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幼兒園大班教案

時(shí)間:2024-05-23 10:14:25 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案【大全15篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案【大全15篇】

幼兒園大班教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征,了解苔蘚的生長環(huán)境。

  2、樂意主動(dòng)采摘苔蘚,感受樂趣。

  3、豐富相應(yīng)詞語,如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

  【活動(dòng)過程】

  一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問:

  ——誰見過這些綠綠的小東西?它們會(huì)長在哪里呢?

  ——今天我們要去找找苔蘚,可以采摘。

  二、幼兒尋找采摘苔蘚,過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn),誘發(fā)幼兒(幼兒食品)有意記憶。

  三、交流經(jīng)驗(yàn)

  ——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論)

  ——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

  四、幼兒再次尋找采摘,并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草,為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。

  五、梳理經(jīng)驗(yàn):

  1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里,在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境,因此人們走路要小心。

  2、苔蘚雖小也有根、莖、葉,是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的.關(guān)系)

  【活動(dòng)建議】

  可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢),并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢),讓幼兒了解其特殊的用處。

  【活動(dòng)延伸】

  1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”,觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài),所以適合苔蘚植物生長)

  2、在自然角種植苔蘚。

  【活動(dòng)反思】

  “開展探究性學(xué)習(xí),把課堂還給學(xué)生”是新課程改革的方向,是新課程的核心理念。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我努力向著這個(gè)方向靠攏。課堂上我把學(xué)生設(shè)計(jì)為教學(xué)的主體,而教師退居為教學(xué)的輔助角色,教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。上課前我布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,并盡量采集一些標(biāo)本回來,讓他們帶回課堂向同學(xué)介紹。學(xué)生采用邊觀察邊比較、討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過學(xué)生親自采集標(biāo)本,增加他們對(duì)這些植物的感性認(rèn)識(shí),關(guān)注這些植物的生長狀況,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生物圈中各種各樣綠色植物的情感。并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且這樣上課課前不用實(shí)驗(yàn)老師準(zhǔn)備太多的實(shí)驗(yàn)材料、也不用教師講得口干舌燥,所有的知識(shí)均由學(xué)生告訴學(xué)生,這種教學(xué)法大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,使學(xué)生學(xué)得更加積極主動(dòng),學(xué)生完全由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。學(xué)生上完課后紛紛對(duì)我說:“老師,這節(jié)課怎么過得那么快呀?”可見學(xué)生已完全投入到課堂學(xué)習(xí)中來了。

幼兒園大班教案2

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):

  1. 通過欣賞谷雨美篇,感受大自然的美好和人與自然的和諧;

  2. 能夠用自己的語言表達(dá)對(duì)大自然的喜愛和敬重;

  3. 能夠通過童話剪紙的活動(dòng),提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1. 孩子們的認(rèn)知水平^和年齡差異大,不同的孩子們,他們的思考方式和認(rèn)知層次也不同。

  2. 剪紙活動(dòng)難度較大,有些孩子可能需要老師的輔導(dǎo)。

  教學(xué)方法

  本次課的教學(xué)方法主要為以下幾點(diǎn):

  1. 圖片展示:通過圖片展示,讓孩子們與書中的描寫產(chǎn)生聯(lián)系,幫助孩子們形成“形象思維”。

  2. 語言表達(dá):通過詢問問題的方法,引導(dǎo)孩子們通過自己的語言表達(dá)出自然環(huán)境中的美麗和自己對(duì)大自然的'感受。

  3. 剪紙活動(dòng):通過手工制作,激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)評(píng)價(jià)

  1. 通過觀察孩子們的行為,可以對(duì)孩子們是否理解了所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行初步的評(píng)價(jià)。

  2. 通過與孩子們的交流,了解和評(píng)價(jià)孩子們的表達(dá)和思維水平。

  3. 通過孩子們的制作作品,對(duì)孩子們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園大班教案3

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  綜合活動(dòng)——大班——變廢為寶

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  宋玉新小朋友從家里拿來一個(gè)娃娃,是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的,班上的孩子可高興了,你摸摸,我看看,有的還說,我也會(huì)做,通過這件事,我想到,現(xiàn)在孩子的生活條件非常優(yōu)越,物質(zhì)條件也非常的豐富。在家長的影響下,大多數(shù)的幼兒對(duì)用過的廢舊物品一扔了事。那么能不能讓幼兒有意識(shí)的收集一些廢舊的材料,進(jìn)行變廢為寶的制作呢?在收集廢舊材料的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的節(jié)儉的意識(shí)。我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在體驗(yàn)快樂制作的同時(shí),變廢為寶。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來制作自己喜歡的玩具或用具。

  2、通過談話活動(dòng),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

  2、體驗(yàn)變廢為寶的快樂。

  四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。

  難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前知識(shí)準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

  場地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場景。

  材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類;廢舊的紙類;廢舊的`紙杯、餐盤、飯盒(清洗干凈)。

  操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線、沙粒、吸管等。

  六、活動(dòng)過程:

  (一)通過展覽會(huì),引起幼兒的興趣。引入課題。

  師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來玩一玩。看看這些展覽品是什么,是用什么材料做的?

 。ǘ┩ㄟ^談話活動(dòng),了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。

  師:1、小朋友,展覽會(huì)上你們看見了什么?它們是用什么東西做的?

  2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

  3、說說你想怎樣變廢為寶。

  教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說出自己的想法。

 。ㄈ├糜變菏占膹U舊材料來制作一件喜歡的玩具或用具。

  1、講解活動(dòng)規(guī)則。

  2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

 。ㄋ模┯變哼M(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  (五)對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  1、繼續(xù)制作沒有完成的作品。

  2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

  活動(dòng)反思:

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。

  活動(dòng)的開始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

  反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  談話活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說:“我平時(shí)喝過的礦泉水瓶子可以留下!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝! “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。

  存在的問題:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi);顒(dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些?赡軙(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

幼兒園大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

  2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)舞龍的快樂。

  3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和舞龍。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠跟隨音樂熟悉舞龍動(dòng)作。

  龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致 。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  出示舞龍的視頻畫面,引起幼兒的興趣。

  他們?cè)诟墒裁矗课覀冊(cè)谶^年的時(shí)候,總會(huì)在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅,今天我們也來學(xué)學(xué)舞龍。

  (進(jìn)行熱身活動(dòng),活動(dòng)一下。)

  二、學(xué)習(xí)舞龍,主動(dòng)合作

  1、小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))

  2、教師示范:舞龍有很多種,今天我們就來學(xué)一下“蟠龍出!。

  教師先做一遍。講解動(dòng)作,手上動(dòng)作:雙手伸平,先向左,左手在上向上伸直,換右手在上伸直,向右伸平。

  幼兒自由練習(xí),教師巡視糾正動(dòng)作。幼兒說說自己的感受。

  3、幼兒人手一面做操紅旗,手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒糾正動(dòng)作。)

  4、教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況,并請(qǐng)各組舞給老師看。

  三、激發(fā)思維,開拓創(chuàng)新:

  小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有那些?(幼兒積極表演,師幼共同總結(jié))

  搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

  靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng),后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

  首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀) 等等

  四、鞏固練習(xí),不斷提高

  1、師幼第二次舞龍,要求是聽著《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

  2、師幼第三次舞龍,手拿成龍舞,教師拿彩球,帶著幼兒聽著歌曲《金蛇狂舞》表演數(shù)次。

  五、活動(dòng)結(jié)束,幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了步調(diào)一致的簡單舞龍動(dòng)作,體驗(yàn)了活動(dòng)的'樂趣,但在龍身部分有的幼兒動(dòng)作與其他幼兒不一致,出現(xiàn)了脫節(jié)現(xiàn)象,需要進(jìn)一步熟悉動(dòng)作,協(xié)調(diào)配合,提高合作能力。

  小百科:舞龍俗稱玩龍燈,是中華民族的傳統(tǒng)民俗文化活動(dòng),以舞龍的方式來祈求平安和吉祥。每逢喜慶節(jié)日,人們都會(huì)舞龍。舞龍時(shí),龍跟著繡球做各種動(dòng)作,穿插,不斷地展示扭、揮、仰、跪、跳、搖等多種姿勢(shì)。所以以舞龍的方式來祈求平安和豐收就成為全國各地傳統(tǒng)的一種民俗文化。

幼兒園大班教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫出螃蟹的主要特征;

  2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、范畫:螃蟹。

  2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入

  八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹

  二、展開

  1、出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

 。1)提問:“這是什么?”

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征;

  (3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。

 。4)提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。

  2、教師示范螃蟹的畫法

 。1)教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體;

  提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

 。2)教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯;--畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

  畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?引導(dǎo)幼兒對(duì)比后,感受濃、淡墨的變化美。

  (3)請(qǐng)幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

 。4)教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

  (5)啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式;

  (2)啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物;

 。3)提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

  4、幼兒相互欣賞作品

  (1)請(qǐng)畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞;

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師點(diǎn)評(píng);

 。3)教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  大班社會(huì)教案:公園的規(guī)則

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。

  2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。

  2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機(jī)、小卡片、卡紙、牌子)

 。刍顒(dòng)過程]

  一、導(dǎo)入

  以談話的形勢(shì)引入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  二、展開

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)規(guī)則

  1、以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。

  玲玲:小朋友你們好,歡迎你們來到智力公園,為什么叫智力公園呢?那時(shí)因?yàn)樵诠涔珗@的時(shí)候會(huì)有小問號(hào)隨時(shí)向我們提出問題,只有回答對(duì)了問題,才能繼續(xù)游玩,請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友跟我一起來逛這個(gè)智力公園吧。(走進(jìn)公園)

  小問號(hào):你好玲玲,歡迎來到智力公園,你看這里的'花開得多漂亮啊,草坪像張綠色的大地毯,有幾個(gè)小朋友在這里玩呢,請(qǐng)告訴我它們做得對(duì)嗎?為什么

  玲玲:這個(gè)問題太簡單了!我知道答案。小朋友你們知道嗎?

  老師:小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?

  (引導(dǎo)幼兒回答問題。)

  老師小結(jié):因?yàn)橛辛嘶ú輼淠镜拇虬纾抛尮珗@有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護(hù)公園里的花草樹木。

  老師:小問號(hào)我們的小朋友說得對(duì)嗎?

  問號(hào):對(duì)了!好孩子應(yīng)該愛護(hù)花草樹木!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧!

  玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧。

  問號(hào):我知道玲玲最喜歡游樂場了,請(qǐng)你來

  告訴我,這些小朋友的做法對(duì)嗎?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?

  玲玲:這我可得好好想想了,請(qǐng)小朋友們也來幫我想想吧!

  老師:這個(gè)問題好像把玲玲難住了,小朋友你們能回答這個(gè)問題嗎?(引導(dǎo)幼兒回答問題。)

  老師小結(jié):小朋友們?cè)谟螛穲隼锊还庖獔F(tuán)結(jié)友愛,還要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團(tuán)結(jié)友愛,還要注意安全!讓我們?cè)賮韱枂栃柼?hào)吧!

  問號(hào):對(duì)了對(duì)了!小朋友你們可真棒!請(qǐng)繼續(xù)逛公園吧。

  玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼?huì)有什么問題。

  問號(hào):我又給你們帶來問題了!請(qǐng)看看這里的小朋友做的對(duì)不對(duì)?

  玲玲:當(dāng)然不對(duì)!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯(cuò)在哪里嗎?

  (引導(dǎo)幼兒回答問題)

  教師小結(jié):公園里的管理員們把公共設(shè)施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  問號(hào):大家說的真好,人們都應(yīng)該愛護(hù)公園的設(shè)施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!

  玲玲:前面就是動(dòng)物園了,那里有我最喜歡的小動(dòng)物!(進(jìn)入圖六)

  問號(hào):動(dòng)物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對(duì)嗎?

  玲玲:我覺得他們都做得很好啊,小朋友你們說呢?

  (引導(dǎo)幼兒尋找答案,說出理由)

  老師小結(jié):動(dòng)物們都有自己的生活習(xí)性和飲食習(xí)慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會(huì)讓他們生病,還會(huì)有生命危險(xiǎn)呢!

  玲玲:噢!是這樣!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動(dòng)物園里的動(dòng)物喂東西吃。

  問號(hào):對(duì)!小朋友!大家都要愛護(hù)動(dòng)物!所有的問題你們都答對(duì)了!真棒!再見!

  2、引導(dǎo)幼兒制定公園的規(guī)則

  提問:小朋友你們知道在公園里我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則嗎?

 。1)幼兒分組討論。

 。2)鼓勵(lì)幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢(shì)總結(jié)。

  美麗公園人人愛,保護(hù)環(huán)境一起來。

  果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。愛護(hù)動(dòng)物要文明,花兒好看我不摘。公園設(shè)施要愛護(hù),游樂場里講友愛。公園規(guī)則請(qǐng)遵守,美麗公園更可愛。

  3、啟發(fā)幼兒制作標(biāo)志

  提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?

 。ü膭(lì)幼兒自由發(fā)言想辦法)

  鼓勵(lì)幼兒制作規(guī)則標(biāo)志,老師講解標(biāo)志的具體做法。

 。ㄓ變褐谱鳂(biāo)志,老師巡回指導(dǎo))

  三、老師帶領(lǐng)幼兒組成小小宣傳隊(duì),去公園宣傳規(guī)則。

幼兒園大班教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的分解,知道9分成兩份可以有8種分法,并記錄結(jié)果。

  2、在探索操作活動(dòng)中,知道按序分合不易漏掉數(shù)字,在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作和探索的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道9分成兩份可以有8種分法

  難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)兩部分?jǐn)?shù)之間的遞增遞減的關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小猴9只、繩子兩條、算式卡片

  2、學(xué)具:小猴若干、記錄卡、操作練習(xí)

  活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)8的`加減:開火車

  玩法:師:我的火車就要開,幼:幾點(diǎn)開?老師出示一算式卡片:請(qǐng)你猜猜看?幼:16=7你的火車7點(diǎn)開。

  時(shí)速度由慢到快,由集體到小組、個(gè)人。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)9的組成

  1、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦)

  師:我們的火車來到了雜技團(tuán),今天小動(dòng)物們正在排練,看9只小猴正在爬繩,不過只有兩條繩小猴們應(yīng)該有幾種爬的方法?應(yīng)該怎樣爬?

  2、幼兒動(dòng)手操作。

 。1)介紹操作要求。

 。2)分組進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示幼兒的記錄卡。

  師:你用什么方法分的?哪種分發(fā)更好?引出遞增遞減。

  4、做小小訓(xùn)獸師,指導(dǎo)小猴爬繩。

 。1)教師說幼兒動(dòng)手操作。

 。2)幼兒之間互相說互相操作。

  5、通過操作練習(xí)鞏固復(fù)習(xí)9的分解。

  師:剛才我們幫小猴爬繩的時(shí)候,我們小朋友發(fā)現(xiàn)了9的八種分法,小朋友真聰明,F(xiàn)在小兔的媽媽想我們小朋友幫個(gè)忙,小兔在 學(xué)了9的組合,可還是不會(huì)做,請(qǐng)我們小朋友做給他看,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。1)出示操作材料,介紹做法。(強(qiáng)調(diào)幼兒的坐姿以及書寫姿勢(shì))

 。2)幼兒做,教師指導(dǎo)。

  師:做完后請(qǐng)爸爸媽媽檢查,檢查對(duì)了再交給我,我送給小兔媽媽,讓她的孩子看看。

  八、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園大班教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、簡單了解自然界中的食物鏈。知道生態(tài)平衡的淺顯道理,懂得愛護(hù)動(dòng)植物。

  2、嘗試用合適的語言辯論,初步學(xué)習(xí)辯證的看問題。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  使幼兒感知?jiǎng)游锏氖澄镦湰F(xiàn)象,同時(shí)了解生態(tài)平衡的淺顯道理,進(jìn)行環(huán)保教育。

  使幼兒明白食物鏈的概念以及動(dòng)植物之間相互依存的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭--庭長席、原告席、被告席小錘。

  2、PPT相關(guān)視頻資料。

  3、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,了解法庭辯論的相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話與討論:

  師:請(qǐng)幼兒觀察教室有什么變化,哪里有變化?

  師:請(qǐng)幼兒想一想在哪里見過這種場景?它是用來干什么的?那你知道它的名字嗎?它的名字叫做法庭。

  師:我們來一次法庭的辯論【教師著重講解法庭起到的作用?何為辯論?法官、原告、被告之間的關(guān)系】

  二、故事講述并進(jìn)行法庭辯論師:"讓我們看看是誰來到了法庭?聽聽他們因?yàn)槭裁词聛磉@里?"講故事師:誰來到了法庭?(幼:小白兔和大灰狼)它們因?yàn)槭裁词聛矸ㄍ?(幼:因?yàn)榇蠡依且研“淄贸怨,小白兔要把草吃?師:那小朋友說它們誰做的對(duì),誰做的錯(cuò)?(幼兒自由闡述自己的觀點(diǎn))師:好,今天就讓我們來為它們的這件事做出個(gè)辯論,怎么樣?

  師:那我們的小朋友要分為兩方,一方是小白兔的伙伴,一方是大灰狼的伙伴,我們分兩邊坐,如果你選擇小白兔那就坐到這邊,闡述你們認(rèn)為的`觀點(diǎn);相反,如果選擇大灰狼就做到那邊,也是闡述你們自己的觀點(diǎn)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇吧。(幼兒自由選擇,并坐好)師:今天就讓我們來辯論兩個(gè)問題,通過這兩個(gè)問題我們就能知道答案了!

  辯論一、大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由,播放視頻《兔子成災(zāi)》(教師適時(shí)相互補(bǔ)充觀點(diǎn),引導(dǎo)幼兒了解的更全面)辯論二、該不該判大灰狼罪?幼兒自由闡述。

  三、教師通過出示動(dòng)物圖片,相關(guān)視頻,講解食物鏈師:雙方都有自己的理由,那到底應(yīng)該怎么判呢?請(qǐng)幼兒設(shè)想:如果地球上全是一種動(dòng)物(獅子、老虎、蛇……),那世界將會(huì)是什么樣子啊?(幼兒自由表達(dá),教師可請(qǐng)幾個(gè)幼兒表述觀點(diǎn))師:今天老師帶來幾幅圖片,小朋友來看看它們相互之間的關(guān)系。

  出示視頻,讓幼兒簡單了解自然界中的食物鏈老鷹→蛇→青蛙→蝗蟲→草師:小朋友,看了這段視頻你知道了什么?它們之間的這種關(guān)系就是生物界中的食物鏈。你們還能說出哪些食物鏈。那你說還應(yīng)不應(yīng)該判大灰狼的罪啊?

  四.食物鏈游戲幼兒帶頭飾,找到自己喜歡的"食物"與其手拉手,從而形成食物鏈,鞏固幼兒食物鏈概念的認(rèn)知。

  五、法官宣判師:通過這次辯論,我們知道兔子和狼都是食物鏈中的一環(huán),對(duì)平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要的作用,哪一種動(dòng)物的過多或過少的都會(huì)影響地球環(huán)境。植物長出的葉子和果實(shí)為蟲子提供了食物,鳥吃蟲子,才有了鳥,有了鷹和蛇,鼠類才不會(huì)成災(zāi)。它們之間的關(guān)系是"一物降一物"的。

  所以,狼是吃肉的動(dòng)物,它吃的小動(dòng)物,大多是老弱、有病的、沒有力氣的,如果狼全被殺光了,吃草的小動(dòng)物們就會(huì)越來越多,植物被吃光了,環(huán)境被破壞了,人類也會(huì)面臨危險(xiǎn),所以狼是不能全殺光的?磥,誰也不能干涉大自然中的動(dòng)物,因?yàn)樵谝粋(gè)食物鏈中,只要1個(gè)環(huán)節(jié)出了問題,食物鏈就會(huì)受到影響,地球上的生物就會(huì)面臨災(zāi)難我們不能為了保護(hù)兔子就把狼全殺光,而狼也不能把兔子全部吃光。審判到此為止,本案結(jié)束。

幼兒園大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過動(dòng)手實(shí)踐操作,讓幼兒充分感知利用多種工具磨米粉的整個(gè)過程,會(huì)把操作中不同的結(jié)果真實(shí)地記錄下來。

  2、對(duì)磨米粉活動(dòng)有興趣,具有初步的觀察、分析、思考的能力。

  3、感受電磨給人們生活帶來的方便,激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前,幼兒已向家長了解有關(guān)磨米粉的經(jīng)驗(yàn);并在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)嘗試使用過小石臼、小石磨兩種工具。

  2、小石臼、小石磨、電磨若干,浸好的糯米,記錄的紙(附后)、筆。

  活動(dòng)過程:

  一、讓幼兒品嘗糯米粉做的圓子,知道糯米粉可以做成好多種人們喜愛的點(diǎn)心。

  1、“你們吃的是什么?”(圓子)“它是用什么做的?”(糯米粉)“糯米粉還可以做出哪些好吃的點(diǎn)心?”(元宵、湯團(tuán)、米糕等)

  2、“糯米粉是由糯米磨出來的,你們知道糯米是怎樣變成糯米粉的嗎?”(幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行猜測、講述。)

  二、提供石臼、石磨,讓幼兒在實(shí)踐操作中,比較出兩種工具磨米粉的異同。

  1、提出第一次操作要求:“我們每個(gè)小朋友都有兩個(gè)碗,兩個(gè)碗里都有一樣多的'糯米,請(qǐng)你們先選擇一種工具,把第一碗米粒磨成米粉。米粉磨好后,再把你使用的時(shí)間(磨好后向老師詢問時(shí)間)記錄在每人記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格里!

  2、讓幼兒在同一時(shí)間起,開始操作磨米粉(任選一件石臼或石磨工具),教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)每個(gè)幼兒完成任務(wù)并記錄。

  3、同法,讓幼兒使用另一種工具將第二碗米粒磨成米粉,并在記錄紙上相應(yīng)的時(shí)間空格內(nèi),記錄所用的時(shí)間。

  4、最后,讓幼兒觀察、比較,剛才用兩種工具磨出的兩碗米粉在粗細(xì)上的不同,并把結(jié)果記錄在操作紙上相應(yīng)的粗細(xì)空格里。

  5、“小朋友,你們的米粉是怎樣磨出來的?”“用了多長時(shí)間呢?你覺得用什么工具磨出的米粉比較細(xì)一些?”

  (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己操作紙上的結(jié)果,表述用兩種不同工具磨米粉的過程、各自使用的時(shí)間和磨出米粉的粗細(xì)程度。)

  幼兒操作后共同得出結(jié)論:用石臼磨米粉用的時(shí)間長,磨出的米粉比較粗一些;用石磨磨米粉用的時(shí)間短,磨出的米粉比較細(xì)一些。

  三、提供電磨,讓幼兒在實(shí)踐操作中,充分感受電磨給人們生活帶來的方便,激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

  1、出示小型電動(dòng)磨米粉機(jī)器,請(qǐng)幼兒比一比它與石臼、石磨在外形上的不同。

  2、觀看教師用電磨磨米粉的過程,并讓幼兒表述操作的過程。

  3、繼續(xù)提供同樣多的人手一份糯米,請(qǐng)幼兒分別操作電磨(在教師的幫助下按開關(guān)),并再次在記錄紙上記錄電磨磨米粉使用的時(shí)間、米粉粗細(xì)的結(jié)果。

  幼兒操作記錄后,進(jìn)行交流講述,最后得出三種工具磨米粉的不同結(jié)論:

  石臼磨米粉--速度最慢,最費(fèi)力,磨出的米粉較粗一些;

  石磨磨米粉--速度稍快,少費(fèi)力,磨出的米粉較細(xì)一些;

  電磨磨米粉--速度最快捷、不費(fèi)力,磨出的米粉最細(xì)膩。

  師小結(jié):電磨是人們發(fā)明的科技新產(chǎn)品,用電磨磨米粉又快、又省力、又衛(wèi)生,帶給人們很多的方便,是人們的好幫手。

  4、請(qǐng)小朋友回去再找一找,在我們的日常生活中,還有哪些科技新產(chǎn)品也給人們的生活帶來了方便。

  活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒磨出的米粉,和幼兒一起做成簡單的小點(diǎn)心,讓幼兒品嘗。

  2、請(qǐng)幼兒帶一些小型的科技新產(chǎn)品來幼兒園,比如:削蘋果機(jī)、豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等,激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。

  活動(dòng)建議:

  受石臼、石磨、電磨的限制,本活動(dòng)易采用8-10人分組教學(xué)。

幼兒園大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.隨音樂合拍動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

  2.明確游戲的玩法與規(guī)則,能在"酸"字的地方快速反應(yīng)。

  3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙偶狐貍一個(gè)、音樂

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示狐貍紙偶,有節(jié)奏的講述故事。

  師:今天我給大家?guī)砹艘欢斡嘘P(guān)于狐貍的故事,仔細(xì)聽,說了些什么?(教師有節(jié)奏的講述故事)師:這個(gè)故事還能變成了一首歌曲。我們一起來聽聽,一邊聽一邊拍拍小手。

  二、幼兒欣賞歌曲一遍。

  師:好聽嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒聽歌曲前半部分并學(xué)習(xí)動(dòng)作。

  師:小狐貍可是個(gè)跳舞高手,它最喜歡跳舞,它又跳起來了。仔細(xì)看看它做了哪些動(dòng)作?

 、沤處熓痉秳(dòng)作一遍后梳理。

 、茙ьI(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。

 、怯變簞(dòng)作,教師在動(dòng)作變換出稍提示。

  ⑷引導(dǎo)幼兒站起身圍圓邊走邊動(dòng)作。

  師:剛才跳是這樣的,那站起來可以怎么跳?(提醒幼兒腳尖著地左右輕盈的跳,并帶領(lǐng)幼兒圍著圓邊走邊動(dòng)作兩遍。)四、引導(dǎo)幼兒學(xué)說說唱部分,并創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

  師:小狐貍吃到葡萄么?他這么想吃卻吃不到心情怎樣?他想到說一句話安慰自己,我們來聽聽。

 、庞變盒蕾p說唱部分。

  師:小狐貍說了一句什么話?

  ⑵創(chuàng)編小狐貍吃不到葡萄時(shí)著急、傷心的心情。

  師:吃不到葡萄小狐貍的心里真著急、多傷心呀,誰能用動(dòng)作把它著急、傷心的樣子表現(xiàn)出來?

  五、帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整動(dòng)作。

  六、學(xué)習(xí)音樂游戲。

  師:小狐貍沒吃到葡萄要去找朋友,看是怎么找的?(教師示范)師:剛才狐貍是怎么找的?在圈里還是圈外走?順著那個(gè)方向?在哪里拍了小朋友?被拍到的小朋友朝那里走?狐貍呢?

 、庞變簢L試游戲一次。

 、圃俅斡螒驍(shù)次。

  附歌詞:有一只狐貍,走過葡萄園。它看見葡萄,大又圓。它心里發(fā)癢,它嘴里發(fā)酸。它很想摘來,解解饞。它跳啊跳啊,跳啊跳啊,跳啊跳啊,怎么樣也夠不著。它對(duì)自己說:"葡萄太酸。"吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸,吃不到葡萄就說葡萄酸。

  教學(xué)反思

  這首兒歌的內(nèi)容比較的長,篇幅也很大,要讓孩子在短短的30分鐘內(nèi)掌握這首兒歌是有一點(diǎn)難度的。我根據(jù)這首兒歌的特點(diǎn),將這首兒歌分為兩段,第一段采用常規(guī)的故事理解,第二段用音樂表演的形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測、理解。設(shè)計(jì)好這樣的大框架,我再去對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行一一的化解、落實(shí)。本次活動(dòng)我主要是用圖片來引導(dǎo)幼兒理解故事,在學(xué)習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)的很投入,不論是語言還是動(dòng)作,都能一一的`反饋給老師。

  附《狐貍和葡萄》

  一個(gè)炎熱的夏日,狐貍走過一個(gè)果園,他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐貍想:“我正口渴呢。”于是他后退了幾步,向前一沖,跳起來,卻無法夠到葡萄。狐貍后退又試。一次,兩次,三次,但是都沒有得到葡萄。狐貍試了一次又一次,都沒有成功。最后,他決定放棄,他昂起頭,邊走邊說:“我敢肯定它是酸的!边@時(shí)正要摘葡萄的孔雀說:“既然是酸的那就不吃了,”孔雀這時(shí)又告訴了準(zhǔn)備摘葡萄的長頸鹿,長頸鹿沒有摘,長頸鹿告訴了樹上的猴子,猴子說:“我才不信呢,我種的葡萄我不知道嗎?肯定是甜的,”猴子說著便摘了一串吃了起來。

幼兒園大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在觀察比較中,發(fā)現(xiàn)國旗的不同。(色彩、圖案等)

  2、對(duì)中國國旗產(chǎn)生尊敬與自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  世界各國國旗圖;PPT;

  活動(dòng)過程:

  一、感受國旗的豐富性

  1、說說國旗。 主要提問:你拿的國旗上有些什么?

  2、游戲分一分。 按圖案分國旗;按顏色分國旗;

  小結(jié):原來國旗上會(huì)有太陽、星星、月亮、動(dòng)物,植物,還會(huì)有文字,許多不同的圖案構(gòu)成了不同的國旗。

  3、容易弄錯(cuò)的國旗。 仔細(xì)尋找不同處,并用語言表達(dá)清楚自己的'發(fā)現(xiàn)4、國旗都是長方形的嗎?(引出大小、現(xiàn)狀的不同)

  小結(jié):雖然每一面國旗都不一樣,甚至有的還很難分別,但所有的國旗都代表著一個(gè)國家。

  二、說說國旗的故事按星星分國旗——引出

  1、美國國旗主要提問:這是哪個(gè)國家的國旗嗎? 為什么要有那么多星星呢?

  2、加拿大國旗主要提問:看看這面國旗有什么?(楓葉)為什么加拿大人要把一片楓葉設(shè)計(jì)在國旗上呢?

  欣賞加拿大的風(fēng)景PPT,尋找答案。

  3、中國國旗主要提問:這面國旗認(rèn)識(shí)嗎?我們國家的國旗有沒有故事呢?

  根據(jù)幼兒所述予以提煉。

  三、飄揚(yáng)我們的國旗主要提問:你們會(huì)在哪里看到中國國旗?

  小結(jié):國旗在……在……在……它更在我們每一個(gè)中國人的心中,

幼兒園大班教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓孩子們學(xué)會(huì)比較粗和細(xì)的物品并且知道粗和細(xì)的概念。

  2、 比較各種蔬菜的粗細(xì)。

  3、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、 鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  顏料,一整張紙,黃瓜,南瓜,蘿卜,廚房用品(刀,菜板)

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、通過唱“西紅柿”這首兒歌提高孩子們的注意力。

  - 西紅柿,紅又圓

  水分多,味酸甜

  生吃熟吃樣樣好

  營養(yǎng)豐富味道鮮

  二、展開

  1、 向孩子們介紹各種蔬菜并且研究這些蔬菜。

  - 你看到了哪些蔬菜?

  - 它們是什么顏色呢?

  - 它們有多長?聞起來有什么味道?

  - 它們有多大?

  2、比較各種蔬菜的'粗細(xì)。

  ① 準(zhǔn)備好粗細(xì)不同的蔬菜。(黃瓜,南瓜和蘿卜)

 、 摸摸蔬菜比較粗細(xì)。

 、 按照最粗的開始排序。

 、 把蔬菜切成兩半,看看截面然后再比較粗細(xì)。

 、 準(zhǔn)備好一整張紙。

  ⑥ 把蔬菜剪成各種大小。

  ⑦ 把蔬菜蘸上顏料,隨意的印在紙上。

  ⑧ 說說你印的是什么圖案。

  3、觀察活動(dòng)紙。

  - 這畫的是什么?

  - 我們用蔬菜來畫畫怎么樣?

  4、用準(zhǔn)備的材料裝飾出雪人的家族。

 、 比較一下黃瓜和蘿卜的粗細(xì)。

 、 把黃瓜和蘿卜切開,使切出的截面是圓形。

 、 按照雪人的大小用蔬菜印出來。

 、 隨意的畫出雪人的表情。

  三、結(jié)尾

  1、讓孩子們把自己的作品介紹給朋友們

  2、總結(jié)活動(dòng)

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)選取的是幼兒非常熟悉的蔬菜,利用其切面,引發(fā)幼兒作畫,感受印畫的樂趣。與以往的單純畫一幅畫相比,幼兒更感興趣。有蔬菜寶寶玩、有漂亮顏色作畫,真正意義上體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中樂。幼兒的認(rèn)知、情感、技能方面都得到了提高。

幼兒園大班教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

  2.知道與家長外出時(shí)要緊握跟家長,不要亂跑。

  3.了解走失后尋找家長的不同方法。

  4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)幼兒園行角色表演。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

  重難點(diǎn):

  理解故事情節(jié)并感知家人和諧親密的感情。

  知道與家長外出時(shí)要緊握跟家長,不要亂跑。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《嘟嘟迷路了》幼兒用書

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┳灾鏖喿x故事《嘟嘟迷路了》

  ——請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。

 。ǘ├霉适麓髸v故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)。

  ——嘟嘟怎么會(huì)迷路的?。

  ——嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的,后來呢?

  ——嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?

  ——為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

 。ㄈ┱(qǐng)幼兒說一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?

 。ㄋ模┤绻忝月妨耍銜(huì)怎么辦?

  ——請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。

  ——將幼兒的'作品布置在墻面上。

 。ㄎ澹 幼兒幼兒根據(jù)幼兒用書自主閱讀故事《嘟嘟迷路了》

  1.請(qǐng)幼兒說說自己對(duì)故事的理解。

  2.利用故事書講故事,引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)

 。1)嘟嘟怎么會(huì)迷路的?

 。2)嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己迷路了的時(shí)候是怎樣做的,后來呢?

  (3)嘟嘟一路上經(jīng)過了哪些地方?

 。4)為什么嘟嘟找到家人后又哭了呢?

 。┱(qǐng)幼兒說一說:哪些地方容易走丟?為什么?怎樣避免和家人走散?

  引導(dǎo)幼兒自由討論,請(qǐng)部分幼兒回答。

 。ㄆ撸┤绻忝月妨,你會(huì)怎么辦?

  1. 請(qǐng)幼兒用畫畫的方式將自己的方法畫下來,老師避免配上簡短的文字說明。

  2. 將幼兒的作品布置在墻面上。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是這個(gè)故事的情節(jié),比較接近我們小朋友的生活,所以小朋友們能在故事中,知道一些生活中的常識(shí)性的知識(shí)。

  活動(dòng)的不足:

  開展本節(jié)活動(dòng)時(shí),我是讓小朋友們看自己的小書,來嘗試講述圖畫的故事內(nèi)容的,因?yàn),我們的孩子大都認(rèn)識(shí)字了,所以,孩子們?yōu)榱俗钕戎拦适虑楣?jié),所以,就沒有看圖猜測故事內(nèi)容,而是只接看字講述了故事。

  活動(dòng)再設(shè)計(jì):若今天,再開展這一類的活動(dòng)時(shí),我將事先自制一個(gè)PPT,幫助孩子們觀察、猜測故事,這樣活動(dòng)的效果會(huì)更好,孩子們的看圖講故事的能力也能得到鍛煉。

幼兒園大班教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

  2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人一份操作材料塑料棒。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng),鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)。

  看,(教師出示塑料棒),這是什么?(塑料棒)今天老師要和小朋友一起來變個(gè)魔術(shù),仔細(xì)看哦!

 。ǘ┙處熤v解“公用邊”

  1、那請(qǐng)小朋友來看看,黑板上有幾個(gè)三角形呀?(兩個(gè))

  2、兩個(gè)三角形由幾根塑料棒拼搭而成的?(6根)6根塑料棒拼搭成兩個(gè)三角形,一共六條邊。

  3、那我準(zhǔn)備要變魔術(shù)了,我拿掉一根塑料棒還剩幾根?*(5根)那你們相不相信我用5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形?我要變了,你們可要看仔細(xì)了。ń處煵僮饕苿(dòng))

  4、成功了嗎?我用5根塑料棒也拼出了兩個(gè)三角形。咦,奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了六根塑料棒而現(xiàn)在我就用了5根塑料棒也能搭出兩個(gè)三角形呢?為什么?誰已經(jīng)看出來了?(兩個(gè)三角形共用一條邊)個(gè)別幼兒上來指認(rèn)。

  5、原來這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是不是這樣呀!原來上面的三角形用到了這條邊,下面的三角形也用到了這條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們把這條邊叫“公用邊”,小朋友一起來念一念!

  6、小結(jié):這根棒塑料既是上面三角形的一條邊也是下面三角形的一條邊,是這兩個(gè)三角形的一條公用邊,小朋友聽清楚了嗎?

 。ㄈ┯變旱谝淮尾僮鳎航處焼l(fā)幼兒用塑料棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。

  1.那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友用公用邊這個(gè)魔法來變魔術(shù),聽清楚我的要求:請(qǐng)你用六根塑料棒搭出一個(gè)三角形和一個(gè)正方形,老師在桌子上給你們準(zhǔn)備了許多塑料棒,請(qǐng)小朋友拿出六根塑料棒在桌子上用公用邊的方法拼搭出一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。聽清楚了嗎?開始

  2.剛才老師看見許多小朋友都搭成功了,那請(qǐng)小朋友上來介紹一下,你是怎么搭的?你的三角形在哪里?正方形在哪里?他搭的對(duì)嗎?

  3、請(qǐng)你告訴小朋友哪條邊是兩個(gè)圖形的'公用邊?他找對(duì)了嗎?

  4、誰和他搭的不一樣?請(qǐng)你也來介紹一下!你來找找哪條邊是它們的公用邊?

  5、小結(jié):原來六根塑料棒能搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條公用邊。

 。ㄋ模┯變旱诙尾僮

  1、你們想不想再變一個(gè)?(想)瞧,現(xiàn)在有幾根塑料棒了?(7根)老師請(qǐng)小朋友用7根塑料棒來搭一搭,搭出一個(gè)長方形,兩個(gè)正方形,聽清楚了嗎?那先請(qǐng)小朋友把桌子上的塑料棒收一收,再拿出一根塑料棒搭出一個(gè)長方形,兩個(gè)正方形,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試試吧!

  2、好了嗎?有沒有搭成功?請(qǐng)小朋友來介紹一下,你是怎么搭的?幼兒操作后,提問:兩個(gè)正方形在哪里?一個(gè)長方形在哪里?對(duì)嗎?

  3、那你知道兩個(gè)正方形的公用邊在哪里?(幼兒畫出)那誰知道長方形和正方形的公用邊在哪里?

  原來它們都是長方形和正方形的公用邊,它們共同組成了長方形和正方形。

  4、有沒有和他不一樣的?(豎著或橫著)正方形在哪里?長方形在哪里?那誰知道(豎著或橫著)長方形和正方形的公用邊在哪里?你有沒有找到?

 。ㄎ澹┯變旱谌尾僮鳎

  1、你們真能干,那你們想不想再來挑戰(zhàn)一次?

  2、要求:請(qǐng)你用剛才老師教你的公用邊的方法,用最少的塑料棒搭出五個(gè)正方形。

  3、請(qǐng)你來介紹一下,你的五個(gè)正方形在哪里?你用了幾根塑料棒?請(qǐng)一位幼兒演示。有沒有人和他不一樣?是不是五個(gè)正方形?他搭的對(duì)嗎?

  (六)幼兒第四次操作:

  小朋友真厲害,現(xiàn)在我們?cè)谔魬?zhàn)最后一個(gè),請(qǐng)你用最少的塑料棒搭出五個(gè)三角形,你們能行嗎?那小朋友回家試試吧!

幼兒園大班教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個(gè)接一個(gè)按順序。

  2.結(jié)合自己的已有經(jīng)驗(yàn),通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。

  3.體驗(yàn)游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)、安全意識(shí)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.礦泉水瓶5個(gè),小魚若干,繩子(彩色繩)。

  2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊(duì)上車圖,幼兒排隊(duì)喝水、滑滑梯圖等。

  3.1—4的胸卡24張。

  4.火災(zāi)警報(bào)一段

  5.釣魚記錄表一張,記號(hào)筆四支。

  活動(dòng)過程:

  一、出示魚,幼兒第一次釣魚。

  師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。

  今天我們來玩一個(gè)釣魚的游戲,我們分成四組進(jìn)行比賽。等會(huì)兒請(qǐng)你們根據(jù)自己的胸卡站到相應(yīng)的桌子周圍,我們來比一比在相同的時(shí)間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當(dāng)老師說開始,小朋友才能釣,當(dāng)老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!

  師:準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備——開始(幼兒操作)

  師:停,時(shí)間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  師:請(qǐng)小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請(qǐng)每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。

  師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時(shí)間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們?cè)撛趺崔k?(一個(gè)一個(gè)拉)

  二、幼兒個(gè)別嘗試。

  師:這個(gè)方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)?,我們一個(gè)一個(gè)拉真的不會(huì)擠在一起。

  誰也愿意上來試試?(請(qǐng)四位幼兒)

  師:小朋友們看,他們一個(gè)接一個(gè)地很快就把魚釣出來了,原來啊他們?cè)谝粋(gè)一個(gè)拉的時(shí)候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時(shí)間看看每組的.成績?nèi)绾。好,我們走吧。?zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開始。

  三、幼兒再次操作。

  師:時(shí)間到,停,請(qǐng)小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。

  第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____

  好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣?(多)。看來,當(dāng)瓶口很小的時(shí)候,我們只有一個(gè)接著一個(gè)按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。

  活動(dòng)反思:(周駿)

  以前在開展活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉(zhuǎn)變等方面都有了很大的收獲。

  這次我們是一個(gè)三人組的小團(tuán)隊(duì),大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學(xué)會(huì)了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點(diǎn)。我看到了別人的閃光之處,對(duì)我今后的教學(xué)有了許多啟示,并學(xué)會(huì)取他人之長補(bǔ)己之短。

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對(duì)于課堂的掌控以及應(yīng)變能力都有所欠缺。擔(dān)心“放”了“收”不回來,留給孩子主動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間、空間不夠。教學(xué)活動(dòng)離不開教師的指導(dǎo),但絕不是對(duì)孩子實(shí)行控制。這種控制會(huì)讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動(dòng)流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來,想在課堂上運(yùn)籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實(shí)踐積累,不斷地磨練是不可能實(shí)現(xiàn)的。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)改進(jìn)自己對(duì)實(shí)踐的自覺意識(shí),提高開展教學(xué)工作的理性程度,從而提高自身的教學(xué)水平。

幼兒園大班教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道一些常見地面裝飾材料的特點(diǎn)及用處。

  2、合理地選擇材料進(jìn)行地面裝修設(shè)計(jì),發(fā)展創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件(新居裝修實(shí)景圖)

  2、實(shí)物:地磚、地板、地毯若干

  3、幼兒操作卡若干

  活動(dòng)過程:

  一、 課件“欣賞小

  朋友的.新居”導(dǎo)入。

  1、欣賞課件:新房子地面裝修用了哪些材料?

  2、依次出示材料,摸摸,看看,講講。

  二、幫老師的新居地面裝修設(shè)計(jì)。

  出示大房間、小房間、客廳、廚房、衛(wèi)生間圖紙,你想設(shè)計(jì)哪個(gè)房間?討論用什么材料裝飾比較合適,為什么?

  三、做“小小設(shè)計(jì)師”

  1、出示裝修紙,哪種紙表示地板比較合適?如果用地毯裝修,怎么辦?

  2、提出要求:選好你要設(shè)計(jì)的是哪個(gè)房間,選擇好合適的裝修材料,要設(shè)計(jì)得實(shí)用、漂亮。

  3、幼兒自選房間、設(shè)計(jì)地面裝修材料,進(jìn)行操作。

  鋪地板、鋪地磚及設(shè)計(jì)地毯圖案

  4、展示作品,

  >幼兒講述。

  5、把設(shè)計(jì)方案裝訂成一本《小小設(shè)計(jì)師》

  四、簡介一些室外地面裝修材料。

  活動(dòng)延伸:

  我們到外面去找找還有哪些地面裝修材料。

  填寫調(diào)查表

  調(diào)查表

  可和爸爸媽媽小時(shí)侯一起記錄

  室內(nèi)地面材料

  戶外地面材料

  其他

  爺爺奶奶小時(shí)侯

  爸爸媽媽小時(shí)侯

  現(xiàn)在

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