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《棗核》教案
目的要求一、理解美籍華人的思鄉(xiāng)之情,增強(qiáng)熱愛自己民族的感情。
二、了解作者怎樣選用細(xì)小的生活材料,曲折地表達(dá)一個(gè)有深刻意義的中心思想。
要點(diǎn)難點(diǎn)
一、體會海外華人的思鄉(xiāng)心態(tài),培養(yǎng)熱愛自己民族和故鄉(xiāng)的思想感情;
二、學(xué)習(xí)本文選材具體,小中見大的寫作手法;
三、學(xué)習(xí)本文圍繞棗核設(shè)置懸念,使文章起伏跌宕的結(jié)構(gòu)方法;
四、理解本文標(biāo)題的特點(diǎn)及在文中的作用。
寫作背景
1979年8月,蕭乾應(yīng)邀赴美進(jìn)行訪問交流,回國后將自己在美的見聞,寫成系列文章!稐椇恕繁闶鞘捛奶貙憽睹绹c(diǎn)滴》中的一篇(或一章),寫于1980年4月,是年5月全文分為10篇先后在《人民日報(bào)》連載,它猶如一股從大西洋彼岸吹來的春風(fēng),送來了一束有關(guān)美麗現(xiàn)代社會生活及一些海外華人心態(tài)的信息,而受到廣大讀者的歡迎。
作者簡介
蕭乾,1910年生,現(xiàn)代作家、翻譯家、記者。蒙族人,祖籍內(nèi)蒙古,生于北京。
1929年進(jìn)燕京國文專修班學(xué)習(xí),一年后考入輔仁大學(xué)。1933年轉(zhuǎn)入燕京大學(xué)新聞系,選修“特寫——旅行通訊”課程,1935年6月畢業(yè)。
1939年他赴英講學(xué),開始了七年的歐美生活。第二次世界大戰(zhàn)期間,他曾作為《大公報(bào)》的記者,奔波在西歐的反法西斯戰(zhàn)場上。1945年,他從萊茵河前線返回倫敦,經(jīng)加拿大東岸轉(zhuǎn)舊金山,采訪了聯(lián)合國成立大會。在那些年代里,他先后寫出了《矛盾交響樂》、《血紅的九月》、《倫敦一周間》、《南德的暮秋》及《美國之行》等優(yōu)秀特寫。他的《美國之行》,是40年代對美國認(rèn)識的真實(shí)記錄。
段落大意
課文分兩部分。
第一部分(第一段)寫一位在美國旅居的舊同窗托“我”帶給他幾顆棗核。這位老同窗不遠(yuǎn)萬里,寫信索要的竟是幾顆不起眼的棗核,而且是用“航空信”“再三托付”,可見這幾顆棗核對他很重要。讀者不禁要問,它做什么用呢?而作者又不肯說破,只說:“用途很蹊蹺!边@樣巧設(shè)懸念,引起讀者的閱讀興趣,自然地開啟下文。
第二部分(第二── 十段)寫“我”與老同窗相見,到他家作客,了解到棗核的用途。這部分可分三個(gè)層次。
第一個(gè)層次(第二── 四段)寫“我”與老同窗相見。多年不見的老同學(xué),相見的第一句話就問及那幾顆棗核,得到之后“托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重”。待問到它的用途時(shí),他卻要“我”等會兒。這就更緊緊地吸引住了讀者。引出“我”的登門拜訪。
第二個(gè)層次(第五── 七段)寫“我”去老同窗家作客,了解到棗核的用途。這里筆鋒一轉(zhuǎn),避開棗核,寫路上的風(fēng)光,寫這位老同窗的住宅、車庫、精美的后花園;寫“我”與老同窗的交談。說明這位老同窗住的是具有優(yōu)雅環(huán)境的現(xiàn)代化住宅,有一雙成才的兒女和從事高科技研究的的愛人——“家庭和事業(yè)都如意”,可是思鄉(xiāng)之情日切。他想“廠甸”,想“隆福寺”,想“總布胡同院里的那顆棗樹”。祖國、家鄉(xiāng)的一景一物他都思念。這思念之情是高級住宅、稱心如意的家庭和事業(yè)所無法替代的,所以他要朋友不遠(yuǎn)萬里從祖國帶幾顆棗核,他要種下這故鄉(xiāng)的種子,寄托他對自己的民族、自己的故土的眷戀之情。
第三個(gè)層次(第八── 十段)寫老同窗興建小“北!,寄托思鄉(xiāng)之情。造小“北!钡募偕绞恰暗綆资镆酝,一塊塊親手挑選,論公斤買下”的。假山上嵌的“紅廟”、“白塔”“都是從舊金山唐人街買來的”。真是不惜重金和氣力。這位美籍華人的良苦用心在于:創(chuàng)造出像故土那樣的環(huán)境,使他和老伴如身臨其境,回憶往日故鄉(xiāng)生活的情趣,寄托思鄉(xiāng)的苦戀之情。
第三部分(最后一段)點(diǎn)明中國人最依戀故土。文章在上面敘事的基礎(chǔ)上,用一個(gè)遞進(jìn)句式議論,揭示文章的中心——中華民族是一個(gè)民族意識很強(qiáng),民族感情極深的民族。
本文以棗核為線索,寫一對老同窗的交往,相互交談的也全是家庭、生活的瑣事,可表現(xiàn)的卻是熱愛自己的民族這樣重大的中心思想,體現(xiàn)了作者在選材上的匠心。作者還巧設(shè)懸念,使故事曲折生動(dòng),緊緊吸引讀者。另外,文章語言平實(shí)自然,親切動(dòng)人,人物的對話和環(huán)境描寫都很好地突出了文章的中心思想。
主題思想
文章以棗核為線索,寫了一個(gè)美籍華人要幾顆故鄉(xiāng)的棗核試種,以寄托思鄉(xiāng)之情的故事,反映中華民族是一個(gè)具有深厚的民族意識和豐富的民族情感的民族。
寫作特點(diǎn)
以小見大、以物傳情。棗核——一顆看似尋常不被人留意的種子;送棗核——一件極為平凡普通的小事,而在蕭乾筆下,卻寫得那樣情意濃濃,含義深刻。小小的棗核寄托了一位遠(yuǎn)離祖國近半個(gè)世紀(jì)的美籍華人思戀故土的民族深情。“改了國籍,不等于改了民族感情;而且沒有一個(gè)民族象我們這么依戀故土的!弊髡擢(dú)具慧眼,從小處著筆、從大處著眼,寓情于物,以小見大、從一件小事中,發(fā)掘出了一個(gè)有深意的重大主題。
懸念一:“動(dòng)身訪美之前,一位舊時(shí)同窗寫來封航空信,再三托付我為他帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很蹊蹺!笔恰磅柢E”,背井離鄉(xiāng)幾十年,故土牽魂奪魄之物多矣,為何單要幾顆生棗核?文章看似起筆平平,但一下子抓住了讀者,不由你不讀下去。
懸念二:二人見面“擁抱之后,他就殷切地問我:‘帶來了嗎?’我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心,像比珍珠瑪瑙還貴重”!拔覇柶饤椇说挠猛,他一面往衣兜里揣,一面故弄玄虛地說:‘等會兒你就明白啦!边@“故弄玄虛”,的確很吊人胃口,棗核的用途一問便知,可他偏不正面作答,非讓你“等會兒”,那么,讀者只好帶著疑問去讀下文了。
懸念三:“他把我安頓在二樓臨湖的一個(gè)房間后,就領(lǐng)我去踏訪他的后花園”。兩個(gè)“分手快有半個(gè)世紀(jì)”的同學(xué)不去傾心長談,為何踏訪花園?懸念之上又設(shè)懸念,真可謂是“緊鑼密鼓”。
當(dāng)層層設(shè)置懸念之后,“他”才道出了棗核的用途:“近來,我老是想總布胡同院里的那棗樹。所以才托你帶幾顆種籽,試種一下!焙喓唵螁螏拙湓,卻說出了他“年紀(jì)越大,思鄉(xiāng)越切”的感情,至此,我們也被他的情緒深深地感染了。
懸念的特點(diǎn)是先把疑問提出來,把矛盾擺出來,直至高潮,再解開疑問,寫出結(jié)局。它的好處是能引人入勝,扣人心弦,引起讀者的興趣和思考,取得出奇制勝的效果!稐椇恕穼訉釉O(shè)置懸念,除有上述特點(diǎn)外,還有揭示人物性格、升華感情的作用。
為了充分展示海外游子的思鄉(xiāng)之情,《棗核
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