小溪和竹林

小溪和竹林

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)會(huì)課文生字，掌握重點(diǎn)詞匯。

2. 有感情的朗讀課文，背誦課文。

3. 體會(huì)“小溪和竹林”為什么是“我”心中最美的地方，教育學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活。

4. 了解文章的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)為什么小溪和竹林是“我”心中最美的地方。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

建議課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一. 導(dǎo)入新課：

（談話導(dǎo)入）孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小溪和竹林嗎？你們眼中的小溪和竹林是什么樣的？能請(qǐng)一位小朋友給我們講講嗎？（學(xué)生互相交流，思考回答）

教師出示有關(guān)小溪和竹林的掛圖。

教師：想知道課本里作者心目中的小溪和竹林是什么樣子的嗎？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，用筆勾出描寫(xiě)小溪、竹林的句子以及小朋友們喜歡的句子。（鼓勵(lì)學(xué)生自己讀書(shū)）

二. 熟讀課文，理清大意：

學(xué)生自瀆課文，整體感知文章大意。

教師范讀或放錄音，學(xué)生正音。請(qǐng)讀得好的小朋友起來(lái)讀。

在閱讀的基礎(chǔ)上找出與課題“小溪”“竹林”對(duì)應(yīng)的段落，給課文分段。全文共分為三段：

一段（1自然段）：寫(xiě)竹林和小溪是我心中最美的地方。

二段（2自然段）：小溪是孩子的世界。

三段（3-4自然段）：竹林是大人的希望。

學(xué)生質(zhì)疑，教師解疑。（學(xué)生思考，提出問(wèn)題）

重點(diǎn)掌握：

1.“我”為什么說(shuō)小溪和竹林是我新中最美的地方？

家鄉(xiāng)的小溪是孩子們盡情玩耍的天地，它給孩子們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，家鄉(xiāng)的竹林是美麗的，它與村民的生活息息相關(guān)。

2.文章的寫(xiě)作方法。

總寫(xiě)與分述的方法，總的概括我心中最美的地方，在分別從小溪及竹林兩方面具體做了說(shuō)明。

解決疑難，總結(jié)全文。

板書(shū)：

小溪和竹林

小溪---孩子的世界

我心中最美的地方 愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)生活

竹林---大人的希望

第二課時(shí)

一． 回顧上堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小溪和竹林這篇課文，你們知道為什么作者說(shuō)小溪和竹林是“我”心中最美的地方嗎？通過(guò)對(duì)小溪和竹林的描寫(xiě)表達(dá)了作者什么樣的思想感情呢？

二． 知道學(xué)生背誦課文

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文章的段落大意嘗試一段一段背誦，然后串起連來(lái)背。（學(xué)生可以互相抽背）

三． 學(xué)習(xí)生字

教師出示生字卡片，重點(diǎn)識(shí)記容易寫(xiě)錯(cuò)的字。

編：與“篇”“遍”比較識(shí)記，利用形聲字的特點(diǎn)掌握字義。

添：注意右下部分是“小”字多一點(diǎn)。

籃：與“藍(lán)”比較識(shí)記，利用表義偏旁“竹字頭”與“籃”字的意思的聯(lián)系來(lái)掌握并正確使用“籃”字。

置：可與“直”比較識(shí)記。

四． 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

精致：精巧細(xì)致。

清脆欲滴：青綠的顏色好象要滴落下來(lái)。

竹篾：竹子劈成的薄片。

利用新學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)造句

五． 完成課后習(xí)題

六． 課后交流：同學(xué)們，學(xué)完這篇課文我們了解了作者家鄉(xiāng)的美景，你們能談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有什么迷人的景物嗎？你們喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎？

七． 布置閱讀中的有關(guān)篇目。

【小溪和竹林】相關(guān)文章：

小溪、河流和大海04-28

小溪、河流和大海05-01

河流和小溪作文01-23

小溪、河流和大海作文01-16

小溪和大海的作文八篇01-11

【精選】小溪和大海的作文3篇05-19

小溪和大海的作文六篇05-19

小溪和大海作文（精選20篇）07-01

小溪、河流和大海作文[合集]03-17

【精選】小溪和大海的作文三篇09-03