《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)1

  1．能有感情地誦讀詩(shī)歌，感受本詩(shī)的節(jié)奏，理解體味本詩(shī)的意境和深刻的意蘊(yùn)。

  2．把握詩(shī)歌的象征手法及巧妙的抒情方式。

  ◆過(guò)程與方法

  1．通過(guò)朗讀感受詩(shī)歌的音韻美與節(jié)奏美，通過(guò)小組品讀欣賞詩(shī)歌的意境美，通過(guò)討論析讀理解詩(shī)歌的表現(xiàn)方法和真摯深沉的情感。

    2．通過(guò)自主輻射閱讀《假使我們不去打仗》、《給戰(zhàn)斗者》，進(jìn)一步理解、感悟詩(shī)歌的意象及作品巧妙的抒情方式。  

  ◆情感態(tài)度價(jià)值觀

  學(xué)習(xí)詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族存亡的關(guān)頭，為祖國(guó)獻(xiàn)身的思想和對(duì)祖國(guó)的無(wú)限摯

愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想。

教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

  ◆重點(diǎn)

  1．感受詩(shī)歌的節(jié)奏，理解詩(shī)歌的意象，感悟詩(shī)歌的意蘊(yùn)。

  2．賞析詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的詩(shī)句，理解詩(shī)歌巧妙的抒情方式。

  ◆難點(diǎn)

  ．通過(guò)詩(shī)歌的意象理解詩(shī)人抒發(fā)的情感。

  ◆教學(xué)突破   

  以誦讀貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程 ，在朗讀、品讀、析讀中通過(guò)文中象征意象來(lái)把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，分析詩(shī)句的表現(xiàn)力，從而理解詩(shī)歌巧妙的抒情方式。主要教學(xué)過(guò)程 為啟發(fā)方式展開(kāi)問(wèn)題——誘導(dǎo)思維進(jìn)行討論——積極發(fā)言探究互動(dòng)——拓展文本創(chuàng)新閱讀。

I教學(xué)準(zhǔn)備

◆教師準(zhǔn)備詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》朗讀帶；輻射閱讀材料《假使我們不去打仗》、《給戰(zhàn)斗者》�！魧W(xué)生準(zhǔn)備   預(yù)習(xí)課文，朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)步驟 

(第1課時(shí))

第1課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)

    教師指導(dǎo)    學(xué)生活動(dòng)1．情境導(dǎo)入      1．激情激趣2．誘思導(dǎo)學(xué)    2．朗讀感知3．析讀意象    3．品味意境

一、情境導(dǎo)入  (約  分鐘)

    教師活動(dòng)

    學(xué)生活動(dòng)   

 1．課堂調(diào)查：

  (1)你喜歡讀詩(shī)嗎?

  (2)你喜歡讀哪些詩(shī)?

2．師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)是怎

  樣讀詩(shī)的?

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果，隨機(jī)導(dǎo)入  。如學(xué)生喜

   [4] [5] [6] [7]