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內(nèi)蒙訪古
[教學(xué)目標(biāo) ]
 1.學(xué)習(xí)圍繞中心組織材料的寫法，學(xué)習(xí)引用文獻(xiàn)資料，有敘有議的寫法；
 2.引導(dǎo)學(xué)生體會課文中所表達(dá)的愛國主義精神和珍視民族傳統(tǒng)的感情。
[教學(xué)難點(diǎn) ]
理解趙武靈王修筑長城與“胡服騎射”的內(nèi)在聯(lián)系；
理解插敘秦始皇修長城的用意。
[教學(xué)課時(shí)]
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
[課前預(yù)習(xí)]讀“一段最古的長城”：理清層次；概括主旨。
[教學(xué)內(nèi)容]“一段最古的長城”
[教學(xué)過程 ]
一、板書課題與作者：內(nèi)容訪古
二、解題
翦伯贊，湖南省桃源縣人，維吾爾族，歷史學(xué)家。
訪：尋求，探問。訪古，表明本文記敘的范圍（名勝古跡），也是本文的線索。
三、簡答預(yù)習(xí)印象：比較這篇課文與學(xué)過的記游性質(zhì)的散文，從記敘的角度和記敘的內(nèi)容兩方面看,本文的特色是什么？
經(jīng)過比較，使學(xué)生認(rèn)識到：
從記敘的角度看，文章不是從一般游覽訪問的角度來記敘見聞，而是從歷史學(xué)家實(shí)地考察和從事研究的角度展開記敘的。
從記敘的內(nèi)容看，作者描寫了內(nèi)蒙自然風(fēng)光和那里的古代遺跡、珍貴文物及相關(guān)的歷史人物，并融入了作者的史學(xué)觀點(diǎn)和歷史評論。
四、學(xué)習(xí)“一段最古的長城”（板書標(biāo)題）
１、作者按什么路線進(jìn)行訪問的？按照作者所到之處的先后順序說出作者的游蹤。
２、這部分主要寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容是怎樣組織到一起的？
游 蹤 內(nèi) 容
塞外風(fēng)光：廣闊、肥沃(1-2)
大 青 山: 地理狀況 自然條件
(次) (陰 山) (南北迥異) (3-4)
陰山南麓: 戰(zhàn)略地位：經(jīng)濟(jì)、軍事
民族關(guān)系 (5-7) 民
趙長城遺址：修筑目的 族
(大青山上) 地理位置 (8-9) 關(guān)
(主) 遺址風(fēng)貌 系
贊趙武靈王 修筑長城
“胡服騎射”(10-12)
線索 (外在順序) (內(nèi)在聯(lián)系)
啟發(fā)：
怎樣組織：外在順序；內(nèi)在聯(lián)系。
內(nèi)在聯(lián)系是怎樣的？“形散神聚”的“神”在何處？
（聯(lián)系前后文思考；聯(lián)系寫作背景思考：中蘇關(guān)系緊張，蘇方認(rèn)為內(nèi)蒙是蒙古的，由于自然災(zāi)害經(jīng)濟(jì)困難問題，還有邊境居民逃跑的。）－－民族關(guān)系
歷史上漢民族與游牧民族的關(guān)系是緊張的，這種緊張的表現(xiàn)形式是體現(xiàn)在爭奪陰山以南的沃野。請你運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)分析當(dāng)時(shí)漢民
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