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幼兒園大班健康教案《快樂的我》

時間:2024-09-11 16:29:08 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班健康教案《快樂的我》

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班健康教案《快樂的我》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》

幼兒園大班健康教案《快樂的我》1

  設計意圖

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

  活動目標

  1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,學會與同伴友好相處。

  2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。

  3 、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

  4 、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5 、了解主要癥狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

  活動準備

  1、多媒體《別來煩我》

  2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機

  3、區(qū)域活動準備工作

  活動過程

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  幼兒看多媒體

  看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。

  4、提問:

  (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

  (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

  (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的`時候周圍的人怎么樣?

  5 、師小結:

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。

  (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

  (1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  (2)師:對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  (3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如:學習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  (三)進區(qū)域活動

  師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

  師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。

  ( 2 )當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)

  師:小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

  (五)結束

  我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)

  (六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

  游戲玩法:父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎。

  活動反思

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

  小百科:高興,漢語詞語,形容詞,動詞,通常用來表達人的情緒,令人感到快樂的,愉快的,是內(nèi)心的一種表達。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》2

  一、活動目標

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  二、活動準備

  1、趣味練習:鏡子里的我。

  2、水彩筆,畫紙。

  三、活動過程

 。ㄒ唬┳杂捎螒颉

  1、教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  2、教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

 。ǘ┗貞洠何铱鞓穯?

  1、游戲活動結束后,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:說一說高興的事。說一說不高興的事。

  2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

 。ㄈ┱勗挘涸鯓邮棺约嚎鞓菲饋。

  1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的'感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

  2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的方法。

  (1)不高興時:做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

 。2)生氣時:可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

 。3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。

 。ㄋ模┍磉_趣味練習:鏡子里的我。鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》3

  設計意圖

  生氣是當人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W實際的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是一切正常的情緒反應,但若幼兒做事經(jīng)常生氣,并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長久的反映,那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小,以自我為中心相當嚴重。因而,我設計方案了“我開心,我開心”這一主題活動,根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動,教幼兒學好用笑容去應對日常生活,塑造幼兒的自身控制力。

  活動目標

  1、教幼兒學好用積極主動的心態(tài)去應對日常生活,學好與伙伴和睦相處。

  2、教幼兒在生活起居中獨立思考解決困難的方式,了解開心開心有益于身心健康。

  3、滲入總體目標塑造幼兒的自身控制力,為培養(yǎng)性格開朗的性情打下基礎。

  4、了解身體必須各種各樣不一樣的營養(yǎng)成分。

  5、掌握臨床癥狀,明白防止和醫(yī)治的自身防范意識。

  主題活動提前準備

  1、多媒體系統(tǒng)《別來煩我》

  2、笑容卡,歌曲錄音帶,收錄機

  3、區(qū)角游戲準備工作

  主題活動全過程

  (一)《我高興,我快樂》教幼兒在生活起居中,學好管理自己的心態(tài)和不當行為。

  1、師:今日來啦這么多教師看小孩子玩游戲,大家開心嗎?來表明一下吧!(鼓掌歡迎)教師為孩子們制做了很多精致的小表情卡,小孩子看來一看,上邊是什么表情呀?(生氣、笑容、難過)小孩子做一做這種小表情。

  如今小孩子自身挑選你喜愛的小表情,隨后把它戴在脖子上。

  2、老師觀查幼兒戴的是什么表情。

  3、師:今日,我給孩子們詳細介紹一位菁菁的小孩子,她一直愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看一下,她一直為一些啥事鬧脾氣,生氣好么?

  幼兒看多媒體系統(tǒng)

  看了后,老師和幼兒排成圓形坐正。

  4、提出問題:

  (1)小孩子喜愛菁菁嗎?為何?

  (2)她一直為一些啥事鬧脾氣,生氣呢?

  (3)如果是你,你能怎么做呢?(從早晨起床剛開始談起,對比事例,幼兒說自身)

  (4)小孩子在生活起居中經(jīng)歷不開心,或生氣的'事嗎?幼兒(說一說)假如碰到不稱心如意的事或規(guī)定沒有被考慮,你能用哪種更強的方法處理?

  (5)師:小孩子了解生氣、難過、鬧脾氣為何不太好嗎?你生氣的情況下周邊的人如何?

  5、師總結:

  小孩子都了解隨意鬧脾氣,生氣是不太好的習慣養(yǎng)成,會喪失許多小孩子,常常鬧脾氣,生氣,時間長了會不喜歡用餐,不喜歡運動,不喜歡和小孩子相處,會危害身心健康,會生病的,日常生活有很多事兒是能夠根據(jù)別的方式來處理的。那麼維持哪些的情緒才有益于身心健康呢?(開心,開心)的情緒。

  (二)小孩子相互之間討論一下,在大家生活起居中,什么是讓大家開心開心的事情呢?(幼兒熱情探討)

  (1)師;你能為父母孩子們做什么事兒,讓他們開心呢?你為父母辦事,父母說些什么?

  (2)師:對,孩子們不僅要自身維持開心,開心的情緒,也要想辦法讓他人覺得開心,高興。如果你協(xié)助了他人,他人的情緒如何,他人會怎么講?那么你的情緒呢?

  (3)小孩子假如碰到困難或難題該怎么辦?(例如:學習培訓、手機游戲等)鬧脾氣,生氣能處理嗎?那怎么辦呢?

  (三)進區(qū)角游戲

  師:我覺得孩子們探討的又熱情,又開心,今日教師又為孩子們提前準備了大家平常**愛的主題活動原材料。如:繪畫用品,大中型樂高積木,娃娃家等小玩具,小孩子能夠自身挑選你**開心做的事,在游戲里面與你的好朋友傳遞快樂。好,如今自身挑選吧!

  (四)孩子們在玩的情況下情緒如何?有木有碰到困難或難題,大家是如何處理的?

  師:大家太棒了,對,碰到困難或難題,想辦法處理。

  (2)當大家十分高興的情況下,大家**你想干什么?(歌唱,舞蹈,高聲笑……)

  師:小孩子了解教師贈給大家的笑容卡是干什么用的嗎?便是期待小孩子每日全是開心的,小孩子把大家的開心在笑容卡上記下來,也就是在上面畫一個小笑容,大家看一下誰的笑容卡笑容多。教師就獎賞他這一大的笑容卡好么?

  (五)完畢

  我看到孩子們開心的情況下,顧客教師的臉部也洋溢著笑容。那麼大家請顧客老師和大家一起唱支歌,跳個舞,傳遞快樂,小孩子講好嗎?(教師,孩子們同舞)

  (六)拓寬主題活動《親子活動》《互幫互助》

  游戲的玩法:爸爸媽媽和小孩相互玩益智游戲,當爸爸媽媽或小孩游戲中全過程中碰到了艱難,相互互幫互助,感受為人正直辦事,協(xié)助了他人是開心的,還可以和小孩商議做什么開心的事兒,進一步鼓勵孩子的自身控制力,為培養(yǎng)性格開朗的性情打下基礎。

  主題活動思考

  生氣是當人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W實際的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是一切正常的情緒反應,但若幼兒做事經(jīng)常生氣,并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長久的反映,那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小,以自我為中心相當嚴重。因而,我設計方案了"我開心,我開心"這一主題活動,根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動,教幼兒學好用笑容去應對日常生活,塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習,許多小孩子學考慮方法解決困難,與小孩子交往已不驕縱,我的目地也就做到了。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》4

  設計意圖

  《綱要》和《指南》明確提出:“要高度重視幼兒的心理健康,開展認識自我、尊重生命,調(diào)控自己的情緒等教育!贝蟀嘤變弘S著年齡的增長,心智日趨成熟,個性不斷凸顯,出現(xiàn)了很多復雜的情緒。因此關注幼兒的心理健康,重視幼兒的情緒問題尤為重要,我設計了幼兒心理健康活動《我陽光我快樂》,旨在于,通過活動幫助孩子們認識負面情緒,了解它是人的本能反應長期積累,就會形成不健康的心理影響身心健康。結合幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)驗設計此活動,活動中引導幼兒正確的面對和接納這些負面情緒,尋找釋放負面情緒的方法,鼓勵幼兒在成長的過程中應保持健康積極的心態(tài),做陽光快樂的自己。

  活動目標

  以《指南》《綱要》為指引,從萌發(fā)興趣、促進技能、提升經(jīng)驗的發(fā)展需要出發(fā),將從認知、技能、情感、三方面,制定如下教學目標:

  1、引導幼兒理解負面情緒(如妒忌、悲傷、憤怒、委屈)等,學習辨識負面情緒。

  2、了解負面情緒帶來的危害,學習釋放和消除負面情緒的方法。

  3、樹立自信心,體驗正面情緒帶來的快樂,保持陽光積極的心態(tài)。

  重點難點

  1、重點:了解負面情緒帶來的危害,尋找消除負面情緒的方法。

  2、難點:辨別負面情緒,大膽釋放釋放負面情緒。

  活動準備

  1、經(jīng)驗準備:了解幼兒原有的生活經(jīng)驗水平(導致負面情緒的原因)

  2、材料準備(教具和學具)

  1)教具(為了形象的感知理解負面情緒,提供心理教育系列繪本故事ppt)

  2)學具(為了給幼兒營造更好的釋放負面情緒的環(huán)境,設置了繪畫環(huán)節(jié)以及輕音樂背景)

  活動過程:

 。ㄒ唬、出示ppt,引導幼兒觀察畫面,講述毛毛兔負面情緒的故事,加深對負面情緒的理解

  ——“你能從圖片中觀察出發(fā)生了什么事情嗎?”

  ——引導幼兒說出中心思想“因為父母的愛而妒忌妹妹”。

  ——引導說出中心思想“因為別人有自己沒有的東西而難過”

  ——引導說出中心思想“因為別人比自己優(yōu)秀有所以憤怒”

 。ǘ、鼓勵幼兒大膽用繪畫的形式描述自己的負面情緒事

  1、畫一畫自己產(chǎn)生負面情緒的事例

  ——“下面就請我們回憶一下把我們遇到過的不開心、生氣、委屈的事情畫出來吧!”教師與幼兒共同參與,營造和諧輕松的氛圍(播放輕音樂)

  2、分享、交流繪畫作品

  幼兒分享,教師做語言提煉(如:“這時的你一定很傷心,我很理解你”)

  (三)、討論、尋找,釋放消除負面情緒的方法

  ——幼兒展開討論,教師幫助幼兒進行提煉(如:想想開心的事情,轉移注意力;發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點;跟親人或同伴聊一聊)配班老師匯總記錄。

 。ㄋ模⒊鍪緋pt,學習毛毛兔尋找消除負面情緒的方法。

  教師小結:原來毛毛兔有這么多解決妒忌情緒的方法(PPT呈現(xiàn)),小朋友們也想出了很多辦法,看來遇到負面情緒時也并不可怕,因為你們有這么多解決的辦法!保ǔ鍪緋pt,已統(tǒng)計好幼兒和毛毛兔消除妒忌的辦法)

 。ㄎ澹、師幼總結,在愉快的氛圍中展示自己的特長

  ——“開心時刻啦!請小朋友們想想自己的優(yōu)點和長處,大聲的對你的同伴說出來吧!”(音樂營造自信、想說的氛圍)

  教師小結:小朋友都太棒了,能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點和長處,其實每個人都是獨特的自己,讓我們多發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處,多分享快樂,互相幫助,做陽光快樂的.人,我們?nèi)グ堰@些好方法帶給有需要的朋友吧!”

  活動反思:

  鷹架教學,教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的心理環(huán)境,并用鼓勵的方法,因人而異地指導幼兒,充分調(diào)動了孩子的積極性、主動性和創(chuàng)造性;顒又,教師始終用“知心姐姐的角色走進幼兒、了解幼兒、變成幼兒,恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,并用多種方法創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)和體驗,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

  不足:首先,沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法,如失敗時該怎么面對?其次,在創(chuàng)設實物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側面的環(huán)境上做得不夠,當然,在如何引導幼兒不斷保持擁有良好的情緒上,光靠教師組織的一次活動還是不夠的,要想幼兒心理健康成長,除了教師努力外,家長也同樣需要努力。這樣,才能讓幼兒持久地擁有健康的心理。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》5

  設計意圖:

  現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女,他們"以自我為中心"的性格明顯展露,這時,關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此,我設計了幼兒心理健康教育活動《我快樂》,目的在于通過活動,讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長,而生氣、傷心并通過尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒,使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時,他們會產(chǎn)生很強的挫折感,因此,對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。

  活動目標:

  1.幼兒在體察、感知、理解中,懂得人的基本情緒的特征、分類及成因。

  2.通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

  3.培養(yǎng)幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

  4.學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  5.學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動準備:

  1.一組表情娃娃2.各種情景圖3.律動《幸福拍手歌》

  活動過程:

  一、體驗情緒

  1、師:

  今天,我為小朋友們制作了許多精美的表情娃娃,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?

 。ㄉ鷼、微笑、傷心)。現(xiàn)在老師發(fā)給每個小朋友一個表情娃娃,然后把它戴在你們的脖子上。

  2、師:好了,戴好表情娃娃,接下來我們要去認識幾個小朋友,二、感受不同的表情,能表達自己的想法

 、倮蠋煶鍪厩榫皥DA.

  一群小朋友很開心地邀請貝貝參加游戲,貝貝因為心情不好而粗暴拒絕,使得這群小朋友也變得很不開心。

  請小朋友表演一下自己脖子上掛的表情娃娃,說說他們現(xiàn)在應該是什么表情娃娃

  教師提問:

  誰愿意告訴貝貝怎樣做好?

  結合生活經(jīng)驗,幼兒互相交流方法一:告訴小朋友“我現(xiàn)在不想玩,過一會兒再說”。

  方法二:直率地說“我生氣了,我想去情緒角練練拳”。

  方法三:想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”,然后愉快地接受邀請……

  教師小結:

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會生病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。

  聯(lián)系幼兒實際,幫助幼兒學會調(diào)節(jié)不良的情緒的具體方法,保持快樂的心情。

  教師提問:

  小朋友,你們有沒有生氣的時候?(有)

  教師提問:

  為什么生氣?生氣了怎么表現(xiàn)?

 。ㄐ瞧谔欤蚁肷瞎珗@,媽媽沒時間帶我去,我就摔東西,大哭大鬧等等)

  教師提問:

  這樣做對不對?為什么?

  (不對。影響自己健康,也不討人喜歡)

  教師提問:

  那我們生氣的時候想什么辦法使自己不生氣?

 。ㄏ胂敫吲d的事;找好朋友聊聊,說說自己的心里話,與他們一起做游戲;做做自己喜歡的事,如畫畫、聽事故、欣賞音樂、看電視、參加體育活動等等)

  教師提問:

  如果貝貝很不禮貌地拒絕了你,你會怎么做?

  結合生活經(jīng)驗,幼兒想辦法

  方法一:可以讓幼兒把不開心的事情告訴大家,大家安慰貝貝,貝貝心里就會好受些

  方法二:陪她聽會兒音樂,玩玩具,看看書,一定會讓貝貝快樂起來

  方法三:講笑話給她聽,與她一起游戲、唱歌、說話,讓她快樂……

  教師提問:

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的`心情呢?

  結合生活經(jīng)驗,幼兒互相交流

  教師小結:

  對,小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法體察他人心情,心情是藏在我們每個人心中的小精靈,只要你少生氣,多關心別人、幫助別人,就能天天擁有好心情,你的快樂就會變成大家的快樂,我們的身邊就會充滿快樂!

 、诶蠋煶鍪厩榫皥DB.

  佳佳在游園活動中得了獎,他將巧克力分給小朋友,讓大家一起分享他的快樂。

  教師提問:

  他現(xiàn)在應該是什么表情娃娃,為什么?

  教師提問:

  他這樣做好在哪里?

  結合生活經(jīng)驗,幼兒互相交流

  教師小結:

  快樂、成功、友愛要讓大家分享,讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上教師提問:

  你什么時候感到快樂?

 。ㄗ隽撕檬,受到了表揚、稱贊)

  教師提問:

  你快樂了,怎么讓別人也快樂?

  (我把快樂的事告訴別人,讓別人一起分享)

  教師提問:

  小朋友平時應該保持怎樣的情緒呢?

 。ㄒ3钟淇斓那榫w,不要為一點小事生氣,這樣才能使我們的身體健康,別人也才會喜歡我們)

  三、區(qū)域活動教師:

  我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  四、律動《幸福拍手歌》結束活動。

  教師提問:

  現(xiàn)在,你的心情怎么樣?

 。ǚ浅8吲d)教師提問:

  當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

 。ǔ瑁,大聲笑……)教師:我看到小朋友們高興的時候,老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)(音樂能讓人放松心情,快樂起來,“幸福拍手歌”再現(xiàn)了我們活動的主旨,在歡快的音樂聲中結束活動。)

  活動延伸

  讓我們一起回家去把我們今天開心的事都告訴爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起高興吧!

幼兒園大班健康教案《快樂的我》6

  活動目標

  1、學會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

  2、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

  活動準備

  1、趣味練習-各種表情

  2、區(qū)域活動準備

  活動過程

  一、教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。

  1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?

  來表示一下吧。ü恼茪g迎)

  2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

 。ㄉ鷼、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

  3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

  4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,

  我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

  5、幼兒看多媒體

  6、提問:

 。1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

 。2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

 。3)如果是你,你會怎樣做呢?

  (從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)

  (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

  說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

 。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

  你生氣的時候周圍的人怎么樣?

  7.教師小結:

  小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,

  時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,

  生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

 。ǜ吲d,快樂的心情。)

  二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢? (幼兒熱烈討論)

  1.教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?

  你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

  2.教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。

  當你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

  3.小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

  (比如:學習、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

  三、區(qū)域活動

  1.教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。

  有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,

  在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

  2.小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的'?

  教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

  3.教師:當你們非常高興的時候,你們最想干什么?

 。ǔ瑁,大聲笑……)

  教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,

  小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

  老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

  四、結束

  教師:我看到小朋友們高興的時候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個舞,

  分享快樂,小朋友說好嗎?

  教師、小朋友共舞,結束。

幼兒園大班健康教案《快樂的我》7

  活動目標

  1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受,體驗積極情緒帶給自己的快樂。

  2、幫助幼兒初步學會調(diào)節(jié)自己的消極情緒,逐步養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

  3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。

  活動準備

  1、趣味練習:鏡子里的我

  2、水彩筆,畫紙。

  活動過程

  一、自由游戲

  教師提出游戲規(guī)則,并重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。

  教師以同伴的身份參與游戲,并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。

  二、回憶:我快樂嗎?

  1、游戲活動結束后,教師重點引導幼兒討論在活動時的心情:

  說一說高興的事。

  說一說不高興的事。

  2、教師注意引導個別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。

  教師引導幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。

  三、談話:怎樣使自己快樂起來

  1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受,使幼兒知道笑比哭好,告訴他們要盡量使自己快樂起來。

  2、設計不同的情緒情境,引導幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂起來的`方法。

  (1)不高興時:

  做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩,和家人外出游玩,想想高興的事等。

  (2)生氣時:

  可以大聲唱歌,可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。

  (3)害怕時:可以請求別人的幫助,聽音樂轉移注意力等。

  3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試,以保持好的心情。

  四、表達

  趣味練習:鏡子里的我

  鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒,并與小朋友們分享。

  教學反思

  生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說,生氣應該是正常的情緒反應,但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應,那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設計了"我高興,我快樂"這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后,很多小朋友學著想辦法解決問題,與小朋友相處不再任性,我的目的也就達到了。

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