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五年級語文難忘的一課教案

時(shí)間:2023-04-30 22:44:07 小學(xué)五年級語文教案 我要投稿
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五年級語文難忘的一課教案

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的五年級語文難忘的一課教案,歡迎大家分享。

五年級語文難忘的一課教案

五年級語文難忘的一課教案1

五年級語文難忘的一課教案,是新人教版五年級語文教案,本教案由Word軟件制作,文件大小為 6 K,創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明,已被網(wǎng)友下載次,受歡迎程度為級。

五年級語文難忘的一課教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、朗讀課文,了解文章大意。

 。、體會文章表達(dá)的民族精神和愛國情義。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解文章大意,體會蘊(yùn)含在文中的愛國情感。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會文章表達(dá)的熾熱的愛國情感。

  【教學(xué)過程】

  一、引入

  課前板書:

  難忘的一課。

  師:同學(xué)們,我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國語言,覺得沒有太多感動,而在《難忘的一課》中,作者對一節(jié)國語課銘記在心,作者經(jīng)歷了怎樣震撼?請大家首先大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  生讀課文。

  二、概括文章大意

  師:請幾個(gè)同學(xué)來讀一讀。

  指名依次讀文章各段。7、8自然段及16自然段,學(xué)生齊讀。

  師:請大家默讀課文并思考,文章講述了一件什么事。

  學(xué)生默讀并思考。

  師:來說說。

  生1:作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽一節(jié)國語課。

  生2:一位X的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。

  師:介紹一件事,有幾點(diǎn)一定要說清楚,這幾點(diǎn)是

  生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

  師:誰能說得更完整些。

  師輔助生概括大意:

  課文講述了抗戰(zhàn)勝利后,作者在X的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽了一節(jié)國語課,課后,教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂,作者為師生的民族精神和愛國情義深深震撼和感動的事。

  板書:

  抗戰(zhàn)勝利 X 國語課 小禮堂 感動 震撼

  三、品讀重點(diǎn)段,體會文章所表達(dá)的真摯愛國情感

  師:文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次,請大家再讀課文,劃出這句話,思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下,可以動筆寫一寫。

  學(xué)生默讀思考并做批注。

  師:文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是

  生:我是中國人,我愛中國。

  師:這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了

  生:三次。

  師:找到第一次出現(xiàn)的情形,讀一讀。

  指名讀一至四段。

  師:作者在抗戰(zhàn)后,走進(jìn)一所鄉(xiāng)村小學(xué),看見一位年輕的教師在教國語。他正在黑板上寫字。文中用了幾個(gè)詞語形容這位教師寫字的樣子

  生1:一筆一畫。

  生2:很認(rèn)真、很吃力。

  師:寫字時(shí)一筆一劃,說明教師

  生1:很認(rèn)真,怕寫錯(cuò)了。

  生2:很敬仰祖國的漢字。

  師:這位國語教師,懷著敬仰的心情,端端整整的寫下

  生:我是中國人,我愛中國。

  師:他寫下的'是

  生:我是中國人,我愛中國。

  板書:

  我是中國人,我愛中國。

  師:他寫得

  生:很認(rèn)真、很吃力。

  師:一個(gè)中國人,寫中國字,怎么會吃力呢?

  生1:他好長時(shí)間沒寫過漢字了。

  師:是啊,日本統(tǒng)治下,不許X民眾學(xué)習(xí)和使用祖國的語言文字,但中國人就是中國人,永遠(yuǎn)依戀自己祖國的文化。哪怕是斷斷續(xù)續(xù)的說。年輕的教師也是如此,那吃力的一筆一劃,代表著他的

  生:愛國心。

  師:他先用

  生:閩南語。

  師:先用家鄉(xiāng)話讀,然后又用國語

  生:一遍一遍的讀。

  生齊:老師和孩子火熱而真摯的心。

  師:那火熱而真摯的心吸引了作者

  生自由讀7至12段。

  師:文中第二次出現(xiàn)了這句話

  生:我是中國人,我愛中國。

  師:作者坐在教師最后一俳的空位上,和師生一起讀

  生:我是中國熱,我愛中國。

  師:作者和孩子們一起,跟著那位教師怎樣在讀?

  生:大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著:我是中國人,我愛中國。

  師:師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者?

  生:發(fā)現(xiàn)了。

  指名讀第9段。

  師:很奇怪,孩子們在上課,一個(gè)陌生地成年人走進(jìn)來,還一起讀,孩子和老師卻反對,不覺得意外?

  生1:人們都希望學(xué)習(xí)漢語和漢字。

  生2:日本人不許中國人學(xué)習(xí)漢字,光復(fù)了,中國人可以學(xué)習(xí)自己的語言了。

  生3:每個(gè)中國人都渴望學(xué)習(xí)漢語和漢字。

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