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三年級語文上冊:《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計

時間:2023-05-01 10:18:45 小學(xué)三年級語文教案 我要投稿
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三年級語文上冊:《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

三年級語文上冊:《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過,感受孔子、老子的品行。

2.懂得為學(xué)要勤奮、謙虛,永不.滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。

3.學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。

教學(xué)重點

了解孔子拜師求學(xué)的過程,感受孔子、老子的品行。

教學(xué)難點

    懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長。

課前準(zhǔn)備

1. 多媒體課件。

2. “我心中的孔子”“我心中的老子”表格。

第一課時

····· 情景導(dǎo)入

1.談話:

同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子

(板書:孔子,并正音:子讀zi)

2.學(xué)生展示搜集的孔子資料:聽了有關(guān)孔子的介紹,你想說些什么?

3.引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。(放動畫朗讀)

初讀感知

1.初讀課文,感知課文大意:課文講了些什么?

2.尋求答案,找找孔子拜師的原因。

研讀感悟

1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽!

3.班級交流讀書感受。

(1)談孔子

①他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

②曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

③孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

④孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生。”

⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。

⑥從此,孔子每天不高老師左右,隨時請教。

(2)談老子

①“你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”

②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。

(3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。

4.演讀。

拓展活動

學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

1.自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。

2.明確責(zé)任:各小組推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)本小組的活動。

3.代表朗讀本小組小文章。

第二課時

情景導(dǎo)入

1.談話:

同學(xué)們,在兩千多年前的春秋時代,我國有一位偉大的思想家和教育家,叫孔子

(板書:孔子,并正音:子讀zi)

2.學(xué)生展示搜集的孔子資料:聽了有關(guān)孔子的介紹,你想說些什么?

【學(xué)生談感想進一步了解孔子】

3.引入:為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家?學(xué)了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。(放動畫朗讀)

【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情,并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境!

初讀感知

1.初讀課文,感知課文大意:課文講了些什么?

2.尋求答案,找找孔子拜師的原因。

研讀感悟

1.孔子和老子給我們留下很深的印象,請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子,并在文中注一注你的感受。

2.讀一讀你畫的語句,把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。

3.班級交流讀書感受。

(1)談孔子

①他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師。

②曲阜和洛陽相距上千里,孔子風(fēng)餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

③孔子想:這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!于是上前行禮……

④孔子連忙說:“學(xué)生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學(xué)生!

⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。

⑥從此,孔子每天不高老師左右,隨時請教。

【披文入情,緣情悟文,舍其一,語文的功能就減少了許多。】

(2)談老子

①“你就是孔丘啊,聽說你要來,我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差,為什么還要拜我為師呢?”

②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。

(3)學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。

4.演讀。

【演讀讓學(xué)生進一步受到情感的熏陶與感染,真情面對人物形象!

拓展活動

學(xué)生結(jié)合搜集的資料,班內(nèi)分小組編寫一篇題為“我心中的孔子” 和“我心中的老子”的小文章。

1.自由分組:學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴和標(biāo)題組成學(xué)習(xí)合作小組。

2.明確責(zé)任:各小組推薦一名同學(xué)作組長,具體負(fù)責(zé)本小組的活動。

3.代表朗讀本小組小文章。

【拓展活動不僅對孔子和老子有了更深刻的認(rèn)識,并且也在一定程度上提高了學(xué)生的寫作能力】

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