大班幼兒心理健康教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班幼兒心理健康教案,希望能夠幫助到大家。
大班幼兒心理健康教案1
—、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
2、能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活動(dòng)過程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
1、PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。
3、那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)4。為什么不敢?到底怕什么呢?
回應(yīng):有一只怪獸,長(zhǎng)得什么樣?他覺得很可怕!
黑漆漆的,走路看不見,所以你!
黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。
做惡夢(mèng),會(huì)夢(mèng)到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!
小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢(mèng),怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。
二、故事體驗(yàn)。
1、出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。
突然,(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么。啃±鲜笪嬷雍ε碌目蘖似饋。(PPT)2.理解、釋疑師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!
。2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!
現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。
三、再次調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"?
1、現(xiàn)在就來請(qǐng)一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷2。啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢?一個(gè)人睡覺舒服嗎?
小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長(zhǎng)大了!
3、現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)
4、小結(jié):這一次又有XX個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們?cè)龠^一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!
策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)教師回應(yīng):看來,我們班的.孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他"害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)四、不怕黑夜的方法接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。
1、怕從床上滾下來(1)有什么好辦法(2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt(3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。
2、怕怪物(1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來。現(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里。ń處熁蚝⒆影缪荩┮魳罚2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?
3、怕做惡夢(mèng)(1)為什么會(huì)做噩夢(mèng),或是由什么引起的?
。2)你們有好辦法嗎?
娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!
看書——是個(gè)好辦法,可以試一試媽媽陪——可以安心的睡了聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想想開心的事——可以讓自己放松些4。怕黑(1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?
小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件蠟燭爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心故事書(2)體驗(yàn)黑暗n黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?
n教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。
n采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!
n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!
n除了黑屋,這里還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。
n教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?
n開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?
小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。
看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣。ㄩ_燈,全亮)五、喊走害怕現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它"我不怕你"。最后一起喊"黑夜我不怕你!"最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!
大班幼兒心理健康教案2
教學(xué)內(nèi)容:看得見的情緒
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。
2. 知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。
3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。
教學(xué)重點(diǎn):
通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。 教學(xué)難點(diǎn):
如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法,來初步調(diào)整自己的不良情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備:
1.六個(gè)表情面具(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)
2.準(zhǔn)備《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī);
3.課前排練好《他落入了情緒的深淵》的小品。 教學(xué)過程:
一、開始部分
謎語趣導(dǎo)。
現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語:“人人身上一大寶,既會(huì)哭來又會(huì)笑。生起氣來眉上翹,高興起來哈哈笑!蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)
二、基本部分
(一)情緒大變臉
1.辨別面部表情。
(1)你們見過哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)
(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?
(3)教師小結(jié):“臉”真是一位大魔術(shù)師,時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化:一會(huì)兒笑,一會(huì)兒哭,一會(huì)兒又生氣,一會(huì)兒又憤怒真的變化無窮,我們可以通過臉上的表情他人的情緒。
2.“變臉”游戲。
現(xiàn)在我們來玩玩變臉游戲好嗎?
(1)集體游戲。教師出示表情面具,幼兒做相應(yīng)的表情。
(2)同伴之間互相游戲:你說我來做。
3.引導(dǎo)幼兒將表情面具按情緒進(jìn)行分類。
(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑,你覺得哪些臉讓你心情高興?哪些臉讓你心情不好呢?
(2)引導(dǎo)幼兒將幾個(gè)表情面具從良好情緒和不良情緒進(jìn)行歸類。
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好,高興、快樂屬于良好的情緒;而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí),我們的心情不好,屬于不好的情緒。情緒有“喜”、“怒”、“哀”、“樂”四種類型,原來,我們可以從我們臉上的`表情知道他的情緒怎樣。
4.玩“臉譜轉(zhuǎn)盤”,鞏固對(duì)情緒的理解。
(1)規(guī)則:每次請(qǐng)1位小朋友來玩轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動(dòng)指針,指針指到哪一處臉譜,這位幼兒就試著做出這種臉譜的表情,判斷出情緒大類(好的還是不好的情緒),并說說自己對(duì)這種情緒的感受。
(2)討論:你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康,愉快的情緒有利于自己的身體健康)
(二)聯(lián)系生活實(shí)際
1.請(qǐng)幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。 問:錄像中哪些小朋友表現(xiàn)出好的情緒?哪些小朋友的情緒是不好的?你是從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒從面部表情進(jìn)行判斷)
2.這些小朋友為什么會(huì)有不好的情緒?你能想什么方法幫助他們有良好的情緒?(引導(dǎo)幼兒說說調(diào)節(jié)情緒的方法)
3. 教師歸納小結(jié):是呀,我們長(zhǎng)大了,當(dāng)我們不開心或害怕、想哭的時(shí)候,我們可以想很多辦法,如把不高興的原因講給別人聽, 或做一些自己喜歡的事,比如去跑步、做游戲等,慢慢就會(huì)把不開心的事給忘了,同時(shí)當(dāng)我們遇到困難時(shí)也要變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,不要隨便掉眼淚。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒,我們的身體才會(huì)更加健康。
三、結(jié)束部分
一起來跳舞。
最后,讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時(shí)刻能像現(xiàn)在一樣高興、快樂,保持一份好心情。
四、活動(dòng)延伸:
1. 布置“心情墻”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。
2. 開展“小小心理咨詢師”的活動(dòng)
大班幼兒心理健康教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解諾如病毒的危害、癥狀。
2、預(yù)防諾如病毒的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩圖若干及視頻。洗手用品。
三、活動(dòng)過程:
師:小朋友。有一種小東西,進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會(huì)讓我們生病,使我們拉肚子、肚子好痛,還會(huì)嘔吐,非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒。出示圖片。
師:打開視頻,看看生動(dòng)的介紹。(完畢。)小朋友,你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢?又要打針,又不能上學(xué)。
師:我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢?當(dāng)然要。首先,我們要做到:大便小便之后,以及吃東西前要洗干凈小手。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,小朋友模仿。
師:還有,我們平時(shí)不要吃生的魚和肉,水果也要洗得好干凈才吃。千萬不能直接喝水龍頭流出來的水,我們要喝溫開水或涼開水。出示圖片。
師:放假在家里或者出去玩,不要去多人的地方,也不能到街邊擺攤的人那里買食品吃。出示圖片。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔垃圾、食品,不踩臟椅子、桌子、床等家具。
師:出示圖片。如果你有肚子痛、拉肚子、嘔吐,就就及時(shí)告訴爸爸媽媽,盡快去醫(yī)院看病,這樣就好得快點(diǎn)。然后,就要在家里好好休息,等完全康復(fù),過了3天才可上學(xué)。
春季是傳染病的高發(fā)季節(jié),?谑幸S變簣@為家長(zhǎng)朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識(shí),希望大家引起重視!親愛的'家長(zhǎng)朋友們,讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施,讓寶貝們遠(yuǎn)離疾病,健康、快樂每一天。
老師給孩子們分享預(yù)防諾如病毒措施
1、堅(jiān)持做好每日晨、午檢工作,認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看、三問、四查的原則,發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗手,并且要用肥皂或流動(dòng)水洗手,尤其是飯前和便后以及外出歸來后。
七步洗手歌
兩個(gè)好朋友,手碰手。
你背背我,我背背你。
來了一只小螃蟹,小螃蟹。
舉起兩只大鉗子,大鉗子。
我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。
螃蟹跟我握握手,握握手。
大班幼兒心理健康教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。
2、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
"教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺(tái)。
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。
1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺(tái)就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。
2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。
二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。
1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺(tái)上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會(huì)有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動(dòng)。
3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。
三、聽故事,了解情緒對(duì)人身心健康的影響。
剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對(duì)我的身體有沒有什么影響呢?下面請(qǐng)小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。
1、播放故事錄音。
2、討論:
。1)小熊快樂怎么會(huì)躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
。2)后來它的病是怎樣變好的?
。3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對(duì)身體都不好,有時(shí)候會(huì)使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。
3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會(huì)影響自己的.身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?
4、幼兒自由討論。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
四、我的"開心法寶"。
小小電視臺(tái)又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。
大班幼兒心理健康教案5
活動(dòng)背景:
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:健康包括身體和心理兩個(gè)方面,是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。保證良好的睡眠質(zhì)量是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ),有利于幼兒的生理、智力和體力的健康發(fā)展。大班下學(xué)期的幼兒即將步入小學(xué),正是意識(shí)發(fā)展迅速的時(shí)期,在5-6歲這個(gè)關(guān)鍵的學(xué)前期,應(yīng)該安排幼兒獨(dú)立睡眠,對(duì)于孩子心理的發(fā)展及養(yǎng)成獨(dú)立意識(shí)和能力培養(yǎng)很有好處。然而,如今的家庭教育和養(yǎng)育模式造成了很多幼兒到了5-6歲還不愿意獨(dú)立睡眠,他們害怕、恐懼、依戀,對(duì)于這樣的幼兒,獨(dú)立睡眠無疑是進(jìn)一步成長(zhǎng)到兒童期的艱難一步。那么,如何來幫助這群可愛的幼兒跨出這關(guān)鍵的一步是家長(zhǎng)和老師在生活和心理指導(dǎo)上的關(guān)鍵任務(wù),于是,這節(jié)大班心理健康活動(dòng)《黑夜,我不怕》應(yīng)運(yùn)而生了。
教材分析:
黑夜對(duì)幼兒來說充滿神秘感,黑夜是什么樣的?黑夜里會(huì)看到什么?黑夜會(huì)不會(huì)聽到很多奇怪的聲音?黑夜到底可怕嗎?通過這個(gè)活動(dòng),利用“大頭兒子”的卡通形象和故事情節(jié),一步步引導(dǎo)幼兒理解“黑夜”,了解黑夜并不可怕,感受黑夜神秘的美,從心理健康的角度幫助幼兒嘗試獨(dú)立睡眠。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過故事情境和親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)并了解黑夜,知道黑夜并不可怕。
2.能在集體面前自豪地講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷,或坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3.愿意積極地用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼,激發(fā)嘗試一個(gè)人獨(dú)睡的勇敢心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件 、背景音樂、每人一個(gè)眼罩、每人印有姓名的一個(gè)笑臉、調(diào)查板紅藍(lán)愛心底板兩塊、“黑夜,我不怕”記錄表4張和底板一個(gè)、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:部分幼兒已經(jīng)有過獨(dú)立入睡的經(jīng)歷,幼兒對(duì)黑夜的初步認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程:
一、出示夜晚圖片,談話導(dǎo)入,引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1.出示PPT,寧靜的黑夜背景圖。
師:這是什么時(shí)候的景象?夜晚月亮和星星發(fā)出溫暖又微弱的光芒,每天晚上都要干什么呢?
師(小結(jié)):經(jīng)過一天的活動(dòng)人們都累了,好好睡一覺既舒服,也使身體和大腦得到充分休息。
(評(píng)析:通過創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以寧靜的黑夜背景為引子,激發(fā)幼兒大膽地猜想,提出夜晚是睡覺的時(shí)間這個(gè)線索,簡(jiǎn)潔的小結(jié)同時(shí)也提出了睡眠的重要性。)
2.出示紅、藍(lán)兩塊調(diào)查板,完成調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”
師:小朋友們,晚上你們是一個(gè)人睡還是跟大人一起睡的呢?
(幼兒將笑臉貼在相應(yīng)顏色的愛心板上。)
師:藍(lán)色愛心調(diào)查板上還是有一些小朋友不敢一個(gè)人睡的.,請(qǐng)你們說說看為什么不敢一個(gè)人睡呢?
師(小結(jié)):這些小朋友很勇敢,雖然因?yàn)榕潞凇⑴鹿陋?dú)、怕做噩夢(mèng)不敢一個(gè)人睡,但能大膽說出原因,每個(gè)人都有害怕的事情,只要勇敢地把害怕的事情說出來,就能一起想辦法解決。
。ㄔu(píng)析:通過分組,將幼兒分成“敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”和“不敢一個(gè)人獨(dú)立睡眠”兩組,第一次初步了解幼兒的心理,并引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)不敢一個(gè)人睡的原因,小結(jié)部分總結(jié)了這些原因的同時(shí),肯定幼兒愿意積極表達(dá)困難和煩惱,一起參與嘗試解決的表現(xiàn)是非常值得肯定的。兩組幼兒不同的心理特點(diǎn),為突破活動(dòng)難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。)
二、通過“大頭兒子”的故事體驗(yàn),了解黑夜不可怕,幫助大頭兒子獨(dú)立睡覺。
1.“大頭來求助”。PPT引出“大頭兒子嘗試獨(dú)立睡覺”的故事情境。
師:這是誰呀?大頭兒子最近也有一個(gè)煩惱想請(qǐng)小朋友們一起幫忙。一起來聽一聽吧!
。≒PT大頭兒子圖片錄音)
2.“我來幫大頭”。師幼分析釋疑,解析令大頭兒子害怕的事物,幫助大頭兒子獨(dú)立入睡。
師:大頭兒子為什么睡不著?那些怪物和奇怪的聲音是真的嗎?
。ńY(jié)合PPT出示圖片、音效)
師:原來墻角黑黑的怪物只是一件大衣的影子;根本沒有魔鬼,可能只是做夢(mèng),不是真的;那些聲音是風(fēng)聲、打雷下雨聲、水龍頭漏水聲,小貓小狗的叫聲,這些聲音都來自大自然,一點(diǎn)也不可怕!是不是這樣?
(PPT音效)
。ㄔu(píng)析:通過大頭兒子的錄音,提出大頭兒子不敢一個(gè)人睡的煩惱,以發(fā)散的問題,讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說說自己的想法。而孩子們的回答也五花八門,有的說黑夜的大怪物可能是做夢(mèng);世界上沒有魔鬼;可能有人打呼嚕的聲音;可能外面建筑工地在工作的聲音.....接著教師結(jié)合圖片和音效與幼兒一起幫大頭兒子解開困惑,通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)硇耐度氪箢^兒子的故事和問題,也結(jié)合對(duì)自身實(shí)際和圖片音效的思考,為活動(dòng)的順利開展,以及活動(dòng)重點(diǎn)做準(zhǔn)備。)
3.“大頭不怕了!苯處熜〗Y(jié),原來黑夜一個(gè)人睡并不可怕。
師:大頭兒子聽了小朋友們的話,猜猜看現(xiàn)在的他還害怕嗎?一起聽聽看!
。ㄔu(píng)析:通過最后聽了大頭兒子的話,幼兒感受到了大頭兒子初步克服害怕一個(gè)人獨(dú)立睡眠決心。大頭兒子的心理變化,對(duì)幼兒正確認(rèn)識(shí)黑夜也有很大的啟發(fā)。這一環(huán)節(jié)也突出了活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、鼓勵(lì)幼兒不怕黑夜,一個(gè)人獨(dú)立睡眠。第二次完成調(diào)查板 “你敢一個(gè)人睡嗎”?
1.請(qǐng)一開始選擇一個(gè)人獨(dú)睡的幼兒介紹自己的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請(qǐng)剛剛選擇一個(gè)人睡的小朋友說一說一個(gè)人獨(dú)睡的經(jīng)歷是什么樣的?
師(小結(jié)):原來很多小朋友一開始都不敢一個(gè)人睡,后來都用了好辦法克服了對(duì)黑夜的害怕和恐懼,慢慢的就習(xí)慣一個(gè)人睡了。一個(gè)人睡是很舒服的,也說明你們長(zhǎng)大了!
2.再次調(diào)查“你敢一個(gè)人睡嗎?”第二次操作調(diào)查板。
。ǖ谝淮芜x擇藍(lán)色板面的幼兒貼笑臉)
師:我們?cè)賮碚{(diào)查一次,如果你不怕了,愿意一個(gè)人睡,請(qǐng)把你的笑臉貼到紅色愛心板上。
師(小結(jié)):有那么多小朋友愿意嘗試一個(gè)人睡,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕和緊張了,真勇敢!
。ㄔu(píng)析:在解決了大頭兒子的問題后,這一環(huán)節(jié)的第一部分通過紅色愛心板面的幼兒介紹分享自己嘗試獨(dú)立睡眠的經(jīng)驗(yàn),又進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)了黑夜,并想辦法克服對(duì)黑夜的恐懼心理,突出了活動(dòng)難點(diǎn);第二部分教師用鼓勵(lì)的方式引導(dǎo)藍(lán)色愛心板面的幼兒重新做出選擇。幼兒的選擇會(huì)出現(xiàn)兩種情況,可能又有部分小朋友選擇了敢,也有可能所有的孩子都選擇了敢。教師可根據(jù)情況來具體細(xì)化小結(jié)。肯定愿意獨(dú)立睡眠的幼兒,繼續(xù)鼓勵(lì)還不敢嘗試的幼兒。)
四、討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
1.幼兒分組討論害怕黑夜的幾種情況,思考不怕黑夜的解決方法。
師:請(qǐng)小朋友們分組想一想,可能會(huì)因?yàn)槟男﹩栴}出現(xiàn)害怕黑夜的情況?怎么解決這些害怕的問題?請(qǐng)一位代表用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在“黑夜,我不怕”記錄表上。
2.教師與幼兒一邊討論問題,一邊分享“黑夜”我不怕記錄表。
師:小朋友們的方法都不錯(cuò),我們一起分享一下吧!
(評(píng)析:通過分組討論,孩子們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)思考了“害怕黑夜的原因”以及“克服害怕黑夜的方法”,挖掘了活動(dòng)難點(diǎn),為幼兒更進(jìn)一步理解黑夜,嘗試并鼓勵(lì)自己獨(dú)立睡眠有很大幫助。
3.教師利用課件“大頭兒子的“黑夜,我不怕”秘笈”進(jìn)行小結(jié)。(PPT)
師:大頭兒子也來和我們分享黑夜我不怕的秘笈啦,一起來聽聽看!(圖片錄音)
4.教師給還不敢嘗試一個(gè)人睡的小朋友發(fā)放自制圖書“黑夜我不怕秘笈”。
。ǜ鶕(jù)之前情況發(fā))
。ㄔu(píng)析:通過以大頭兒子分享“黑夜,我不怕”的形式,讓幼兒再次理解和感受黑夜,知道黑夜并不可怕,有很多方法可以克服心理的害怕和恐懼,勇敢嘗試和體驗(yàn)獨(dú)立睡眠的樂趣。以“秘笈”的形式小結(jié),立足于讓全體幼兒更進(jìn)一步的突破活動(dòng)重難點(diǎn),發(fā)放自制圖書的環(huán)節(jié)更是將活動(dòng)推向了高潮。)
五、親身體驗(yàn)黑暗,進(jìn)一步感受黑夜不可怕,樂意表達(dá)一個(gè)人獨(dú)睡的愿望。
1.幼兒帶眼罩感受黑暗,體驗(yàn)黑夜并不可怕。
。≒PT播放大自然的聲音,接著播放搖籃曲。)
師:你們?cè)敢鈳涎壅郑]上眼睛,想象一個(gè)人睡的情境嗎?感受一下黑夜到底可怕嗎?
2.幼兒表達(dá)感受,教師小結(jié)。
師(小結(jié)):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸和魔鬼,沒有讓人害怕的聲音,黑黑的夜晚充滿了溫暖和神秘!讓我們一起對(duì)黑夜說:“黑夜,我不怕!”
3.幼兒再次帶上眼罩,傾聽搖籃曲,感受黑夜的神秘和美好,萌生一個(gè)人睡的美好愿望。
師:讓我們?cè)俅螏涎壅郑惺芤幌潞谝沟纳衩睾兔篮冒!希望從今天開始,每位小朋友都能一個(gè)人勇敢的獨(dú)睡,做個(gè)獨(dú)立、勇敢的好孩子!
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)始終關(guān)注情境創(chuàng)設(shè)與教育的結(jié)合,以引導(dǎo)者的身份,跟隨大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)由淺入深地引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),結(jié)合自身實(shí)際,激發(fā)幼兒主動(dòng)思考,鼓勵(lì)他們大膽表達(dá),并結(jié)合大班幼兒依戀、害怕等心理特點(diǎn)滲透情感教育。活動(dòng)中,還靈活多樣地運(yùn)用了多種教學(xué)手法。
1.情景創(chuàng)設(shè)法。以“大頭兒子來求助”、“大頭兒子不怕了”、“大頭兒子分享秘笈”的形式,將幼兒以旁觀者的身份進(jìn)入狀態(tài),這樣有利于減少在獨(dú)立睡眠上存在問題的幼兒更好地參與進(jìn)來,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,體驗(yàn)“黑夜”的神秘和美。
2.啟發(fā)提問法。大班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有了自己的很多生活經(jīng)驗(yàn),因此提問的過程中,大多是啟發(fā)性的提問,答案有很多種,激發(fā)了幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容,以及參與感。
大班幼兒心理健康教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
。1)能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。
。2)可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容。
。3)了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些。
二、材料準(zhǔn)備
繪本故事《病毒與小貪》
三、活動(dòng)過程
。ㄒ唬┕适乱
師:寶貝,你知道最近發(fā)生什么事情了嗎?(“有新型病毒”)
師:最開始只有一個(gè)人得病,慢慢的.有越來越多的人得了病,這是為什么呢?
小結(jié):“這個(gè)是傳染病,為了不被傳染,現(xiàn)在我們的辦法就是盡量不到外面去,這樣不接觸其他人就會(huì)有效的減少傳染的幾率!
。ǘ┝私獠《荆喿x繪本
師:這個(gè)病毒是從哪里來的呢?小朋友們知道嗎?
師:那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢?
師:你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎?
師:到底是誰把這個(gè)病毒傳染給我們的呢?讓我們一起在繪本中找找答案吧。
。ㄈ┲攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒看
1、第5—7頁:
、、是誰吃了蝙蝠?
、、然后發(fā)生了什么事情?
2、第13—15頁:
、、小貪是怎么把病毒傳染給別人的?
②、如果被感染了,我們應(yīng)該怎樣做?
③、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢?
。ㄋ模┲v述繪本
講述完繪本后和孩子們一同討論
1、小朋友們,面對(duì)疫情,面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢?
2、除了繪本中的方法,小朋友們想一想還有什么別的方法嗎?
3、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病,你們認(rèn)為怪誰呢?
4、聽一聽幼兒的意見,并鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)對(duì)這件事的看法。
四、活動(dòng)小結(jié)
“在這個(gè)地球上,還有很多我們不了解的神奇世界,那些和我們一樣生活在地球上的野生動(dòng)物們,它們有自己的生活方式,有屬于自己的小世界。我們應(yīng)當(dāng)尊重它們,不隨意傷害它們。這不僅是在保護(hù)野生動(dòng)物,也是在保護(hù)人類自己!
大班幼兒心理健康教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察、傾聽、想象,情感遷移,感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2.了解一些幫助睡眠的好方法,并愿意嘗試自己睡覺。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、畫筆、畫紙、記錄表
三、活動(dòng)過程:
(一)談話導(dǎo)入:
播放課件。師:現(xiàn)在是什么時(shí)候?為什么?(有星星、有月亮)就在這么安靜的夜晚,小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺了,你們知道為什么嗎?(幼討論,回答)
師:小老鼠覺得自己長(zhǎng)大了,有自己的小床,想自己睡覺了。
(二)故事欣賞
播放課件,聽故事。
師:小老師到底有沒有睡著呢?為什么?(沒睡著,因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹韼托±鲜笳艺业降资鞘裁绰曇?(幼:想?/p>
再次播放聲音,師一段一段播放,請(qǐng)幼兒猜一猜、說一說,再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。(如:風(fēng)聲,教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說:別緊張、別害怕,這是風(fēng)的聲音。一次類推)
(三)聯(lián)系生活、討論
問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問:你睡覺的時(shí)候聽過什么聲音?有了小朋友的幫助,小老鼠這回睡著了嗎?(沒)這又是為什么呢?
師:原來是房間的玩具在發(fā)出聲音,是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲,是櫥柜里的.玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問:你有什么好方法,讓這些聲音不影響到小老鼠呢?(幼討論、回答)
師:把玩具收好、鎖好,把水龍頭關(guān)掉;把柜子里的東西好。
(四)操作、討論。
現(xiàn)在來聽聽小老鼠睡著了嗎?(播放課件)他又說了什么呢?
幼:沒睡著,它說“太黑了”。
師:你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問題呢?請(qǐng)你把好方法畫在紙上。
幼操作,上前介紹。
(五)結(jié)束部分。
師:你們的方法真好,聽聽小老鼠的爸爸想的方法吧,有什么和你們不一樣的方法?
播放小老鼠打呼的照片。師:現(xiàn)在我們?cè)賮韱枂栃±鲜螅盒±鲜螅闼藛?睡著了?/p>
出示記錄表,師介紹記錄表。問:你們是怎么睡覺的?你覺得能你能打幾分?請(qǐng)你來說一說。
離場(chǎng):小老鼠睡著了,我悶酒輕輕地離開,不要打擾它了。
大班幼兒心理健康教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對(duì)一個(gè)人睡的恐懼心理。
2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。
3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。
活動(dòng)過程:
一、出示夜晚圖片,引出主題
1.師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來聽聽它的故事吧。
二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。
1.播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?
師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?
師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?
師小結(jié):聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。
2.想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺。
師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?
3.講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。
師:后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。
4.小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢(mèng)呢。
三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?
1.調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”
師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你們有秩序的上來貼。
2.看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?
師:我們一起來看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?
3.講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
師:現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。
4.討論一個(gè)人睡覺的好處
師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎?
師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對(duì)身體有幫助。而且還是一個(gè)人長(zhǎng)大的標(biāo)志。要上一年級(jí)了,都要學(xué)會(huì)一個(gè)人睡,對(duì)嗎?
5.說一說不是一人睡的原因
師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?
師:哦,有的孩子是沒有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?
四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。
1.繪畫記錄孩子們的害怕。
師:現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會(huì)害怕什么?
師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來,有的害怕做噩夢(mèng)、有的害怕聽到奇怪的聲音,還有的害怕黑……
2.分小組,討論解決辦法并簡(jiǎn)單記錄下來
師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動(dòng)腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會(huì)兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,待會(huì)兒選一個(gè)代表來介紹。
師:請(qǐng)小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面,F(xiàn)在就請(qǐng)你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結(jié)束后,把板放回來,回到位子上坐好。
3.小組輪流分享克服害怕的辦法。
師:下面請(qǐng)代表上來,介紹你們的辦法。
。1)害怕從床上滾下來
師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!
。2)害怕做噩夢(mèng)
師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn),就不會(huì)做噩夢(mèng)啦,睡得更香,說不定會(huì)做美夢(mèng)呢。
。3)害怕奇怪的聲音
師小結(jié):孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對(duì)吧!
(4)害怕黑
師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺(tái)燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的.黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。
4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。
師:現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景,請(qǐng)孩子們?cè)谝伪澈竺婺贸鲅壅謳稀?/p>
在音樂聲中,體會(huì)一個(gè)人睡覺的情景。
師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的東西是不存在的。我會(huì)做一個(gè)美美的夢(mèng),夢(mèng)里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請(qǐng)小朋友把眼罩拿下來放回去。
師:孩子們,一個(gè)人睡覺感覺怎么樣?
師:一個(gè)人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級(jí)里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。
師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!
大班幼兒心理健康教案9
一、設(shè)計(jì)思路
新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。" 高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié),會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的.情緒。
本活動(dòng)依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動(dòng)。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)此活動(dòng),活動(dòng)中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。
2.知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。
四、活動(dòng)過程
(一)小動(dòng)物出行
師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?
幼:今天是晴天。
師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?
幼:今天是雨天?
……
(二)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片
討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)
2.出示晴天圖片
討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)
小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時(shí)候。
(三)播放課件
1.出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)
引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?
2.播放場(chǎng)景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)
小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們?cè)趺醋屗鼈兊男那檗D(zhuǎn)晴天?
。ㄋ模┳屛野参磕
1.展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)
討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?
2.組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵(lì)幼兒嘗試安慰別人。
3.討論哪些方式可以讓人變開心?
大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)
(五)延伸活動(dòng):
幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理
大班幼兒心理健康教案10
一、設(shè)計(jì)意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課,讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己的重要性。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng),引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片,布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會(huì)贏的記分表、獎(jiǎng)品若干、電子版獎(jiǎng)狀。
3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認(rèn)識(shí)過一些漢字。
四、活動(dòng)過程
(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
(老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況,并對(duì)幼兒提出的問題進(jìn)行及時(shí)的歸類)
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?
2.老師指著冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會(huì)感染這些病毒的?動(dòng)物身的病毒怎么會(huì)傳到人身的?
3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的'隔離服?
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
(二)教師小結(jié):
冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非?臁
1.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?
2.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,保護(hù)自己呢?
(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預(yù)防冠狀病毒
預(yù)防千萬條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人群擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過吃補(bǔ)藥。
通風(fēng)也要緊,疾病無蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞,喔喔叫,小動(dòng)物們醒來早;
舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),安排龜兔比賽跑。
大班幼兒心理健康教案11
設(shè)計(jì)理念:
大班的孩子好奇心強(qiáng)了,很多都想自己去嘗試一下,但很多時(shí)候都半途而廢。比如:學(xué)習(xí)跳繩時(shí),他們害怕困難就不愿意堅(jiān)持,畫畫時(shí),他們經(jīng)常半途而費(fèi),針對(duì)這些問題,我就想設(shè)計(jì)一個(gè)心理健康活動(dòng),潛移默化地讓孩子明白,困難是無時(shí)不在的,不管困難有多大,都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對(duì)它,并想辦法去解決它,為此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神,使孩子在活動(dòng)中充分體驗(yàn)成功的快樂,加深對(duì)困難的理解。
設(shè)計(jì)思路:
本次大班的心理健康活動(dòng)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手,幫助孩子改變面對(duì)困難的態(tài)度,促使孩子以積極的心態(tài)面對(duì)困難。
第一環(huán)節(jié):從談話引入主題,讓幼兒知道困難每個(gè)人都會(huì)遇到,這是一件正常的事情。
第二環(huán)節(jié):從弗洛格找寶藏的故事入手,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴,討論自己遇到的困難及面對(duì)困難的態(tài)度。
第三環(huán)節(jié):通過一個(gè)“電網(wǎng)”游戲,在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試,失敗,再嘗試,成功的奇特的感覺,幫助孩子逐漸建立自信心,戰(zhàn)勝困難。
第四環(huán)節(jié):通過教師的總結(jié),鞏固幼兒對(duì)困難的認(rèn)識(shí),了解面對(duì)困難的方法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
知道困難是無處不在的,并能以積極地心態(tài)面對(duì)困難。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己常常會(huì)面對(duì)的有哪些困難,正確分析產(chǎn)生困難的原因。
2、懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決問題的辦法,敢向困難挑戰(zhàn)。
3、認(rèn)真參與活動(dòng),體驗(yàn)解決困難的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《弗洛格找寶藏》PPT、電網(wǎng)場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有困難的經(jīng)驗(yàn),有失敗和成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、談話引入主題,知道遇到困難是正常的。
1、提問:小朋友們,幼兒園生活開心嗎?在活動(dòng)中,游戲中,你都碰到過哪些困難呢?
教師總結(jié):原來每個(gè)人都會(huì)遇到困難,遇到困難是件正常的事情。
通過提問引入,順其自然的引出困難的主題,為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。
二、聽故事,討論,了解弗洛格的困難。
1、介紹故事:今天老師帶來一個(gè)青蛙弗洛格的故事,我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情?
2、教師講故事,幼兒傾聽故事并提問:弗洛格怎么了?它遇到了什么困難?它是怎么做的?最后怎么樣了?
3、說說自己的困難及做法:小朋友們,你們遇到過困難嗎?遇到過什么困難?你是怎么做的。
教師總結(jié):小朋友們?cè)谏、游戲中常常?huì)遇到各種困難,有的孩子退縮了,有的孩子堅(jiān)持下來獲得了成功。
弗洛格是孩子們很喜歡的一個(gè)動(dòng)物的形象,很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個(gè)環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個(gè)故事,通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴,從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難,激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。
三、挑戰(zhàn)困難。
1、介紹游戲內(nèi)容。
師:今天青蛙弗洛格要去其他小動(dòng)物家,可是在路上它遇到了一個(gè)困難,要通過“電網(wǎng)”,弗洛格試了好幾次都沒有通過,請(qǐng)小朋友們來試試,看看能不能順利通過。
2、組織幼兒進(jìn)行游戲,并進(jìn)行討論,找出失敗的原因,分享成功的經(jīng)驗(yàn)。
3、請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。
4、加大難度,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試。
這個(gè)環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的.原則,重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過這個(gè)挑戰(zhàn)困難的游戲,讓幼兒知道困難是不可怕的,有時(shí)候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲體現(xiàn)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原則通過第一次嘗試,找出困難的原因,再次嘗試,加大難度,層層遞進(jìn),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念,積極積累經(jīng)驗(yàn)。
四、總結(jié)面對(duì)困難的方法。
師:小朋友在成長(zhǎng)的過程中會(huì)遇到很多困難,大家要積極面對(duì)困難,認(rèn)真分析困難的原因,慢慢戰(zhàn)勝困難,我們會(huì)越來越棒的。剛才游戲中還沒通過的小朋友,你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了,努力找找原因,相信很快就能通過的,到時(shí)候別忘了把這個(gè)好消息告訴我哦!
最后老師針對(duì)性的總結(jié)面對(duì)困難的態(tài)度、方法,幫助孩子進(jìn)行梳理,讓孩子再次面對(duì)困難有了心理基礎(chǔ)。
反思:整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。孩子對(duì)故事很專注,并能很好的理解了故事,我引導(dǎo)孩子積極討論,讓孩子自己說出遇到的困難,并自己總結(jié)遇到困難的解決方法。
故事中,從弗洛格戰(zhàn)勝困難到小朋友面對(duì)困難積極的態(tài)度。游戲?qū)⒆觼碚f,是一件不容易完成的任務(wù),引導(dǎo)孩子遇到困難積極解決,進(jìn)一步深化了我們的孩子獲得戰(zhàn)勝困難、成功的體驗(yàn)。
大班幼兒心理健康教案12
教學(xué)目標(biāo):
了解疫情中有許多人保護(hù)著我們,能夠尊重這些為大家提供幫助的人,愿意遵守疾病防控措施。
能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息,并用圖畫和符號(hào)進(jìn)行記錄。
教學(xué)重點(diǎn):
能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《了不起的人們》ppt
教學(xué)設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:
1、提問:小朋友們,這些職業(yè)你們認(rèn)識(shí)嗎?她們都是做什么的?
。ɑ(dòng):請(qǐng)孩子們畫一畫,記錄一下)
2、提問:為什么醫(yī)護(hù)人員,成為了戰(zhàn)士呢?
①預(yù)設(shè)答案:服裝像戰(zhàn)士(防護(hù)服、防護(hù)眼鏡、口罩)
追問:為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣?——可引到預(yù)設(shè)答案②
②預(yù)設(shè)答案:打仗?
追問:和誰打仗?——答:和病毒打仗。
追問:為什么要打仗。——答:因?yàn)橐屓祟惤】,保護(hù)我們。(插社會(huì)情感,不害怕)
3、小結(jié):小朋友們,最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,戴上了口罩和護(hù)目鏡,像一名戰(zhàn)士一樣,和病毒進(jìn)行斗爭(zhēng)。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,你們別怕!
還有誰在保護(hù)我們?
1、過渡語:除了我們醫(yī)生,還有人也在保護(hù)我們,一起來看看吧!
提醒:請(qǐng)你們邊看,邊記錄,在疫情中,這些職業(yè)的工作人員都做了什么?
2、提問:他是誰?——警察叔叔他本來是做什么的?——抓壞人
他跟以前有什么變化?——這些天,地鐵站、火車站里多了很多警察叔叔阿姨。他們不是來抓壞人的,而是來維護(hù)秩序的。
大家都不出門了,但這些地方的人還是很多,如果沒有警察叔叔阿姨,那很可能會(huì)變得很混亂。而且,如果真的有壞人,他們也可以立馬出面抓住他;如果有需要幫助的人,他們也可以立馬幫助他。
3、提問:他是誰?——環(huán)衛(wèi)工人
他本來是做什么的?——打掃街道,每天天還沒亮,你還在睡覺的時(shí)候,環(huán)衛(wèi)工人就開始工作啦。
他跟以前有什么變化?——他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾。更重要的是要消毒,把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的。要是沒有他們,路上都會(huì)變得很臟的,那我們的心情也會(huì)變差,多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀。
4、提問:他是誰?——外賣員
他跟以前有什么變化?——也要一直戴口罩
媽媽這兩天不方便出去買菜,都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),但為了讓人們拿到自己需要的東西,他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,真的.很勇敢。
不過,他們幫助了我們,我們也要保護(hù)他們。這段時(shí)間有人來家里送東西,我們要請(qǐng)他們放在門口,盡量不要接觸,避免傳染。這樣,我們自己也安全,他們也能繼續(xù)幫助更多的人。
5、提問:他是誰?——建筑工人
他做了什么?——建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器。他們每天很早就起來上班,很晚才下班,只為了能多完成一些工作。他們輪流上班,日夜不停,終于用10天時(shí)間造出了一座醫(yī)院。在他們的努力下,更多的病人有醫(yī)院可以住,有救了!他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院,我們一起為他們加油!
6、提問:他是誰?——居委會(huì)工作人員
他們做了什么?——最近,居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來家里問爸爸媽媽問題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,我們?cè)诩依镄菹,她們卻又有工作要做,很辛苦。
她們要知道每家人好不好,有沒有不舒服,還要保護(hù)我們,不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū)。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng),我們才能健健康康地待在家里,這場(chǎng)疫情才會(huì)早些結(jié)束。
7、提問:他是誰?——科學(xué)家
他做了什么?——為了徹底打敗病毒,我們就要了解這個(gè)病毒,它到底是怎么傷害我們的。做這件事的人就是科學(xué)家,他們現(xiàn)在正在研究如何對(duì)抗病毒呢。
這兩天你在電視上看到的鐘南山、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,我們要好好聽他們的話保護(hù)好自己,也要相信他們一定能找到對(duì)抗病毒的方法。
你也要好好學(xué)習(xí),以后也能成為厲害的科學(xué)家,為人類做貢獻(xiàn)。
8、提問:他是誰?——老師
他以前是做什么的?——在幼兒園給老師上課。
他跟以前有什么變化?——老師最近也在工作。雖然不用去幼兒園,老師不用給你上課,但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。
老師還在家里給你錄視頻、講故事,通過爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽到、看到,只為了讓你能在家里開開心心的。等回到幼兒園,記得要謝謝老師哦。
提問:為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,遇到困難也不放棄呢?
9、小結(jié):為了守護(hù)我們的健康,保護(hù)我們的城市,她們都是了不起的人。他們有個(gè)好聽的名字叫做“逆行者”,他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,將來你想成為一個(gè)什么樣的人呢?
我們身邊呢?
1、提問:在疫情前后,你們家里有什么變化嗎?
小結(jié):爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,現(xiàn)在要在家里辦公啦~
2、提問:在疫情前后,你有什么變化嗎?
小結(jié):我們的小孩子不出門去游樂場(chǎng)了,乖乖在家不出門、勤洗手,愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,也是了不起的人。
3、結(jié)束語:這么多了不起的人和我們?cè)谝黄。大家一起努力,一定?huì)戰(zhàn)勝病毒的!
大班幼兒心理健康教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預(yù)防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3.感受病毒傳播的強(qiáng)大力度,激發(fā)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動(dòng)過程
一、問題導(dǎo)入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經(jīng)常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的間多一點(diǎn),還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點(diǎn))
師:你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結(jié):小朋友們發(fā)現(xiàn),人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進(jìn)入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的'小朋友也少了……
2.引導(dǎo)幼兒思考:人為什么會(huì)有這樣的變化,為什么不能經(jīng)常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒 ”。
師:這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,有候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。
師:(1)這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預(yù)防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個(gè)小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。
游戲1:噴嚏雨
玩法:(1)師:有,病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會(huì)噴出來。
(2)教師面對(duì)幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應(yīng)該怎么做?
師總結(jié):我們?cè)诔鲩T帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上,就不會(huì)落在我們的皮膚上了;而我們?cè)诖驀娞缁蚩人砸眯l(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看
玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點(diǎn),效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
(2)請(qǐng)小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現(xiàn)在,哪里又產(chǎn)生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。
師總結(jié):“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確,哪個(gè)是錯(cuò)誤的。
師總結(jié):小朋友們,今天我們認(rèn)識(shí)了病毒的威力,真是太強(qiáng)大了,如果我們不注意個(gè)人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進(jìn)我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進(jìn)垃圾桶;還要經(jīng)常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會(huì)輕易找上門啦~
活動(dòng)延伸:
1.開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》。
3.開展語言活動(dòng)《洗手歌》。
4.日常練習(xí):如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
大班幼兒心理健康教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知5以內(nèi)的序數(shù)的含義以及它在生活中的應(yīng)用。
2、啟發(fā)幼兒找出數(shù)量以及顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,體驗(yàn)配對(duì)游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力以及抽象思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,操作紙,鉛筆、病毒圖片
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)部分,引起幼兒興趣
1、小朋友們你們知道嗎,最近有個(gè)壞家伙在到處使壞,很多人都被它傷害而且住進(jìn)了醫(yī)院。你們知道它是誰嗎?(幼兒舉手回答)沒錯(cuò)它就是“新冠肺炎病毒”,(老師舉起病毒的卡片,示意小朋友這就是新冠肺炎病毒)今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)對(duì)抗病毒的'大賽!看哪位小朋友做的最好,你們有沒有信心?(有)
2、現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯丛趺磥韺?duì)抗病毒吧!PPT展示第一張圖片(一個(gè)人戴著口罩的圖片)我們都知道口罩可以預(yù)防病毒的侵害,所以出門要戴口罩,F(xiàn)在我們就要進(jìn)行病毒對(duì)抗賽啦!請(qǐng)幼兒觀察第二張內(nèi)容,情幼兒先說一說自己的看法,怎么進(jìn)行病毒對(duì)抗賽。(上面一行是病毒,毒病的數(shù)量從一個(gè)到5個(gè)不等,下面是口罩,數(shù)量也是一個(gè)到5個(gè)不等,且順序不同)幼兒說出一個(gè)病毒對(duì)應(yīng)一個(gè)口罩,兩個(gè)病毒對(duì)應(yīng)兩個(gè)口罩就可以總結(jié)教師總結(jié):注意觀察病毒的數(shù)量,然后連接相同的口罩?jǐn)?shù)量,全部連接正確就算我們成功的對(duì)抗了病毒哦!哪位小朋友想先來試試看?(請(qǐng)一位小朋友上來操作)
二、幼兒操作活動(dòng)
1、剛剛這位小朋友真是太棒了,這么快就贏了,那其他小朋友有沒有信心打贏病毒呢?(有)好,接下來我們進(jìn)入下一場(chǎng)病毒對(duì)抗賽,這場(chǎng)對(duì)抗賽好像又不一樣了,我們先來看一看有什么不一樣?(數(shù)量一樣,每組都是3個(gè)病毒,但是顏色不一樣,口罩也是)請(qǐng)小朋友們給相同顏色排序的病毒帶上對(duì)應(yīng)的口罩吧!現(xiàn)在對(duì)抗賽開始,請(qǐng)小朋友回到座位上開始病毒對(duì)抗賽吧!操作好的小朋友可以將你的操作紙拿給老師看哦!打贏的小朋友將會(huì)獲得一顆聰明星!
2、操作結(jié)束,進(jìn)行評(píng)價(jià)(PPT演示正確答案,觀察小朋友們是否正確完成)
3、小朋友們都很厲害,就算病毒變異,有了其他的顏色我們也能把他們都消滅。接下來病毒又發(fā)生變化了,這次好像比之前更嚴(yán)重,你們有信心打贏他們嗎?好現(xiàn)在讓我們進(jìn)行最后一場(chǎng)對(duì)抗賽吧!請(qǐng)小朋友們回到座位上開始吧!
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)小朋友上來講一講這次病毒對(duì)抗賽有什么不同(病毒的顏色和數(shù)量都不同)并講一講他是怎么對(duì)抗病毒的。
2、教師總結(jié)病毒雖然厲害,但是我們小朋友也很厲害,不僅能發(fā)現(xiàn)病毒數(shù)量的變化也能發(fā)現(xiàn)病毒顏色的變換,并根據(jù)病毒的變化連接相應(yīng)的口罩來對(duì)抗病毒,我相信不久的將來所有的病毒都會(huì)被我們消滅!
四、結(jié)束活動(dòng)
我們的病毒對(duì)抗賽結(jié)束了,但是我們對(duì)抗病毒的任務(wù)還沒有結(jié)束哦,小朋友們現(xiàn)在還是要保護(hù)好自己,做到勤洗手講衛(wèi)生,出門戴口罩,不去人群聚集的地方玩哦!現(xiàn)在我們有秩序的去洗洗手吧!
大班幼兒心理健康教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
2、愿意傾訴自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
3、感受快樂帶給自己和他人的積極的情感體驗(yàn)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、記錄紙
活動(dòng)過程:
一、大草原引發(fā)
1、這是哪里?今天我們就一起到大草原上走走吧。
二、情境引導(dǎo),知道煩惱是一種正常的心理現(xiàn)象。
1、講述故事《和棕馬》
(1)你們看它是誰?
(2)他們的煩惱是什么?
小結(jié):他們驚奇地發(fā)現(xiàn),大草原能夠帶走他們的煩惱,真神奇啊!
(3)草原把和小棕馬的煩惱帶走了,他們高興的在草原上又蹦又跳。
三、愿意傾述自己的煩惱,交流、分享調(diào)節(jié)情緒的多種方法。
1、傾述煩惱。
(1)你們有煩惱的事情嗎?請(qǐng)你在這張紙上畫一畫你的煩惱。(畫好后交流)
小結(jié):生活中,每個(gè)人都會(huì)有這樣、那樣的煩惱。
(2)對(duì)著大草原大聲的說出煩惱。
2、交流、分享同伴的好辦法。
3、聽音樂放松心情。
四、感受、分享并傳遞快樂
1、分享他人和自己的快樂。
(1)打開禮物盒分享快樂。
小結(jié):快樂事情讓他們笑的這么高興,也感染了我們,原來快樂是可以傳遞的。
2、與幼兒一起自拍留下快樂瞬間
3、走出活動(dòng)室傳遞快樂
教學(xué)反思:
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的'情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此,我通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng),教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達(dá)到了。
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