幾。空埲齻(gè)人驗(yàn)證。

  2、幼兒教師展示圖示已作好。

 、僬埬惚缺冗@3個(gè)圖案幾號面積最大,,幾號小,我們一塊兒從1號開始數(shù)吧?(邊說教師做記錄)。

  依照面積大小,它們?nèi)齻(gè)怎樣排隊(duì)?(幼兒教師指著記錄表)排好后,教師:“你是用何次序排的,另外還有其它的排法嗎?兩種方式你會了么?排好后,將每一個(gè)圖案面積用了幾格記錄下來。

 、谖业挠涗洷硗瓿衫,我給你們每一組也預(yù)備了張記錄表,請你四個(gè)人1組,人人拿一個(gè)圖案,一個(gè)小正方形工具,將圖案量好畫滿以后,4個(gè)人將面積大小按次序擺放起來。(幼兒教師字有孩子工具),并記錄每一個(gè)圖案面積,再請小組負(fù)責(zé)人上來說說。

  驗(yàn)證:你們最大圖案面積數(shù)了幾格,最小圖案數(shù)了幾格,你是用何次序排的。

  完結(jié):我們用了正方形量一量、數(shù)格子給圖案面積比大小,我們到教室瞅瞅有哪一些物品可了著用這一個(gè)方法來比面積大小。

  活動(dòng)反思:

  今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識“〉”和“〈”,能準(zhǔn)確區(qū)分“〉”符號和“〈”符號。整個(gè)活動(dòng)的層次比較清晰,孩子通過觀察、比較認(rèn)識了“〉”和“〈”,通過老師的引導(dǎo)以及操作的過程,大部分孩子能正確區(qū)分符號,并能準(zhǔn)確的在兩個(gè)數(shù)字中選擇符號,雖然孩子能進(jìn)行區(qū)分,但在表達(dá)上有些孩子會出現(xiàn)讀錯(cuò)現(xiàn)象,主要是對符號的認(rèn)識還不夠,我將在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)及幫助,讓孩子在正確區(qū)分的基礎(chǔ)上并能掌握正確的讀法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒掌握從1數(shù)到10,10數(shù)到1的順序數(shù)和倒數(shù)的方法,進(jìn)一步掌握數(shù)的順序。

  2、讓幼兒感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1。體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

  3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樓梯、10層樓房5幢、1--10的數(shù)字卡,階級圖12張、投影儀、電視機(jī)。

  2、學(xué)具 :作業(yè)紙、鉛筆若干;寫字本、筆每人一套。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲:爬樓梯。

  幼兒自由上下樓梯,上樓時(shí)順數(shù) 1、2---10,下樓時(shí)倒數(shù)10、9-1,理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

  二、幼兒探索活動(dòng):

  1、給樓房編上樓層號,后根據(jù)樓層號的數(shù)字住相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。

  師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較小動(dòng)物數(shù)量的多少,感知從1到10,按順序數(shù)逐個(gè)多1,倒數(shù)逐個(gè)少1的關(guān)系。

  2、給階梯圖排上相應(yīng)的數(shù)字后練習(xí)按順序數(shù)、倒數(shù)

  三、觀看投影儀播放的階梯圖。

  以小猴爬樓梯的形式:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)順著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它后面的數(shù)少1,倒著數(shù)時(shí)每一個(gè)數(shù)都比它前面的數(shù)多1。

  四、游戲:數(shù)數(shù)接龍。

  幼兒兩人一隊(duì),剪刀、石頭、布、看誰贏誰先數(shù)數(shù),后數(shù)的小朋友要根據(jù)先數(shù)數(shù)的小朋友數(shù)相反的數(shù)例。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步學(xué)習(xí)從10以內(nèi)任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù),感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  2.提高對數(shù)字的敏感性,體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。

  3.積極參加探索活動(dòng),鍛煉思維的敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.動(dòng)畫課件:旅游車,號牌為12345;開汽車的音樂;紅綠燈倒計(jì)時(shí)10~1;電梯上行,樓層顯示1~10;電梯下行,樓層顯示10~6、6~1;6樓獎(jiǎng)品區(qū);若干輛沒有車牌號的車停在停車場。

  2.分別標(biāo)有1~10數(shù)字的紅色和黑色車票,標(biāo)有1~10數(shù)字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等,操作板每人一份。

  活動(dòng)過程

  一、以游戲直接導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣師:今天,倪老師帶你們?nèi)ビ螛烦峭,高興嗎?

  二、觀察車牌號、車票,感知、學(xué)習(xí)順數(shù)師:這是我們要乘坐的旅游車,車牌號是多少?

  師:坐車要憑票,倪老師早就準(zhǔn)備好了車票,我們來看看有哪些號碼。

  出示1~10紅色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。

  小結(jié):剛才我們是從小的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)比前面的數(shù)多1,這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫順數(shù)。

  出示1~10黑色車票,引導(dǎo)幼兒觀察和數(shù)數(shù)。提問:這種從小到大的數(shù)數(shù)方法叫什么?(順數(shù))幼兒上車,入座。

  三、旅途中遇紅燈,感知、學(xué)習(xí)倒數(shù)幼兒隨著開汽車的音樂模仿開汽車。

  第一次遇紅燈。

  師:前面有紅綠燈,現(xiàn)在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規(guī)則,紅燈亮,停一停。顯示器上還有數(shù)字計(jì)時(shí),一起來看看、數(shù)數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)10~1)。

  小結(jié):剛才我們從大的數(shù)開始數(shù),后面的數(shù)都比前面的數(shù)少l,這種從大到小的數(shù)數(shù)方法叫倒數(shù)。

  師:綠燈亮了,我們繼續(xù)向前行(幼兒隨著開汽車的`音樂繼續(xù)模仿開汽車)。

  第二次遇紅燈。

  師:前面又有一個(gè)紅綠燈,是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(shù)(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)數(shù)1O~1)。

  師:綠燈亮了,我們再繼續(xù)向前行。

  四、玩游樂城,進(jìn)一步練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)

  1.乘電梯上樓,練習(xí)l~10順數(shù)。

  師:游樂城到了。先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

  幼兒模仿坐電梯,教師提醒幼兒站穩(wěn)、扶好,電梯要上行了。同時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察電梯的樓層顯示,并數(shù)數(shù)1~10。

  師:10樓到了,我們安全地下電梯去玩嘍!

  2.在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中,幼兒練習(xí)從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

 、僖龑(dǎo)幼兒完整地觀察場地,練習(xí)順數(shù)和倒數(shù)。

  師:游樂城有這么多好玩的,都編了號碼,看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1~10)這是跳圈,號碼是多少?(10~1)這是……②幼兒在音樂聲中自由玩,進(jìn)一步感知數(shù)之間的內(nèi)在規(guī)律。

  師:孩子們!你們可以自由選擇玩,但要注意安全,互相謙讓哦!玩的時(shí)候看看你從哪個(gè)數(shù)開始,經(jīng)過了哪些數(shù)。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數(shù)數(shù)吧!

 、劢涣魍娣。

  師:游樂城休息時(shí)間到了,請小朋友到休息區(qū)休息一會兒。

  師:玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個(gè)數(shù)開始的?經(jīng)過了哪些數(shù)?

 、苡變涸谝魳仿曋凶杂蛇x擇從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  師:除了從1~10順數(shù)和從10~1倒數(shù)這兩種玩法,我們還可以從哪個(gè)數(shù)開始玩?你們自由選擇玩吧,不過請記住,這次玩的要求是從任意數(shù)開始順數(shù)或倒數(shù)。

  幼兒再次到休息區(qū)休息,教師小結(jié)。

  3.乘電梯下樓,練習(xí)10-6的倒數(shù)。

  ①播放課件:告訴大家一個(gè)好消息,今天是游樂城10周年慶典,6樓正在進(jìn)行“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng),歡迎大家積極參加。

  師:孩子們,6樓還有“有獎(jiǎng)問答”活動(dòng)呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩(wěn),電梯下行了(倒數(shù)10~6)。

 、跀U(kuò)展經(jīng)驗(yàn):順數(shù)和倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

  師:孩子們坐下,“有獎(jiǎng)問答”就要開始了。

  提問:生活中什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù)?

  幼兒先討論再回答,教師播放相應(yīng)的課件。回答對了可以得到一份獎(jiǎng)品。

  提問:生活中還有什么時(shí)候要用到順數(shù)或倒數(shù),回家后和爸爸媽媽一起找找。

  4.乘電梯下樓,練習(xí)6~1倒數(shù)。

  師:時(shí)間不早了,我們該坐電梯下樓回家了(倒數(shù)6~1)。

  五、設(shè)計(jì)車牌號,迸一步練習(xí)從lO以內(nèi)任意數(shù)開始的順數(shù)或倒數(shù)師:這里有很多車,都沒有車牌號,要請小朋友來幫忙設(shè)計(jì)車牌號,號碼必須是順數(shù)的5個(gè)數(shù)或倒數(shù)的5個(gè)數(shù)。你想設(shè)計(jì)什么號碼?自己先想想,也可以和旁邊的小朋友商量。

  1.發(fā)下操作板,幼兒設(shè)計(jì)車牌號。

  2.請幼兒將自己設(shè)計(jì)的車牌號說給同伴聽。

  3.結(jié)束活動(dòng)。師:車牌號設(shè)計(jì)好了,我們一起開車回家嘍。(幼兒隨音樂模仿開汽車出活動(dòng)室)

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,知道一個(gè)數(shù)可以有很多分法;

  2、掌握5的各種分法;

  3、學(xué)會舉一反三地運(yùn)用數(shù)的分解方法,嘗試進(jìn)行具體分解操作。

  教具組成教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、請幼兒用上樓梯、下樓梯、交換位置三種方法點(diǎn)數(shù)5的分解與組合。

  2、方法是把5分成兩部分,一共有四種分法。

  二、基本部分

  1、教師:“我們已經(jīng)知道5分成兩份有4種分法,那今天我想給小朋友出一個(gè)難題,把5分成3個(gè)部分。”

  2、讓幼兒用3種顏色在棋盤上擺,探索有幾種分法。教師巡回查看,請幼兒說出自己的分法。

  3、歸納幼兒的.各種分法,書寫分合式。

  5

  213

  212

  122

  221

  311

  4、請幼兒接著嘗試把5分成4份

  5

  1112

  1211

  2111

  1121

  5、最后把5分成5份

  5

  11111

  6、讓幼兒回顧并說明“5”有幾種分法,它們之間有什么不一樣?

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié):“今天我們知道了,一個(gè)數(shù)不是只可以分成2份,它還可以分成很多份的,小朋友們可以在以后的活動(dòng)中嘗試把其他數(shù)字的多種分法!

  教師表揚(yáng)幼兒的積極參與。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份。

  2、探索物體等分的多種方法,激發(fā)幼兒對等分的興趣。

  3、了解整體與部分的關(guān)系,感知等分的含義。

  4、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  通過操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、故事《兩只笨狗熊》 【幼兒園ppt課件制作】

  2、圓形,正方形若干圖片

  3、糖果若干

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,引起幼兒的興趣

  1、師:在活動(dòng)之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。

  2、師簡單重復(fù)故事內(nèi)容。

  教師:誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?如果給你一個(gè)圓面包,你會分成一樣大的兩塊嗎?現(xiàn)在我們一起來分一下,一定能分得很很好的對吧!

  二、等分圓形,引出概念二等分。

  1、教師:有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒用重疊對應(yīng)的方法比較分出的兩份是不是一樣大,并且引導(dǎo)幼兒把分開的兩份中的`一份與原來的相比,理解分成的每一份都要比原來的要小。

  3、幼兒操作等分正方形、長方形,三角形

  教師:你能把這些圖形都分成兩等分嗎?

 。1)、把這些圖形分別發(fā)到每個(gè)孩子手里,每人一個(gè),幼兒動(dòng)手操作。

 。2)、教師觀察,指導(dǎo)個(gè)別幼兒操作。

  4、教師總結(jié):分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個(gè)物體分成相等的二份。把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分得一樣多--平均分。

  1、教師:剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分,就可以分給兩個(gè)小朋友,如果有四個(gè)小朋友,我們該怎么分呢?

  2、剛才我們學(xué)習(xí)了平均分一個(gè)物體,分給兩個(gè)或者四個(gè)小朋友,現(xiàn)在呢,老師這里呀有些糖果,想請小朋友來幫忙分一下,怎么分呢?班上有這么多小朋友啊,怎么辦,老師想每個(gè)小朋友都分一點(diǎn),你們來幫幫老師,我們一起想辦法解決。

  2、幼兒操作,教師觀察并小結(jié)。

  (1)、把糖果分別裝到盒子里。(盒子里的糖有多有少)

 。2)、把幼兒分組,每組請一個(gè)幼兒來拿盒子,其余小朋友從盒子里自己拿糖果,每位幼兒只能分兩顆糖果。

  (3)、鼓勵(lì)幼兒介紹平均分的意思,并用數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行比較。

 。4)、請幼兒相互檢查是不一樣多,對了就鼓勵(lì),不對就請其余幼兒幫忙。

  (5)、教師小結(jié):平均分就是把一個(gè)或者一盒整個(gè)的物體分成一樣大小或是一樣多的物體。

  四、活動(dòng)延伸:

  請幼兒品嘗糖果

  1、向幼兒介紹糖果的好處和危害。

  2、告知幼兒要愛護(hù)環(huán)境,不能亂扔垃圾

  五、活動(dòng)反思:

  附:故事:兩只笨狗熊

  狗熊媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫大黑,一個(gè)叫小黑,它們長得挺胖,可是都很笨,是兩只笨狗熊。

  有一天,天氣真好,哥兒倆手拉手一起出去玩兒。它們走著,走著,忽然看見路邊有一塊干面包,撿起來聞聞,嘿,噴噴香?墒侵挥幸粔K干面包,兩只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一點(diǎn),小黑也怕大黑多吃一點(diǎn),這可不好辦呀!

  大黑說:"咱們分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。"

  小黑說:"對,要分得公平,你的不能比我的大。"

  哥兒倆正鬧著呢,狐貍大嬸來了,她看見干面包,眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn),說:"噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你們分。"哥兒倆說:"好,好,咱們讓狐貍大嬸來分吧。"

  狐貍大嬸接過干面包,恨不得一口吞下去,可是它沒有這樣做,它把干面包分成兩塊,哥兒倆一看,連忙叫起來:"不行!不行!一塊大,一塊小。"

  狐貍大嬸說:"你們別著急,瞧,這一塊大一點(diǎn)吧,我咬它一口。"狐貍大嬸張開大嘴巴,啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,又叫起來了:"不行,不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了。"

  狐貍大嬸說:"你們急什么呀,那塊大了我再咬它一口吧。"狐貍大嬸張開大嘴巴又啊嗚咬了一口,哥兒倆一看,急得叫起來:"那塊大的被你咬一口,又變成小的了。"狐貍大嬸就這樣這塊咬一口,那塊咬一口,干面包只剩下小手指頭那么一點(diǎn)兒了。它把一丁點(diǎn)大的干面包分給大黑和小黑,說:"現(xiàn)在兩塊干面包都一樣大小了,吃吧,吃吧,吃得飽飽的。"

  大黑和小黑你看看我,我看看你,一句話也說不出來。小朋友說說看,它們是不是兩只笨狗熊?

  備注欄:

  1、以故事導(dǎo)入主題,引起幼兒的興趣,使幼兒感到數(shù)學(xué)不是生硬的。

  2、運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法,先探討二等分,逐漸過渡到平均分的知識。

  3、每一個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)合幼兒的操作和教師的總結(jié)和反饋。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

  2、幼兒會根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

  3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物圖片若干張;分組活動(dòng)的操作材料。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

  2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的'分解組成。

  二、基本部分:

  1、依次出示實(shí)物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個(gè)蘋果,掉下來3個(gè),樹上還剩下幾個(gè)?

  2、請幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。

  3、分組活動(dòng):

  第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。

  第三組:圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組:看圖填算式。

  第六組:看圖編應(yīng)用題。

  三、結(jié)束部分:

  活動(dòng)評價(jià)。

 。1)請玩第六組活動(dòng)的幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。

 。2)表揚(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

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