高考語文文言句式

高考語文文言句式1

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高考語文文言句式2

　　高考文言文考查能力要求明確指出：理解與現代漢語不同的句式和用法。考查形式主要有顯性和隱性兩種。顯性就是以選擇題形式判斷句式的不同，隱性是將文言文特殊句式放在翻譯中綜合考查。根據這一考點的命題特點和趨勢，備考時要注意以下兩點：

　　一是對文言文特殊句式的復習要重點掌握判斷句、被動句、倒裝句和省略句。二是對各類句式的基本知識與判斷標準要理解、熟記，以便解題時進行知識遷移。

　　第一類：判斷句式

　　文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞是來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：

　　1.者，也。這是文言判斷句中最常見的形式。如：陳勝者，陽城人也。(《史記陳涉世家》)

　　2.，也。判斷句中，有時者和也不一定同時出現，一般省略者，只用也表判斷。如：操雖托名漢相，其實漢賊也。(《資治通鑒》)

　　3.者，。有的判斷句，只在主語后用者表示提頓，這種情況不常見。如：四人者，廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父，安上純父。(王安石《游褒禪山記》)

　　4.者也。在句末連用語氣詞者也，表示加強肯定語氣，這時的者不表示提頓，只起稱代作用。如：城北徐公，齊國之美麗者也。(《戰(zhàn)國策齊策》)

　　5.無標志判斷句。文言文中的判斷句有的沒有任何標志，直接由名詞對名詞作出判斷。如：劉備天下梟雄。(《赤壁之戰(zhàn)》)

　　第二類：被動句式

　　文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者。在古漢語中，被動句主要有兩大類型：一是有標志的被動句，即借助一些被動詞來表示，二是無標志的被動句，又叫意念被動句。有標志的被動句，大體有以下幾種形式：

　　1.動詞后用介詞于表被動，于起介紹引進動作行為的主動者的作用。如：故內惑于鄭袖，外欺于張儀。(《史記屈原列傳》)

　　2.有時也在介詞于或動詞前加受，形成受于的`形式表被動。如：吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(《資治通鑒》)

　　3.用見、于、見于表被動。如：秦城恐不可得，徒見欺。(《史記廉頗藺相如列傳》)臣誠恐見欺于王而負趙。(同上)暴見于王。(《孟子梁惠王下》)

　　4.見有一種特殊用法和表被動的見的形式很相近，如：冀君實或見恕也。(《答司馬諫議書》)這里的見不表被動，它是放在動詞前，表示對自己怎么樣的客氣說法，像現代漢語中的見諒等為此種用法。用為、為所表被動。如：偏在遠郡，行將為人所并。(《資治通鑒》)

　　5.用被表被動。如：予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。(張溥《五人墓碑記》)無標志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。如：荊州之民附操者，逼兵勢耳。(《資治通鑒》)這里的逼兵勢是被兵勢所逼的意思。

　　第三類：倒裝句式

　　文言文的倒裝句式包括主謂倒裝、賓語前置、定語后置、介詞結構作狀語后置四種。

　　1.主謂倒裝

　　古漢語中，謂語的位置也和現代漢語中一樣，一般放在主語之后，但有時為了強調和突出謂語的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語提到主語前面。如：甚矣，汝之不惠!(《愚公移山》)實際上是汝之不惠甚矣。

　　2.賓語前置

　　文言文中，動詞或介詞的賓語，一般置于動詞或介詞之后，但在一定條件下，賓語會前置，其條件是：

　　第一、疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。這類句子，介詞的賓語也是前置的。如：沛公安在?(《史記項羽本紀》)這種類型的句子關鍵是作賓語的疑問代詞(誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等)。值得注意的是，介詞以的賓語比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置。如：余是以記之，以俟觀人風者得焉。(柳宗元《捕蛇者說》)其中的是是一般代詞，但也前置了。

　　第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置。這類句子有兩點要注意，一是否定句(一般句中必須有不、未、毋、無、莫等否定詞);二是代詞作賓語。如：

　　時人莫之許也。(陳壽《三國志諸葛亮傳》)

　　第三、用之或是把賓語提至動詞前，以突出強調賓語。這時的之只是賓語前置的標志，沒有什么實在意義。如：句讀之不知，惑之不解。(韓愈《師說》)有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞唯，構成唯是的格式。如：唯利是圖、唯命是從等。

　　第四、介詞賓語前置的情況除了第一種情況外，還有一種情況，就是方位詞、時間詞作賓語時，有時也前置。如：業(yè)文南向坐。(《史記項羽本紀》)

　　3.定語后置

　　文言文中，定語的位置一般在中心詞前邊，但有時為了突出中心詞的地位，強調定語所表現的內容，或使語氣流暢，往往把定語放在中心詞之后，并用者結句，形成中心詞+后置定語+者或中心詞+之+后置定語+者的形式。如：求人可使報秦者，未得。(《史記廉頗藺相如列傳》)石之鏗然有聲者，所在皆是也。(蘇軾《石鐘山記》)

　　4.介詞結構作狀語后置

　　介詞結構作狀語后置，介詞結構即介賓短語，文言文中常見的是用以、于組成的介賓短語，作狀語后置有以下幾種情況：

　　第一、用介詞于組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置，譯成現代漢語時，除少數仍作補語外，大多數都要移到動詞前作狀語。如：青，取之于藍，而青于藍。(荀子《勸學》)兩個于藍在翻譯時，都要放在動詞前作狀語。

　　第二、介詞以組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。如：具告以事。(《史記項羽本紀》)即以事具告。這種句子往往是承前省略了動詞賓語，實際就是以事具告(之)。還有一種介詞乎組成的介賓短語在補語位置，翻譯時可視情況而定其成分。如：生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(韓愈《師說》)句子中的生乎吾前既可譯為在我的前面出生，作狀語，又可譯為生在我的前面，作補語，一般來說仍作補語，而固先乎吾的乎吾則一定要作狀語。

　　第四類：省略句式

　　句子成分的省略，在文言文和現代漢語中都有，文言文常見的有以下幾種情形：

　　1.省略主語

　　有承前面的主語省略，有呼應下文省略，在對話中也常常省略主語。文言文中的第三人稱代詞之、其不能作主語，也是文言文中主語多省略的原因之一。如：自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉徙，饑渴而頓踣，觸風雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。(《捕蛇者說》)有時一個復句或一段話中多處省略主語，這些主語并不一貫，即所指不是同一對象，在閱讀和翻譯時要注意。如：見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。(《桃花源記》)

　　2.省略謂語

　　謂語是句子里最重要的成分，一般是不能省略的。但在特定情況下也有承接上文、呼應下文或因對話而省略的。如：擇其善者而從之，其不善者而改之。(《論語》六則)后一分句省略了謂語擇。在譯成現代漢語時，被省略的謂語要補充出來。

　　3.省略賓語

　　賓語的省略有兩種情況：省略動詞的賓語和省略介詞的賓語。如：以相如功大，拜為上卿。(《廉頗藺相如列傳》)這句話就省略了動詞謂語拜的賓語之。又如：豎子不足與謀!(《鴻門宴》)這句話中省略了介詞與的賓語之。在文言文中，介詞以、為、與的賓語之往往承上文省略。在譯成現代漢語時，省略了的動詞賓語或介詞賓語要補充出來。

　　4.省略介詞

　　在文言文中，介詞于和以常被省略。如：后數日驛至，果地震隴西。(《張衡傳》)句中省略了介詞于。又如：賜之彘肩。(《鴻門宴》)句中省略了介詞以。譯為現代漢語時，省略了的介詞也要補充出來。

　　總之，文言文特殊句式是指與現代漢語的句式特點有明顯的不同之處，熟悉和了解這些不同于現代漢語的文言文句式特點，有助于文言文的閱讀和理解。

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