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敬業(yè)與樂業(yè)

時(shí)間:2023-05-01 23:10:08 初中三年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿

敬業(yè)與樂業(yè)

敬業(yè)與樂業(yè)

 

教學(xué)目標(biāo) 

    1.學(xué)習(xí)這篇講演詞論證條理清晰,論據(jù)生動(dòng)有力。

    2.理解文章的中心論點(diǎn),了解"敬業(yè)"與"樂業(yè)"的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

    1.理解這篇講演詞的結(jié)構(gòu)安排,體會(huì)層次分明、條理清晰的特點(diǎn)。

    2.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)通俗淺顯、準(zhǔn)確周密,生動(dòng)有力的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)數(shù)

    兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程 

第一課時(shí)

   

一、導(dǎo)入  新課   

《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁?jiǎn)⒊呤嗄昵,?duì)上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演,雖然時(shí)間已經(jīng)過(guò)去七十多年了,但梁?jiǎn)⒊壬v的內(nèi)容對(duì)我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。

二、簡(jiǎn)介作者

    梁?jiǎn)⒊?1873-1929),中國(guó)近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者。字卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人。廣東新會(huì)人。清光緒舉人。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱"康梁"。著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語(yǔ)言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等。其著作編為《飲冰室全集》。

三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文

要求:

1.把不理解的字詞,難懂的語(yǔ)句做上記號(hào);

2.試把每一段的段意歸納出來(lái);

3.課文中多處引用《論語(yǔ)》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。逐一抄錄這些論述,認(rèn)真想一想它們的意思。

    明確:課文共七段,總體結(jié)構(gòu)是"總一分一總"式:開頭總起全篇;然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列;最后總結(jié)全篇。條理清晰,綱舉目張。全文可分為三個(gè)部分。

    第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。

    第二部分(第2~6段):論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。

    第三部分(第7段):總結(jié)全篇,勉勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè)。

 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

    (一)學(xué)習(xí)第一部分。

       思考:講演詞開頭交代題目的來(lái)源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?

    學(xué)生討論、交流。

    明確:文章開頭先交代題目的來(lái)源,用意在于說(shuō)明題目雖然來(lái)源于古籍《禮記》和《老子》里的兩句話,但跟原文語(yǔ)句的本意不同,是"斷章取義"造出來(lái)的。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語(yǔ)句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時(shí),提出題目來(lái)由,也便于揭示全篇的論述要點(diǎn),使聽者對(duì)講演的綱目有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)。

   

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