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中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)1
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)，是新人教版中考語(yǔ)文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 43 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級(jí)。中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)2
①《五猖會(huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折,控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘；
②《父親的病》揭露“巫醫(yī)不分”的“名醫(yī)”勒索錢(qián)財(cái)、故弄玄虛的實(shí)質(zhì)；
③《范愛(ài)農(nóng)》通過(guò)一個(gè)愛(ài)國(guó)知 識(shí)分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇,表達(dá)了對(duì)舊 民主主義革命的失望和對(duì)這位愛(ài)國(guó)者的'同情；
④《瑣記》歌頌了“不滿(mǎn)現(xiàn)狀”的青年。
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)3
1.常識(shí)積累題：此類(lèi)試題考查的是常識(shí)性的內(nèi)容。此類(lèi)題目要求考生牢記名著的作者、名著名稱(chēng)、名著中的主要人物、主要故事情節(jié)、精彩片段、常見(jiàn)典故等常識(shí)。
2.概述表達(dá)題：此類(lèi)試題要求考生熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)推薦或指定閱讀的名著的主要故事情節(jié)、藝術(shù)特色、名著中人物形象等，并能用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言概括表達(dá)。
3.感悟創(chuàng)新題。此類(lèi)題目要求考生要有對(duì)精彩內(nèi)容、人物形象和思想意義的積累，并要有自己的思考和獨(dú)特的看法。
4.寫(xiě)作型。此類(lèi)試題一般要求考生寫(xiě)一段故事簡(jiǎn)介或人物故事。解答這類(lèi)題，首先須了解名著的內(nèi)容，尤其是一段精彩的片段。擴(kuò)展時(shí)要考慮敘述的要素，要講清人物、地點(diǎn)以及事件大致的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，不能脫離原著另編故事。
5.活動(dòng)實(shí)踐型。此類(lèi)試題將名著與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（如，辦小報(bào)、對(duì)對(duì)聯(lián)、制作書(shū)簽、名著辯論）結(jié)合起來(lái)，能考查考生多方面的能力。由于這種題型倡導(dǎo)了一種新的學(xué)習(xí)理念，有利于考查考生思維的發(fā)散性。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，考生要注意提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，凡事能夠從多角度考慮，多元化分析問(wèn)題。
6.綜合型。此類(lèi)試題要求考生牢記新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦或指定閱讀的名著作者及其相關(guān)的嘗試，特別是主要故事情節(jié)。解答這類(lèi)試題考生首先要確定作者及作品名稱(chēng)，再按照要求填寫(xiě)其他項(xiàng)目。
7.節(jié)選片段閱讀型。此類(lèi)試題是從名著中選某一篇目或節(jié)選某一片段來(lái)設(shè)計(jì)，如果考生讀過(guò)該名著，那么，理解其中的篇目或片段的寫(xiě)作特色和思想內(nèi)容也就容易多了。其閱讀方法與名著所對(duì)應(yīng)的文體閱讀是一致的，可以參閱相應(yīng)的文體閱讀解題即可。
【應(yīng)對(duì)技巧】
1.寫(xiě)讀書(shū)筆記
閱讀時(shí)，考生總會(huì)有自己的感悟和思考�？忌堰@些獨(dú)特的感受及時(shí)地記入讀書(shū)筆記本。人物性格、人物語(yǔ)言、人物命運(yùn)，甚至細(xì)節(jié)，優(yōu)美詞語(yǔ)、名言警句、精彩片段也可作為讀書(shū)筆記的重要內(nèi)容。
2.進(jìn)行多種形式的讀書(shū)交流
“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”閱讀時(shí)的`討論交流是拓展讀書(shū)視野、彌補(bǔ)認(rèn)識(shí)不足、加深對(duì)名著理解的良好方式。讀書(shū)交流會(huì)可半月舉行一次，可采用詩(shī)歌朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)等形式。交流前，根據(jù)需要定好話(huà)題，考生提前作好書(shū)面或口頭準(zhǔn)備。如閱讀《水滸傳》可舉行以“我最喜愛(ài)的水滸英雄×××”為題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)，也可舉行以“怎樣看待水滸英雄的‘義’”為題的讀書(shū)辯論會(huì)。
3.嘗試對(duì)名著的研究和再創(chuàng)作
初中生求知欲強(qiáng)，他們對(duì)問(wèn)題往往有著自己的看法和理解。閱讀名著時(shí)，考生可以在熟讀一兩部名著的基礎(chǔ)上，用研究的眼光聯(lián)系實(shí)際從名著中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后查找資料，進(jìn)行獨(dú)立的思考和研究，并得出結(jié)論。
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)4
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)《繁星》《春水》
《繁星》《春水》：母愛(ài)·童真·自然
是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的詩(shī)集。內(nèi)容包括對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，對(duì)大自然的崇拜和贊頌，對(duì)人生的思考和感悟等等。
相關(guān)練習(xí)：
1、冰心，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚(yáng)愛(ài)的哲學(xué)著稱(chēng)。
2、墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了!這一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心還為詩(shī)人歌德九十年紀(jì)念作了一首詩(shī)是《向往》
3、總的說(shuō)來(lái)，《繁星》、《春水》大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的'崇拜和贊頌。三是對(duì)人生的思考和感悟。
4、《繁星》、《春水》詩(shī)集表現(xiàn)了：母愛(ài)、童真、自然三大主題，這三大主題構(gòu)筑了冰心思想內(nèi)核愛(ài)的哲學(xué)。
5、《繁星》、《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。
6、冰心原名謝婉瑩，詩(shī)集《繁星》、《春水》是人們公認(rèn)的小詩(shī)最高成就，被茅盾稱(chēng)為繁星格、春水體。
7、母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到他的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里這詩(shī)句出自福建長(zhǎng)樂(lè)（籍貫）的冰心（作家）寫(xiě)的《繁星》（篇名）
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)5
A
武松道:“那廝必然去報(bào)蔣門(mén)神來(lái)。我就接將去。大路上打倒他好看,教眾人笑一笑。” 武松大踏步趕將出來(lái)。
那個(gè)搗子逕奔去報(bào)了蔣門(mén)神。武松卻好迎著,正在大闊路上撞見(jiàn)。武松打得蔣門(mén)神在地下叫饒。武松喝道:“若要我饒你性命,只要依我三件事!”蔣門(mén)神在地下,叫道:“好漢饒我!休說(shuō)三件,便是三百件,我也依得!”
武松道:“第一件,要你便離了快活林,將一應(yīng)家火什物隨即交還原主金眼彪施恩。誰(shuí)教你強(qiáng)奪他的?”蔣門(mén)神慌忙應(yīng)道:“依得!依得!”武松道: “第二件,我如今饒了你起來(lái),你便去央請(qǐng)快活林為頭為腦的英雄豪杰都來(lái)與施恩陪話(huà)�！笔Y門(mén)神道:“小人也依得!”武松道:“第三件,你從今日交割還了,便要你離了這快活林,連夜回鄉(xiāng)去,不許你在孟州住;在這里不回去時(shí),我見(jiàn)一遍打你一遍,我見(jiàn)十遍打十遍!輕則打你半死,重則結(jié)果了你命!你依得麼?” 武松指著蔣門(mén)神,說(shuō)道:“休言你這廝鳥(niǎo)蠢漢!景陽(yáng)岡上那只大蟲(chóng),也只三拳兩腳,我兀自打死了!量你這個(gè)直得甚的!快交割還他!但遲了些個(gè),再是一頓,便一發(fā)結(jié)果了你這廝!”
B
鄭屠右手拿刀,左手便來(lái)要揪 魯達(dá);被魯提轄就勢(shì)按住左手,趕將
人去,望小腹上只一腳,騰地踢倒在當(dāng)街上。魯達(dá)再入一步,踏住胸脯,提起醋缽兒大小拳頭,看著這鄭屠道:“灑家始投老種經(jīng)略相公,做到關(guān)西五路廉訪使,也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你是個(gè)賣(mài)肉的操刀屠戶(hù),狗一般的'人,也叫做‘鎮(zhèn)關(guān)西’!你如何強(qiáng)騙了金翠蓮?”撲的只一拳,正打在鼻子上。
鄭屠掙不起來(lái),那把尖刀也丟在一邊,口里只叫:“打得好!”魯達(dá)罵道:“直娘賊!還敢應(yīng)口!”提起拳頭來(lái)就眼眶際眉梢只一拳。鄭屠當(dāng)不過(guò),討?zhàn)�。魯達(dá)喝道:“咄!你是個(gè)破落戶(hù)!若只和俺硬到底,灑家倒饒了你!你如今對(duì)俺討?zhàn)?灑家偏不饒你!”又只一拳,太陽(yáng)上正著,卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng),磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。魯達(dá)看時(shí),只見(jiàn)鄭屠 在地上,口里只有出的氣,沒(méi)了入的氣,動(dòng)撣不得。
魯提轄假意道:“你這廝詐死,灑家再打!”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)拔步便走,回頭指著鄭屠尸道,“你詐死,灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵,一頭大踏步去了。
1.分別用本名著回目得語(yǔ)句概括A、B段材料的主要情節(jié)。(2分) A:________________________
B:______________________________
2.兩位主人公打抱不平都是“義”的表現(xiàn),但兩者的目的和“義”是有所不同的,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
3.從下面描寫(xiě)人物的語(yǔ)句中任選一句,具體分析主人公的性格特征。(4分)
�、傥渌傻�:“那廝必然去報(bào)蔣門(mén)神來(lái)。我就接將去。大路上打倒
中考語(yǔ)文名著復(fù)習(xí)6
在中考語(yǔ)文考試來(lái)臨之前，做好名著知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，會(huì)讓你在中考語(yǔ)文考試中更加的得心應(yīng)手。下面為大家收集整理的中考語(yǔ)文中外名著復(fù)習(xí)指導(dǎo)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
[考點(diǎn)梳理]
1、要求學(xué)生在平常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，對(duì)文學(xué)名著要適當(dāng)加以了解，記住作品的作者、人物、情節(jié)等有關(guān)內(nèi)容，訓(xùn)練自己的閱讀能力和理解能力，提高自己的鑒賞水平。
2、考查作品的基本常識(shí)外，還要求概述情節(jié)，甚至要寫(xiě)出閱讀收獲，情節(jié)是比較經(jīng)典的或能給學(xué)生留下深刻印象的，既不為難學(xué)生又可避免不讀名著而得分的現(xiàn)象。
3、盡量考慮到綜合性，可以結(jié)合語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作題，將相關(guān)的知識(shí)整合起來(lái)。
[備考要點(diǎn)]
從涉及內(nèi)容來(lái)看，此類(lèi)題主要考查名著的名稱(chēng)，名著的作者，名著中的主要人物形象，精彩的故事情節(jié)，內(nèi)容提要以及從作品中得到的.啟發(fā)等。從考查的形式看，主要有：名著常識(shí)填空、根據(jù)有關(guān)情節(jié)撰寫(xiě)對(duì)聯(lián)、針對(duì)某一部名著展開(kāi)辯論、制作名著推薦卡、名著訪談錄、名著仿寫(xiě)、讀名著談閱讀體會(huì)以及課外名著拓展閱讀等形式�？碱}講究開(kāi)放性、靈活性、綜合性，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的精神。
名著閱讀建議：(一)不能單獨(dú)地為應(yīng)試而讀名著，那種帶有明顯功利目的的閱讀，往往會(huì)掩蓋作品的多種美質(zhì)。(二)“好書(shū)不厭百回讀”，作為經(jīng)得起歷史考驗(yàn)、歷久彌新、人皆推之的名著不是讀一遍、兩遍就能得其精髓的。(三)名著本身就是豐富的語(yǔ)言寶藏，那種只看情節(jié)、光圖熱鬧的閱讀，不是真正意義上的語(yǔ)文閱讀。(四)重要章節(jié)、精采段落要反復(fù)研讀，要以審美者的眼光去欣賞，要以批評(píng)家的心態(tài)去接受。做到這樣幾點(diǎn)，我想：作為中華民族寶貴精神遺產(chǎn)的名著，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈應(yīng)考策略。
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