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漫話清高.

時(shí)間:2023-05-01 23:53:39 高中三年級語文教案 我要投稿
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漫話清高.

語文公開課教案(簡案)

課 題:漫話清高(《語文》第三冊)

時(shí) 間:二〇〇五年十一月二十八日(星期一)

授課班級:高二(12)班

所授課型:教讀課

教學(xué)工具:PPT多媒體課件輔助

教學(xué)方法:點(diǎn)撥——合作——拓展

課程設(shè)計(jì)理念:

以學(xué)生為主體,以課堂為載體,結(jié)合文體特點(diǎn)和文章的內(nèi)容,設(shè)置點(diǎn)撥性強(qiáng)、任務(wù)明確的教學(xué)程序,在合作的情境中通過師生朗讀、討論等互動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升思維層次,拓展人文底蘊(yùn)。最后達(dá)到鑒賞文學(xué)性散文的情趣和理趣,課內(nèi)知識向課外延伸的目的。

課改嘗試:

1、教師引領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)的課程模式。

2、多媒體在教學(xué)整合中的適度運(yùn)用。

3、作家介紹在課堂教學(xué)中的恰當(dāng)時(shí)機(jī)。

授課人:張輔良

目標(biāo)引領(lǐng):

1、正確理解與認(rèn)識“清高”的內(nèi)涵。

2、討論在市場經(jīng)濟(jì)條件下如何看待清高。

3、本文的主旨。

4、學(xué)習(xí)隨筆的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、梳理文章思路,了解文章作者的基本的觀點(diǎn)。

2、了解“清高”背后的歷史源流、文化底蘊(yùn)、價(jià)值取向及其思想行為在當(dāng)今社會(huì)中的表現(xiàn), 確立正確的情感態(tài)度和價(jià)值取向。

教學(xué)步驟 :

一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入  (略)

二、文體介紹(略)

三、自主—合作—探究(見幻燈片)

1、學(xué)生朗讀第1自然段,思考: 作者是怎樣解釋“清高”一詞的意義的?

清高:清正、孤高

2、學(xué)生快速瀏覽課文2——7自然段,自主思考,合作討論:

(1)作者舉許由與陶淵明的例子分別說明了什么?

許 由:經(jīng)國之才 不屑為官

陶淵明:詩才名揚(yáng) 不愿做官

說明清高與富貴無緣,須有才藝。清高是一種心性使然,而又有自身值得清高的資本。

(2)作者舉李白與孟浩然的例子又別說明了什么?

李 白:詩名天下 用世心切

孟浩然:前愿用世 后多恬淡

說明清高的標(biāo)準(zhǔn)既嚴(yán)格又模糊,是一種不同于世俗、不隨波逐流的精神風(fēng)范。

3、學(xué)生朗讀第8自然段,師生共同討論:在市場經(jīng)濟(jì)條件下如何看待清高。

清高的價(jià)值在人們心中實(shí)際上并沒有降低,未見疲軟,反有堅(jiān)挺之勢。不能發(fā)財(cái)致富者得到精神安慰,既富且貴者于人于己也沒有壞處。

4、學(xué)生討論,教師點(diǎn)撥:作者旁征博引,舉了許多事例,想要表達(dá)一個(gè)什么主旨?(學(xué)生討論,老師點(diǎn)撥,不求一致)

作者針對歷史文人敏感的“清高”話題,用現(xiàn)代的觀點(diǎn)對它加以審視,闡釋了清高這一獨(dú)特的價(jià)值觀所具有的心理特征,提倡保持清高的氣度,發(fā)揚(yáng)中國文化傳統(tǒng)中這一可貴的精神。

5、本文作為一篇文化隨筆,對我們的寫作有何啟發(fā)?(學(xué)生討論,老師點(diǎn)撥)(見幻燈片)

(1)和一般散文相比,本文舉例豐富,引用詩句信手拈來,恰到好處,體現(xiàn)了作者淵博的文史知識和清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。(作者介紹)

金開誠,男,1932年生, 1955年北京大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)任北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師,北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任,《北京大學(xué)學(xué)報(bào)》副主編,中國民間文藝研究會(huì)理事,中央社會(huì)主義學(xué)院副院長,中央社會(huì)主義學(xué)院副院長,中華文化學(xué)院副院長,九三學(xué)社中央宣傳部部長等職。著有《藝文叢談》、《楚辭選注》、《文藝心理學(xué)概論》等。

(2)與魯迅的文章相比,此文的語言有何特點(diǎn):魯迅的散文鋒芒畢露,批判性強(qiáng);金開誠的散文含蓄委婉,娓娓道來。(分析原因)

四、延伸討論:

在市場經(jīng)濟(jì)下,有沒有保持“清高”的必要?現(xiàn)代社會(huì)中要保持清高,應(yīng)該做到哪幾點(diǎn)?

五、延伸閱讀:(見幻燈片)

六、課外拓展:(見幻燈片)

1、完成練習(xí)題二,寫在《隨筆本》上。

2、閱讀聞一多先生的《孟浩然》。

七、課后反思:

附板書設(shè)計(jì) :

漫話清高

許 由:經(jīng)國之才 不屑為官

清正 陶淵明:詩才名揚(yáng) 不愿做官 ——原則

  

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