語文教案－《和時間賽跑》教學設(shè)計

李秋珍

第一課時

教學內(nèi)容：全文初探，整體感知，重點探討課文1-8自然段

教學目標 ：在學生課前預習課文有所收獲基礎(chǔ)上，通過檢查預習的方式了解在學生初讀課文，理解課文內(nèi)容，提出不理解的問題等情況，指導學生再讀課文，討論交流，結(jié)合自己生活實例，深入理解課文所蘊含的“珍惜時光”這一深刻哲理。

教學準備：教師：幻燈、電腦、課件學生：預習課文，搜集有關(guān)珍惜時間的名言

教學過程 ：

一、全文初探

（一）導入  新課

方案一：教師：今天老師給大家猜個謎語，看誰先猜到：“看不見，摸不著，跑得快，不長腳，只見它過去，不見它回頭”。

學生可能猜到謎底“時間”。

然后教師問：“同學們對時間這個概念，是怎么認識的�！币�出對時間不斷流逝永不復返的認識。

方案二：教師放課前錄制好的鐘表嘀嗒、嘀嗒響的錄音，讓學生認真聽，教師問：“聽到了什么？有什么感受？”學生能回答：“聽到了鐘表走動的聲音，感受到時間一直往向走，不斷流逝。”

讓學生交流預習時搜集的材料，加深對時間的認識。

教師小結(jié)：臺灣作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴，更讓我們敬佩的是他在生活中還能和時間賽跑（板書），今天我們學習第三課《和時間賽跑》。

（二）檢查預習，質(zhì)疑問難

想想課文講了哪些事？讀后你明白了什么？第一問：學生在課前反復讀課文基礎(chǔ)上會回答：（1）外祖母去逝，爸爸和“我”談話；（2）觀察太陽變化；（3）觀察小鳥飛行路線；（4）和太陽賽跑；（5）和作業(yè) 賽跑五件事。如果學生說不全，引導其他學生補充。[這一環(huán)節(jié)設(shè)計，培養(yǎng)了學生抓課文主要內(nèi)容的能力]

第二問：質(zhì)疑問難：四人小組活動，在小組討論的基礎(chǔ)上提出共性問題。在學生回答后出示預先寫好的問題：

（1）“所有時間里的事物，都永遠不會回來”什么意思？

   [4] 

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