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語(yǔ)文活動(dòng)課《暢想21世紀(jì)》

時(shí)間:2023-05-01 18:49:34 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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語(yǔ)文活動(dòng)課《暢想21世紀(jì)》

一、設(shè)計(jì)說(shuō)明

想象是創(chuàng)造力的翅膀!作為一保小學(xué)語(yǔ)文教師,在年復(fù)一年的教學(xué)工作中,從不自覺(jué)到自覺(jué)的摸索中認(rèn)識(shí)到:要重視培養(yǎng)學(xué)生的相象力。

小學(xué)生對(duì)問(wèn)題的敏感性,懷有想知道一切的渴望和好問(wèn)態(tài)度達(dá)到了高潮,但極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感限制了他們想象力的發(fā)展。倘若教師善于營(yíng)造一種刺激性的氣氛,一種有利于發(fā)現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力就能得到發(fā)揮。高年級(jí)學(xué)生,隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng),原來(lái)在神話時(shí)和正確地引導(dǎo)學(xué)生 的創(chuàng)造興趣,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)文活動(dòng)課——《暢想21世紀(jì)》。

這節(jié)活動(dòng)課大致分4個(gè)階段:第一階段為準(zhǔn)備醞釀階段,主要讓學(xué)生根據(jù)自己確立的小課題搜集相關(guān)資料,進(jìn)行想象小論文《暢想21世紀(jì)》;第二階段為小組交流評(píng)比階段 ,每個(gè)小組推薦1-2篇小論文進(jìn)一步的修改,準(zhǔn)備演說(shuō)稿;第三階段為演說(shuō)階段,在課堂上創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生暢談未來(lái)美景;第四階段為活動(dòng)延伸階段,分期分批在黑板和班級(jí)小報(bào)上刊登優(yōu)秀小論文,并讓學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)和想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、活動(dòng)名稱

1、活動(dòng)名稱:暢想21世紀(jì)

2、活動(dòng)形式:演說(shuō)會(huì)

3、適用處級(jí):高年級(jí)

4、活動(dòng)目的:①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。②充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。③鍛煉學(xué)生運(yùn)用、表達(dá)語(yǔ)言文字的能力。

5、活動(dòng)準(zhǔn)備:①學(xué)生閱讀課外書,進(jìn)行想象小論文。②小組為單位準(zhǔn)備演說(shuō)內(nèi)容。③制作錄音《科學(xué),改變著世界》和相關(guān)圖片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上寫上“暢想21世紀(jì)”,教室四周張掛科幻圖片、名人像,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍。

6、活動(dòng)過(guò)程 :

①提問(wèn)激趣

從中國(guó)到美國(guó),同學(xué)們有哪些辦法?

②錄音、圖片激趣

科學(xué)家憑借豐富的想象力,發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)有科學(xué)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,請(qǐng)聽錄音《科學(xué),改變著世界》,并隨錄音出示相關(guān)圖片。

③錄像激趣

50年后,100年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類怎樣生活?那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將是什么樣的?請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。

④學(xué)生演說(shuō)。

⑤小結(jié)。

三、活動(dòng)實(shí)錄

師:(講臺(tái)上放一個(gè)地球儀)從中國(guó)到美國(guó),同學(xué)們有哪些辦法?

生:可以坐飛機(jī)去。生:可以乘輪船去。生:可以坐汽車去。

師:可是中國(guó)與美國(guó)之間隔著這么大個(gè)太平洋,怎樣坐汽車呢?

生:(撓撓首)可以在太平洋上建一座很長(zhǎng)的橋梁。

師:嗯,是個(gè)辦法,還有其他辦法嗎?(沉默一會(huì)兒)

生:可以在海底建造一座海底隧道,我們可以坐地鐵會(huì)。

生:美國(guó)在地球的另一側(cè),可以穿過(guò)地球打一條隧道,這樣近多了。

師:同學(xué)們的想象非常豐富,科學(xué)家就是憑借這種豐富的想象力發(fā)明了許多東西,使20世紀(jì)的科學(xué)突飛猛進(jìn),請(qǐng)聽錄音《科學(xué),改變著世界》。

(學(xué)生聽著錄音,看著圖片,神情專注)。

師:50年后,100年后,科學(xué)技術(shù)將出現(xiàn)怎樣的奇跡?人類將怎樣生活?那時(shí)的房屋、交通、通訊是什么樣的?我們頭頂廣闊無(wú)垠的天空又將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)看科幻片《神奇的太空世界》。

(學(xué)生看錄像,不時(shí)發(fā)出贊嘆聲)。

師:未來(lái)多美好!我們是未來(lái)的主人,讓我們電報(bào)談更加燦爛的21世紀(jì)。首先請(qǐng)第一組的同學(xué)演說(shuō)。

生:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué),今天,我要暢想未來(lái)的房屋。(演說(shuō)內(nèi)容略)

生:我有補(bǔ)充,我想未來(lái)的房屋會(huì)自動(dòng)調(diào)溫,夏天室內(nèi)有一種柔綠的冷光身進(jìn)來(lái)。這種光有香味,能殺菌、降溫、冬天,滿屋淡紅,好像有暖烘烘的春意撲面而來(lái)。

生:未來(lái)的房屋,用防火材料建筑,這樣就不用擔(dān)心火災(zāi)了。

生:未來(lái)的房屋,家家都有機(jī)器人保姆,會(huì)燒飯,會(huì)洗衣,還會(huì)陪我們玩。

師:嗯,多奇特的想象!老師真想馬上享受到這促美好的生活,同學(xué)們想不想?

眾生齊:想。

師:下面請(qǐng)第二組同學(xué)演說(shuō)。

生:我暢想21世紀(jì)的汽車(略)

(演說(shuō)完畢,學(xué)生熱烈鼓掌)。

生:我覺(jué)得那汽車真可以,不過(guò)還有一個(gè)缺點(diǎn)。

師:(驚訝)哦?

生:21世紀(jì)的汽車應(yīng)該無(wú)污染,無(wú)噪音,否則,我們要生活在烏煙瘴氣中了。

生:我認(rèn)為汽車應(yīng)該有各種各樣的形狀,比如船型、子彈頭型、小動(dòng)物型的,那么,街道就更美了。

師:嗯!說(shuō)不定你們的想法變成明天世界一種新型汽車的萌芽設(shè)計(jì)思相想,祝你們成功。有請(qǐng)第三組同學(xué)演說(shuō)。

生:老師,我想談?wù)?1世紀(jì)的農(nóng)民(略)

師:你的演說(shuō)真讓我感動(dòng),老師的父母也是農(nóng)民,他們辛辛苦苦種糧,卻常常因?yàn)楹禎碁?zāi)害而歉收,能為中國(guó)廣大農(nóng)民免去“足蒸暑土氣,背灼炎天光”,老師謝謝你。下面請(qǐng)第四組同學(xué)演說(shuō)。

生:我暢想未來(lái)的學(xué)校。(略)

師:嗯,批改作業(yè) 有“小型機(jī)器人”協(xié)助,以后老師可就輕松了(作玩笑狀)。

生:未來(lái)的學(xué)校應(yīng)有電腦書,那么,我們就不用背書包了,上什么課,拿出電腦書,一摁就行!生:我想學(xué)校還有吸塵裝置,那么,大伙兒就不用掃地了。

生:隨著計(jì)算機(jī)的聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用,我們的學(xué)校可能會(huì)在家里么大家想學(xué)就學(xué),想玩就玩,該多有趣。(眾生笑)

師(小結(jié)):今天的活動(dòng)課取得了完滿的成功,同學(xué)們對(duì)未來(lái)的想象非;钴S,老師都感覺(jué)有點(diǎn)兒跟不上形勢(shì)了?频陌l(fā)明,人類的創(chuàng)造往往正是一個(gè)幼稚的提問(wèn),一次天真的探尋,一個(gè)看似荒誕的夢(mèng)想開始的。希望同學(xué)們了解更多的未知世界,積極探索大自然的奧妙,讓心中那顆科學(xué)的種子生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果!

四、活動(dòng)總結(jié)

隨著教改的不斷深入,活動(dòng)課與其他學(xué)科課程緊密聯(lián)系,相互滲透,互為轉(zhuǎn)化,共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新一代的重任。

這節(jié)活動(dòng)課,我組織學(xué)生通過(guò)演說(shuō)活動(dòng),把學(xué)生的閱讀、表達(dá)、創(chuàng)新等綜合能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),學(xué)生在活動(dòng)中積極參與,興致盎然,主體意識(shí)、行為能力、情感態(tài)度方面得到綜合發(fā)展,遵循了活動(dòng)課的現(xiàn)實(shí)性、創(chuàng)新性、開放性和趣味性等特點(diǎn)。以下作一點(diǎn)簡(jiǎn)單的心得體會(huì)。

1、現(xiàn)實(shí)性

  

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