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三年級語文找駱駝1

時間:2023-04-30 22:31:54 小學三年級語文教案 我要投稿
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三年級語文找駱駝1

三年級語文找駱駝11

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三年級語文找駱駝12

  教學目標:

三年級語文找駱駝1

  1、讀懂重點詞句,了解課文內(nèi)容。

  2、通過人物的對話,了解人物的性格。

  教學重難點:

  通過理解文章中含義深刻的句子,體會老人為什么能幫助商人找回駱駝。

  教具準備:

  錄音機、磁帶、掛圖

  教學過程:

  一啟發(fā)談話、導入新課

  俗話說“駱駝是沙漠里的船”。今天,我們學的課文是講這只“船”丟了,它的主人很著急,到處找不到,怎么辦呢?

  二朗讀課文,粗知課文內(nèi)容

  1、學生各自朗讀,查字典解決難字、難詞。

  2、指名讀課文,理解詞義。

  3、用“--”線把老人說的話畫出來,體會句子的含義。

  4、按照“找駱駝--順著腳印找--果然找到”的線索,把自然段歸并為幾部分。

  第一部分:(1-9自然段)老人根據(jù)所見和商人對話,商人認為老人把駱駝藏起來了。

  第二部分:(10自然段)老人告訴商人應該順著駱駝的腳印去找。

  第三部分:(11自然段)商人果然找到了走失的駱駝。

  三精讀課文,讀懂課文內(nèi)容(出示掛圖)

  1、走失了一只駱駝,商人的表現(xiàn)怎樣?找出重點詞語。

  2、老人怎樣回答?讀讀老人說的話。(出示“駱駝”的掛圖)

  3、商人聽了老人的話,又是怎樣表現(xiàn)的?為什么會有這樣的'表現(xiàn)?請大家討論討論。(提示:看課文第一幅插圖)

  老師:老人所說的駱駝和商人丟失的駱駝一模一樣,他看見過丟失的駱駝嗎?肯定是沒有。

  4、老人為什么能說得這么詳細呢?他的依據(jù)是什么?

  老師肯定并引導:同學們認真讀了課文,說得都很好。老人不僅仔細觀察,以看見的現(xiàn)象為依據(jù),而且動腦筋思考、進行分析,所以說得很詳細。老人告訴商人,應該順著駱駝的腳印去找。

  5、讀最后一個自然段,說說商人是怎樣找到駱駝的?你從中有些什么體會?請大家自由發(fā)言。(提示:看第二幅插圖)

  老師:同學們談的不錯!爸更c”的意思是:指出來使人知道。老人能指點商人找到駱駝的關(guān)鍵是:遇到問題,根據(jù)看見的現(xiàn)象能動腦筋分析,從而找到解決問題的辦法。

  四請同學們分角色朗讀課文(此時,教師可以放音樂磁帶)

  三人為一小組。(旁白、老人、商人)要讀出各自的語氣,體會人物的感情。

  五板書設計

  找駱駝

  指點

  老人(不緊不慢)果然商人(忿忿)

  看見分析

  右邊深左邊淺(跛)著急趕上去問

  右邊米左邊蜜(馱的東西)別哄我

  牙齒印(缺一顆牙)

  六作業(yè)設計

  1、朗讀課文,把老人“不緊不慢”說的話,多讀幾遍。

  2、寫出反義詞

  前--()深--()詳細--()

  左--()緊--()失去--()

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