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四年級語文下冊:《桂林山水》教學設計

時間:2023-05-01 10:26:59 小學四年級語文教案 我要投稿
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四年級語文下冊:《桂林山水》教學設計

教學目標:

四年級語文下冊:《桂林山水》教學設計

    1、通過本課學習,知道桂林山水的特點,初步了解桂林山水形成的原因。

    2、初步感受桂林山水在世界上的地位及對推動當?shù)厣鐣l(fā)展的作用。

    3、通過本課的學習,增強學生的民族自豪感,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。

教學重點:

課前調(diào)查,了解桂林山水的特點,課堂展示,教師幫助學生歸納、提煉,提升學生的桂林山水的認識,激發(fā)學生對祖國的無限熱愛,對探索大自然的濃厚興趣。

教學難點:

了解桂林山水的成因。

教學準備:

1、學生根據(jù)教師要求收集有關(guān)桂林山水特點的圖片、文字資料。

2、制作反映桂林山水成因的課件。

    教學過程

    一、導入新課

    同學們,在我們幅員遼闊的祖國大地上,有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點,還有天下第一山——黃山、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返;再看看水,浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江,中華民族的搖藍黃河振撼人心,秀美的西湖,明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。(課件展示1)

在祖國眾多美景中有一處非常特別,她的山水極為巧妙地融合在一起,她以雄奇秀逸的豐采,使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動,古往今來,許多文人用最美好的語贊美她,謳歌她。老師這兒就有一首詩,我給大家讀讀:諸峰如筍拔垢起,碧玉含翠豎云端。群峰倒影山浮水,無山無水不入神。在老師的描述中你們知道這是我國哪個著名的風景區(qū)了嗎?(板書:桂林山水)

今天就讓我們來學習第七課《桂林山水》,共同去領(lǐng)略那兒的獨特景象!    

二、新授

第一部分:了解桂林的地理位置、歷史、名稱由來。

1、既然我們要去桂林游玩,首先就要了解一些桂林的基本情況。請同學們打開課前老師發(fā)的閱讀材料。閱讀材料上的這段話就是課文第一自然段的內(nèi)容

先請大家:

(1)讀一讀這段文字

(2)指一指:地圖中桂林的位置

(3)算一算:桂林距今有多少年的歷史。2001+214-1=2214年

(4)說一說:桂林名稱的由來

可以個人完成,也可以互相討論。

2、學生回答,老師相應補充:

(1)請學生來指圖。(評價)能不能再給大家說說桂林在哪個自治區(qū),在什么方位?

(2)桂林距今已有兩千多年歷史,她不僅是馳名中外的風景旅游城市,從古至今還吸引了許多文人墨客云集在此,所以又有“文化城”的美稱。早在1982年就成為了國家第一批歷史文化名城。

(3)大家想象一下,金秋時節(jié),在郁郁蔥蔥的桂樹掩映下的桂林,不時飄來陣陣桂花的香氣,真是令人心醉呀!

3、過渡:同學們桂林的名字美,她的風景更美!所以古往今來,人們都稱贊“桂林山水甲天下”。誰知道這句話是什么意思嗎?(評價)那么究竟是什么讓桂林山水可以稱得上是天下第一呢?

第二部分:感覺桂林秀山、清水、奇洞的景色(教學重點)

1、請同學們打開書P115默讀第二自然段,思考這個問題。

正是獨具特色的秀山、清水、奇洞構(gòu)成的錦繡畫卷使的桂林山水甲天下。

2、那么,桂林的山究竟是如何秀美?水是怎么清澈?洞又有多奇特呢?同學們想不想去看一看?好的。課前我們班同學已經(jīng)分成了三大組,每一組圍繞一個主題,按照老師給出的自學提綱查閱了大量的資料進行了學習,F(xiàn)在就要請三組同學分別來給大家介紹自己的學習成果了。比一比,哪一組介紹的最好。

(1)我們就按照順序,首先請第一組來介紹山。

師總結(jié):好,讓我們用掌聲感謝第一組的介紹,F(xiàn)在我明白了“諸峰如筍拔地起,碧玉含翠豎云端”的含義了。桂林的山真是神姿仙態(tài),婀娜秀麗啊!

(2)接著請第二組同學給我們介紹水。

師總結(jié):同樣也用掌聲感謝第二組的介紹。不知同學們有沒有發(fā)現(xiàn),剛才他們在介紹漓江的水時仍離不開講桂林的山,是嗎?其實這正是桂林山水的獨特之處,秀山圍繞著清水,清水倒映著秀山,山水融為一體,相得益彰。所以才會形成“百里漓江,百里畫廊”的奇觀!現(xiàn)在我們一起再來讀讀這兩句詩句,來體會它的含義“群峰倒影山浮水,無山無水不入神!

(3)最后再請第三組來介紹洞。

師總結(jié):我們也要感謝第三組的介紹。這奇幻多姿的巖洞被人們稱為瑰麗無比的“藝術(shù)宮殿”,真是名符其實!我想無論是誰看到這種神奇的景像都會嘆為觀止的!可以說桂林的奇洞美石為桂林山水錦上添花。

3、剛才三組同學介紹得都很精彩,真是分不出誰最好。通過你們的介紹已經(jīng)讓我們感受到了山的秀美、水的清澈和洞的神奇,領(lǐng)略了“三絕”的絕妙之處。大家想想,單獨著桂林的山、水、洞都已如此美,如果三者渾然一體,那將是多么嫵媚多妖,仙境般地桂林風景。∠旅婢妥屛覀円黄鹑タ炊武浵,整體地欣賞一下桂林美景。(看錄像,課件展示2)桂林山水真是太美了!難怪人們說:桂林山水甲天下。

第三部分:探索桂林仙境的奧秘(教學難點)

1、同學們有沒有想過桂林秀美的山、清澈的水、奇特的洞、美妙的石是怎樣形成的呢?我們一起去初步探索桂林仙境的奧秘。

(1)請大家看書P116-117桂林仙境的奧秘這一部分的2、3自然段,先自己讀讀,再討論討論:桂林山水形成的二個必不可少的條件是什么?

*石灰?guī)r:它是形成桂林山水的基礎(chǔ),可以說沒有石灰?guī)r就沒有今天的桂林山水。

*含有二氧化碳水:CO2水;(教師板書)

(2)關(guān)于這兩個必不可少的條件有沒有問題要提?

學生提問,教師歸納為兩個問題。①什么是石灰?guī)r?②石灰?guī)r是怎么形成的?③什么是石鐘乳、石筍?

(3)下面我們一起來看動畫演示。(課件展示3)

①看一段動畫介紹,F(xiàn)在有沒有明白什么是石灰?guī)r,它是怎么形成的了嗎?今天桂林的山、水、洞、石就是由石灰?guī)r發(fā)育而來的!ぁぁぁぁぁぁぁ&

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