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教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋1
初中二年級(jí)語(yǔ)文教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋,是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級(jí)。教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋2
教材分析
語(yǔ)文綜合性活動(dòng)《說不盡的橋》所處的單元是八年級(jí)上冊(cè)第三單元。這一單元所選課文基本上都與建筑園林、名勝古跡有關(guān)。閱讀這些文章,可以使學(xué)生接觸到多種知識(shí),開闊眼界,激發(fā)對(duì)祖國(guó)文化的自豪感。而《說不盡的橋》正是在學(xué)習(xí)這些文章的基礎(chǔ)上,通過活動(dòng)實(shí)踐,拓寬學(xué)生的視野,使學(xué)生對(duì)橋的知識(shí)和橋的文化有更深入的了解。
學(xué)情分析
綜合活動(dòng)課,是語(yǔ)文與其他領(lǐng)域知識(shí)的有機(jī)綜合,那么,如何讓學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái)呢?據(jù)此,我確立了以學(xué)生為主體“自主學(xué)習(xí)”的基本模式。課前充分利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的素材庫(kù)優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自己去檢索、去分析、去概括、去推理,從而找到橋的各種知識(shí)。同時(shí),這種“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,不僅僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解了橋的分類、風(fēng)格、特點(diǎn),更重要的是要培養(yǎng)了學(xué)生查閱各種資料,分析資料的方法和科學(xué)習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)了他們自主、合作、探究的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解橋文化的博大精深和無(wú)窮魅力,能夠自主體驗(yàn)以橋?yàn)榇淼?建筑物中的文化內(nèi)涵,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生組織、策劃、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)意識(shí)。
3、增強(qiáng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種工具收集、分析、整合資料的能力。
情感目標(biāo):領(lǐng)略我國(guó)豐富的橋文化,豐富文化素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐,不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性”。所以,我根據(jù)課標(biāo)的要求,根據(jù)教材的特點(diǎn),我把橋的知識(shí)和橋的文化兩大塊作為本課的重點(diǎn)。把怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搜集資料,然后用不同的形式把它表現(xiàn)出來(lái)并獲得對(duì)橋的感性與理性的全面認(rèn)識(shí)作為本課的難點(diǎn)。
教案:八年級(jí)語(yǔ)文說不盡的橋3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1 、較全面地了解有關(guān)橋的結(jié)構(gòu)、功能、建材等方面的知識(shí)。
2 、使學(xué)生養(yǎng)成借助網(wǎng)絡(luò)和圖書來(lái)查找資料的習(xí)慣,掌握做知識(shí)卡片和小檔案的方法。
3 、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想像力
課堂學(xué)習(xí)過程與方法設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
宋范與求詩(shī)云:“畫橋依約垂楊外,映帶殘陽(yáng)一抹紅!
唐杜牧詩(shī)云:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫。,,
每首詩(shī)中都提到了一座古橋,一處景致,一個(gè)動(dòng)人的故事。歲月流逝,世事變遷,不變的是那些橋的風(fēng)姿,向我們真情訴說……今天就讓我們步人“橋’’的世界,一起來(lái)感受多姿多彩,妙趣橫生的“橋”文化。 ’
二、展開活動(dòng)
第一輪
由知識(shí)小組選派一個(gè)主持向大家提問,四小組同學(xué)搶答。(對(duì)一個(gè)加10分)
橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋……)
橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋……)
建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵……)
現(xiàn)存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)
現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)
我國(guó)目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)
第二輪
請(qǐng)文化小組派一個(gè)同學(xué)主持,做必答題。
請(qǐng)四小組各選一名同學(xué),寫出自己了解的中外名橋的名字,計(jì)時(shí)2分鐘。(對(duì)一個(gè)加5分)
趙州橋、寶帶橋、南京長(zhǎng)江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、錢塘江大橋、美國(guó)舊金山金門大橋、
英國(guó)泰晤士河倫敦橋……
每組一張白紙,組內(nèi)和議,寫出已知橋的對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、成語(yǔ)、俗語(yǔ),計(jì)時(shí)3分鐘。(對(duì)一個(gè)加5分)
“山縣早休市,江橋春聚船”——杜甫
“我欲追尋萬(wàn)里橋,山花風(fēng)葉暮蕭蕭”——蘇軾
“波光柳色碧溟蒙,曲渚斜橋畫舸通”——?dú)W陽(yáng)修
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”——馬致遠(yuǎn)
“長(zhǎng)橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多”
將橋名與其命名方式連接起來(lái),記時(shí)2分鐘連線。(對(duì)一個(gè)加5分)
a.表?yè)P(yáng):安濟(jì)橋、績(jī)麻橋
b.紀(jì)事:蘭亭橋、虎渡橋
c.抒情:銷魂橋、思鄉(xiāng)橋
d.神異:圣女橋、白鶴橋
第三輪
四小組各派一名同學(xué)講述一個(gè)關(guān)于橋的故事,看誰(shuí)講得清楚。(每個(gè)故事10分)
a.當(dāng)陽(yáng)橋的故事,
曹操統(tǒng)帥五十萬(wàn)大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當(dāng)時(shí),劉備手下的戰(zhàn)將只有關(guān)羽、張飛和趙云,士兵不過三千人,難抵曹操大軍。劉備打算率領(lǐng)部下逃到江陵,又不忍丟下百姓,于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里,終在長(zhǎng)坂坡追上劉軍。劉備眷屬失散,趙云幾進(jìn)曹軍救出阿斗,但至當(dāng)陽(yáng)橋時(shí)卻無(wú)力對(duì)付敵兵,幸好張飛出現(xiàn),他怒喝三聲,嚇?biāo)啦軐⑾暮罱,使曹操也由疑到驚到怕,狼狽逃竄。京劇里有唱詞:“當(dāng)陽(yáng)橋頭一聲吼,喝斷橋梁水倒流”。
b.洗耳橋
相傳堯要將天下傳給許由,許由自命清高,認(rèn)為聽了這話污了自己的耳朵,就去河邊洗耳,后來(lái)就在許由洗耳處,現(xiàn)在的河南汝州建了一座橋,定名為“洗耳橋”
c.大渡河上的鐵索橋
d.萬(wàn)里橋
第四輪
由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片,學(xué)生搶答橋名、國(guó)別、特點(diǎn)或著名的原因。(答對(duì)橋名、國(guó)別,一個(gè)加5分,如能說出特點(diǎn)或著名原因再加5分)橋名 國(guó)別 ’特點(diǎn)或著名原因
明石海峽橋
日本 連接四國(guó)和本州島,是世界上最長(zhǎng)的雙層橋,跨度1990米。
江陰長(zhǎng)江公路大橋
位于靖江,是中國(guó)第一大斜拉索橋,現(xiàn)排名世界第四。有世界第一大沉井之稱,埋A地下部分有20層樓深。
舊金山金門大橋
美國(guó) 連接舊金山市與Marin縣,不是世界最長(zhǎng)卻是最著名一的斜拉索橋
博斯普魯斯大橋
土耳其 是世界十大名橋之一,跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋,狹長(zhǎng)如機(jī)翼,長(zhǎng)1074米。
寶帶橋
位于江蘇蘇州,是現(xiàn)存最早、橋洞最多的聯(lián)拱石橋。
英國(guó)泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋…… ’
第五輪
請(qǐng)橋梁設(shè)計(jì)組選派一名同學(xué)主持。
學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的未來(lái)的橋,并說明設(shè)計(jì)的宗旨。(每人次給所在小組加15分)
學(xué)生評(píng)價(jià)。
教師總結(jié)。
無(wú)閡橋:這是一種用微電子鋅片設(shè)計(jì)的小裝置,以解除人們彼此間的隔閡。適用于那些性格內(nèi)向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位,幾秒鐘后,人真實(shí)的想法就會(huì)被采集整合,不會(huì)涉及人的隱私。對(duì)方只要輸入簡(jiǎn)單密碼,就可掌握被了解人的信息,對(duì)方可同時(shí)收錄自己的'信息,另一方也可通過輸入密碼的方式,洞察其精神世界,溝通變得更簡(jiǎn)單。
地月橋:到22世紀(jì),月球?qū)⒖赡艹蔀槿祟惖牡诙覉@。在地球與月球間要修筑空間軌道,設(shè)計(jì)成螺旋折疊式,不阻礙空中日常航行,便于宇宙飛船通行,方便人們走親訪友和到月球旅行。
三、活動(dòng)小結(jié)
答案由各主持人評(píng)判,做必要的補(bǔ)充介紹,決定優(yōu)勝組。
同學(xué)評(píng)出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設(shè)計(jì)師”各一名。
老師小結(jié):橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的談?wù)f橋:“經(jīng)過放大的一條板凳!睔v經(jīng)2500多年,那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”,仍讓人嘆為觀止。同時(shí)它們也孕育了豐富多彩、其樂無(wú)窮的“橋”文化。
今天我們坐在一起領(lǐng)略了無(wú)數(shù)名橋風(fēng)采,十幾年后,或許我們同學(xué)設(shè)計(jì)的橋梁,將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時(shí)代的橋梁,去構(gòu)架屬于我們自己的時(shí)代橋梁吧。
小組內(nèi)交流,推薦高水平有創(chuàng)意的,在班內(nèi)口頭介紹。當(dāng)堂設(shè)計(jì)圖示。
教后反思
課堂氣氛較好,學(xué)生準(zhǔn)備不足。
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