- 五年級語文我的長生果教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
五年級語文我的長生果教案(通用6篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的五年級語文我的長生果教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級語文我的長生果教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識扉、癮等生字。并通過互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點感悟作者從讀書和中受益的語句。
↘談話導(dǎo)入
、偻瑢W(xué)們都聽說過長生果嗎?(板書:長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題,并指名讀課題。
、谧x了課題以后,你想知道什么?這是一閱讀課文,要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文。
↘初讀課文,整體感知
①自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并標(biāo)好自然段的序號。
、谔嵝炎⒁獾淖忠簦盒撵榈撵樽x第一聲,水滸的滸不讀許,過癮的癮是前鼻音,饋贈的饋聲母是k,酵母的酵不讀xiào。
、勰x思考:我的‘長生果’是什么?作者寫了童年讀書、的哪幾件事,從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的句子劃下來。
↘細讀課文,感悟體會
①我的‘長生果’是什么?(書是我的長生果。)
②作者寫了童年讀書、的哪幾件事?(作者寫了童年讀香煙人小畫片,讀連環(huán)畫,到小鎮(zhèn)的文化站讀圖書、文藝書籍。常常居全班之冠,《秋天來了》得了甲優(yōu),《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神。)
a.作者是怎樣讀這些書的?板書:津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚。
從作者這樣讀書中,你體會到了什么?(作者非常喜歡書)
指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句子。
b.作者從中悟到了什么道理?讀11.14自然段。
理解:別出心裁、嘔心瀝血
、圩x書和有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子,并談?wù)劺斫狻?/p>
莎士比亞說書籍是全世界的'營養(yǎng)品。像我這樣對閱讀如饑似渴的少年,它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報償。(我讀了許多的書,使我的寫得很好,書就像是我的營養(yǎng)品一樣。)
練習(xí),開始離不開借鑒和模仿。(作者就是因為讀了巴金的《家》這本書,并且里面的句子作者很喜歡,念念不忘,自己中不僅用了,而且用得非常恰當(dāng),得到了老師的表揚。)
、茏髡邽槭裁凑f書是我的長生果?(書像長生果一樣,對我有好處。)
為什么又把書稱為人類文明的長生果的呢?(書是可以流傳下來的,我們通過看書可以知道過去發(fā)生的事情,書就像長生果一樣不老。)
↘感受全文,積累語言
、僬J(rèn)真讀自己感受較深的句子或段落,與同學(xué)交流體會。
、谡n外積累和讀書有關(guān)的格言警句。
五年級語文我的長生果教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識扉、癮等生字,并通過互相提醒認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文主要內(nèi)容,重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理解感悟作者從讀書和習(xí)作中受益的語句,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
教學(xué)難點:
結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作體會長生果的'寓意。
課時安排:
1課時
課前準(zhǔn)備:
讓學(xué)生搜集關(guān)于讀書的名言警句。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激趣讀文
1、我們都知道人類的進步和社會的發(fā)展都是離不開書的。莎士比亞說過:書籍是全世界的營養(yǎng)品。高爾基說過:書是人類進步的階梯!皮羅果夫也說過:一本好書,就是一個好的社會,它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì),使人高尚。書又好比是源泉,好比是船只,好比是顧問在這一單元的學(xué)習(xí)中,我們一直在和書進行著有趣地對話。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于讀書的文章。(板書課題)
2、讀了課題以后,你想知道什么?這是一篇閱讀課文,要求同學(xué)們運用平時的學(xué)習(xí)方法自己讀懂課文,在課文中找到答案。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)每一個字音,把課文讀通順,記一記不認(rèn)識的生字。
2、和同桌交流自己記生字的辦法,并互相讀一讀課文。
3、帶著問題默讀課文,看自己能不能找到問題的答案。
問題:
(1)我的長生果指的是什么?
。2)作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
4、匯報交流讀書的收獲。
五年級語文我的長生果教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識12個生字。
2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理。
3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。
學(xué)習(xí)重點
引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會“長生果”的寓意,并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。
課時安排
2課時。
第一課時
一、情景導(dǎo)入。
《西游記》中唐僧屢次被抓――唐僧肉――長生不老
《西游記》中孫悟空――偷吃蟠桃――長生不老
長生果——花生/
問:我的“長生果”是什么?
二、初讀課文,整體感知
1.帶著問題自讀課文,看一看剛才提出的問題找到答案了嗎?
2.同桌互讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通課文,相互評價。
3、字詞梳理
三,作者簡介
四、整體感知,形成印象。
第二課時
一、細讀課文,深入理解
班級交流
。1)作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事?從中悟出了什么道理?
看香煙人小畫片;看連環(huán)畫;
重點回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理:
作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
作文,要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,/article/應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
。2)反復(fù)讀一讀作者例舉的兩篇作文,你是怎樣理解作者悟出的道理的?你在自己的`寫作中有過類似的體會嗎?
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的讀書寫作體驗來理解,來談自己的感受,更重要的是學(xué)習(xí)并運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書,入情入境,做讀書筆記,會借鑒運用等。
二、精讀課文,體會情感
由揭示課題內(nèi)容引入。通過剛才的交流,你理解為什么把書比作“長生果”了嗎?
長生果,指營養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長生果”,意思是書是人類的精神食糧,是人類文明延續(xù)的營養(yǎng)。/soft/作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來越成熟的。
將書譽為長生果,作者對書的鐘愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事,使作者酷愛讀書的情景再現(xiàn)在我們眼前。讀讀課文,你是從哪里感受到作者對書的特殊情感的?
五年級語文我的長生果教案 篇4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字,積累好詞好句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內(nèi)容。
3、抓住重點事例及重點句、段,體會作者讀書、寫作之理,體會作者對閱讀的情趣。
4、積累讀書及習(xí)作方法。
【教學(xué)過程】
一、初學(xué)提綱
1、認(rèn)讀生字12個,讀讀記記文中新詞20個。
2、讀通讀順課文,學(xué)會用詞素分析法、聯(lián)系上下文理解詞語:津津有味、囫圇吞棗、不言而喻、牽腸掛肚、別出心裁、嘔心瀝血。
3、作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?請用連結(jié)事例的方法歸納文章的`主要內(nèi)容。
一、初讀課文,自學(xué)生字新詞,說說初讀印象
1、認(rèn)讀生字,積累新詞。
2、讀通讀順課文,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文解詞。
二、默讀課文,說說讀書,作文的幾件事
1、讀香煙人小畫冊。
2、讀連環(huán)畫。
3、讀文化小站的文藝書籍。
4、讀中外大部頭小說。
5、學(xué)寫《秋天來了》。
6、學(xué)寫《一件不愉快的事》。二、深學(xué)提綱
1、閱讀作者讀書的段落,寫讀書的幾件事是按從小到大,讀書范圍越來越廣的事情發(fā)展先后順序來寫的。這幾件事透露了作者()()()()的讀書情趣,贊揚了作者()的思想感情。你從中明白了讀書的()道理。
2、閱讀作者構(gòu)思作文的段落,思考:寫好一篇作文需要做些什么?你從中悟出了寫作的()道理及寫作的()情趣。
3、題目《我的長生果》的含義是()。
4、討論:
課文開頭、結(jié)尾有什么特點?三、細讀探究讀書、作文之理,體會讀書、作文情趣
1、研讀讀書之理:博覽群書、勤做筆記、廣泛積累。
2、研讀寫作之理:構(gòu)思精巧、真情實感、模仿創(chuàng)造
3、體會讀書情趣:
(讀小畫片時)津津有味。
(看連環(huán)畫時)廢寢忘食。
(讀文藝書籍)不求甚解。
(讀中外名著)如醉如癡。
酷愛讀書。
4、體味寫作情趣:想象入境、精心構(gòu)思、動情寫作。三、練習(xí)提綱
1、聽寫重點詞語,選詞造句。
2、背誦一、二自然段四、回應(yīng)目標(biāo),積累運用
1、談?wù)劚竟?jié)課讀書收獲
2、背誦一、二自然段
3、選三、五個詞寫一段話
五年級語文我的長生果教案 篇5
教學(xué)目的:
1、會寫本課的生字,辨別形近字并進行組詞,讀準(zhǔn)易誤讀字的字音,掌握課文中較有特點的多音字的字音、字義與組詞。
2、能結(jié)合課文理解文中出現(xiàn)的生詞的意思;
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并抄寫自己喜歡的部分;把握主要內(nèi)容,體會作者悟出的道理;
4、感受作者對閱讀的熱愛,學(xué)習(xí)一些讀書和寫作的方法,繼續(xù)開展閱讀的綜合性學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對讀書學(xué)習(xí)的熱愛之情。
5、背誦課文中優(yōu)美的片段。
教學(xué)重、難點:
學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的.方法。
教學(xué)方法:
朗讀感悟
學(xué)法指導(dǎo):
利用課文中的讀書方法,進行讀書學(xué)習(xí);
課前準(zhǔn)備:
搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、今天,我們就來學(xué)習(xí)《我的“長生果”》
2、板書:我的“長生果”
二、學(xué)習(xí)課文
1、題目中的“長生果”為什么要加引號?
2、指名學(xué)生朗讀課文,體會:
“我”是怎樣“吃”長生果的?引導(dǎo)學(xué)生用文中的語句作答。
3、快速默讀課文,思考:
a、“我”吃長生果的好處有哪些?
b、你從中受到了什么教益?
4、交流文中含意深刻的句子。
、贂蝗藗兎Q為人類文明的“長生果”。
、谖易x得很快,囫圇吞棗,大有“不求甚解”的味道。
、圩魑,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的“鮮味”才好。
、苄r候受過的一次委屈,平常積累的那些描寫苦惱心境的詞語,像酵母似的發(fā)揮了作用。
、葑魑,要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
三、你現(xiàn)在能夠理解題目的含意了嗎?
四、作業(yè):
利用課文中的讀書方法,進行讀書學(xué)習(xí);搜集整理一些關(guān)于讀書的名言。
板書設(shè)計:
4、我的“長生果”
別出心裁有鮮味
真情實感自己創(chuàng)造
課后小結(jié):
教學(xué)中我努力使學(xué)生懂得讀書與作文的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合重點段體會作者讀書的成長,對書的情感以及對閱讀的熱愛,把酷愛讀書這種情感貫穿始終。通過重點段的閱讀,讓學(xué)生明白:作文,要構(gòu)思新穎,別出心裁;作文,要寫真情實感,在模仿借鑒后要進行嘔心力血的創(chuàng)造,才能夠打動人心,獲得成功。正是作者在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng),才不斷地成長起來。
五年級語文我的長生果教案 篇6
課時:
一節(jié)課。
課型:
句式學(xué)用課。
教學(xué)任務(wù):
認(rèn)讀難字10個,品讀、積累美詞若干個,學(xué)習(xí)句式8種,背讀精段1~2個。
一、第一個教學(xué)板塊──理解一篇(13分鐘左右)
教師:預(yù)習(xí)時要求同學(xué)們“從任何角度,用一句話說一說對課文的理解”。請大家發(fā)言。
同學(xué)們發(fā)言,教師進行小結(jié),學(xué)生聽記,學(xué)生復(fù)述。
二、第二個教學(xué)板塊──突破一點(進行句式品讀)(24分鐘左右)
教師先作示范講析:
這篇課文語言豐富,我們可以學(xué)習(xí)不少的寫句的方法。
如:
。、用富有表現(xiàn)力的單音節(jié)動詞寫句。
。、用生動而多情的雙音節(jié)詞寫句。
。、用精練雅致的四字詞語寫句。
再由同學(xué)們獨立活動:
學(xué)老師的方法,找出課文中寫句的其它方法:
。薄⒂眠B續(xù)設(shè)喻的方法寫句。
。、用反復(fù)的方法寫句。
3、用對舉的結(jié)構(gòu)寫句。
。、用總分式排比的結(jié)構(gòu)寫句。
。怠⒂猛怀鲋髡Z的方法寫句。
還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號提起的方法寫句等等。
同學(xué)們進行寫句實踐。
三、第三個教學(xué)板塊──記誦一節(jié)(8分鐘左右)
師生共同活動,就這些寫句的方法析讀文中的兩個精段,并記誦這兩個精段:
段一:“像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,……!
段二:“我把秋天比作一個穿著金色裙的仙女,……。”
下課之前,教師總結(jié)這一節(jié)課的學(xué)法。
【評析】
。薄⒕涫綄W(xué)用課──好新穎的課!
。、以教材為例子,讓學(xué)生充分地學(xué)用句式──多么新穎的思路!
。、這種“新穎”,植根于教師對教材深入的挖掘和深刻的理解:
《我的“長生果”》是怎樣的一篇課文?它是一篇美文,是一篇寫閱讀文學(xué)書籍與提高作文水平之關(guān)系的`美文,是一篇情感真摯的美文,是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中,它語言的比喻美、真情美,它結(jié)構(gòu)的層次美,它豐美的句式,它內(nèi)含的幾十個二字雅詞和三十余個四字詞語,處處都會令教者感到十分的欣喜。
然而,如果沒有教師的潛心研讀,或者說教師如果缺少閱讀的技能,又怎能發(fā)現(xiàn)它其中的這眾多美點?
從這個意義上說,語文教師,就是課文精華的擷取者;語文教師,就得運用他自己語文能力的尖鎬利鏟,在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。吃透了教材,就為美的課、美的語言學(xué)習(xí)課、美的語言訓(xùn)練課打下了美的基礎(chǔ)。
課文,需要教師的挖掘。
【五年級語文我的長生果教案】相關(guān)文章:
五年級語文我的長生果教案(通用10篇)05-25
我的長生果的教案03-10
我的“長生果”教案04-02
我的長生果作文02-17
我的“長生果”作文05-17
《我的長生果》公開課教案設(shè)計08-26
我的長生果教學(xué)反思04-15
人教版我的長生果教學(xué)反思11-04