語文教案－18 科利亞的木匣

設計理念：

   引導學生積極主動地參與教學活動，切實按照新課標精神，倡導自主、合作、研究的學習方式，充分挖掘?qū)W生的學習潛力，營造賞識理念下的學習氛圍，引導學生去探索、思考和感悟，能在最大的程度上發(fā)揮以教師為主導，以學生為主體的作用。

教學目標 ：

1 了解科利亞怎樣把木匣挖出來的過程，明白他能夠挖出的原因，學習其愛動腦筋的精神。

2        能正確、流利有感情地朗讀課文。

3        知道“仍然”、“果然”的詞義，會區(qū)分并能應用。

4        體會最后一自然段的含義，明白其中的道理，能結合自身實際簡單談點認識。

教學重難點：

1 了解科利亞開始沒有挖出木匣后來又挖到的原因，體會最后一自然段的意思。

2        區(qū)分“仍然”和“果然”的詞義，并能口頭造句。

教學準備：

小黑板、掛圖等。

教學過程 ：

一  復習引入

今天我們繼續(xù)學習《科利亞的木匣》。（齊讀課題兩遍）

孩子們，前面的學習讓我們認識了聰明可愛的科利亞，他做了件什么事呀？

（把自己心愛的小玩意裝進了一個木匣，并且埋在了土里。） 他為什么要埋呢？（模仿媽媽）復習學過的句子，后來他們的木匣怎樣了呢？今天就來了解吧。

二  學習新課，讀中感悟。

1學習4、5自然段

（自讀）說說你讀懂了什么？和同桌交流。

生答：他們在喀山生活了4年；科上了小學會數(shù)到100多了；法西斯搶走了東西，房子還在。（齊讀）

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