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《金盒子》練習(xí)
一 感悟全文，并畫出寫金盒子的部分，把全文連貫起來思考，看金盒子在表情達意上和全文結(jié)構(gòu)上起什么作用。
本題意在幫助學(xué)生通過理清文章線索進而把握全文的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。
答案見“課文說明”。
二 下邊兩題中，任選一題。
1.你有過類似金盒子這樣的玩具嗎?如果有，它引起你哪些聯(lián)想和感受?寫下來，一二百字。
2.親人去世，令人悲痛。但對死去的親人最好的悼念，是活著的人繼續(xù)奮斗。試給作者寫一封信，表示慰問。
本題是拓展性練習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感。
教學(xué)建議
一、本文寫的是解放以前的事，有必要對時代背景作適當(dāng)介紹。例如，文中說“戰(zhàn)時交通不便”，是指抗日戰(zhàn)爭中，作者在外地念書，回家鄉(xiāng)浙江永嘉不方便。又如，“有一次，父親要出發(fā)打仗了”，作者的父親是舊軍官，打仗時間在作者五歲(1922年)至八歲(1925年)之間，估計是軍閥之間的戰(zhàn)爭(這一點不必多說)。
二、這篇文章寫的是好幾十年以前的事，似乎很遙遠了；現(xiàn)在大都是獨生子女，沒有兄弟姐妹；現(xiàn)在醫(yī)療條件好，生活水平高，孩子夭折已大大減少了。文中所寫的，與學(xué)生生活似乎有一定距離。對此，教師不妨通過介紹時代背景、作者生平，來作一些彌補。不過這篇文章寫的是作者小時候的事，因此不妨引導(dǎo)學(xué)生運用自己童年生活時的經(jīng)驗，去體會、感悟這篇文章。
三、作者在文章中寫到，“人事的變幻無�！保鞍档娜碎g，茫茫的世路，就只丟下我踽踽獨行”等比較消極的話，可以引導(dǎo)學(xué)生正確對待。
四、不妨引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)以某一物為線索貫穿全文的寫法。
《金盒子》練習(xí)
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