五年級(jí)語文兒童詩兩首教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)語文兒童詩兩首教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　五年級(jí)語文兒童詩教案 篇1

　　一、句子理解。

　　1、“不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量……”讀這句話，你體會(huì)到了什么?

　　2、書頁在膝蓋上輕輕地翻動(dòng)，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”。

　　(1)前一句描寫了孩子讀書的_________;后一句點(diǎn)明了他看的是名著《_________》，作者是__________。

　　(2)小學(xué)生語文五年級(jí)下冊(cè)《兒童詩兩首》同步練習(xí)：讀了這兩個(gè)句子，你感受到了什么?

　　二、閱讀：童眼看世界

　　兒童會(huì)經(jīng)常語出驚人，下面是四則這樣的小故事。

　　1、一個(gè)四歲的孩子，當(dāng)看到鄰居爺爺因?yàn)橛H人的去世而哭泣，便跑過去坐在他身邊，后來，媽媽問：“孩子，你對(duì)爺爺說了些什么?”孩子回答：“我什么也沒說，只是幫他一起哭�！�

　　2、下班回家的路上，街邊公園里正在舉行一場(chǎng)兒童棒球賽。我停下車，走到場(chǎng)邊坐下觀看，問旁邊的一個(gè)孩子比分是多少。那孩子微笑著回答：“我們隊(duì)正以0比14落后�！薄罢娴膯�?”我說，“可你看上去并不沮喪啊?”“沮喪?”孩子不解地說：“為什么要沮喪?還沒輪到我們隊(duì)進(jìn)攻呢。”

　　3、一年級(jí)教室里，老師正在和同學(xué)們討論一幅畫，畫上畫著一家人。其中一個(gè)小男孩頭發(fā)的.顏色和家人明顯不同。一個(gè)男生說：“畫中的男孩子一定是被這家人收養(yǎng)的。”一個(gè)女生說：“我知道關(guān)于收養(yǎng)的所有事情，因?yàn)槲沂潜蝗思沂震B(yǎng)的�！薄氨蝗耸震B(yǎng)意味著什么?”另一個(gè)學(xué)生問，女生答道：“被人收養(yǎng)意味著你曾在媽媽的心里生長(zhǎng)，而不是在她的肚子里生長(zhǎng)。”

　　4、學(xué)校排演戲劇，小海梅一心想?yún)⒓舆@次演出，并想得到劇中的一個(gè)角色，海梅的媽媽知道孩子的心情，但她擔(dān)心海梅會(huì)落選。分配角色的那天，小海梅激動(dòng)地跑回家，眼中閃爍著驕傲的光芒。她大聲說：“媽媽，你果然猜對(duì)了，我被選中為演員們鼓掌喝彩�！�

　　【思考·感悟】

　　讀了這幾個(gè)令你忍俊不禁的小故事，你想過沒有，它是不是還帶給你一點(diǎn)思考和啟迪。如果是這樣，就給每個(gè)小故事寫一句話，試一試。

　　故事一：_____________________________________________________

　　故事二：_____________________________________________________

　　故事三：_____________________________________________________

　　故事四：______________________________________________________

　　參考答案：

　　一、2、(1)神態(tài);水滸傳;施耐庵。(2)詩中的人看書看得太入迷了，對(duì)時(shí)間的悄然流逝一點(diǎn)兒也沒有注意到。

　　二、【思考·感悟】

　　故事一：“哭”在其中，分擔(dān)爺爺?shù)耐纯唷?/p>

　　故事二：在乎的是過程，并不注重結(jié)果。

　　故事三：兒童眼里的一切是美好的。

　　故事四：喝彩也是一種表演，重在參與。

　　五年級(jí)語文兒童詩教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸�？鞓返纳�活和美好的愿望。

　　２、認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)分析

　　體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情，想象詩歌描繪的意境。

　　教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，童年時(shí)代是人生中最美好、最難忘的時(shí)光。有人將這些最美好、最難忘的時(shí)光用文字記錄了下來，我們來學(xué)習(xí)《兒童詩兩首》，一起回憶、享受這童年的樂趣。

　　幻燈片出示課題《兒童詩兩首》并板書。

　　二、資料交流

　　看看課前同學(xué)們搜集了哪些兒童詩，我們一起交流一下�？梢哉f說詩歌的題目，也可以背誦其中的一兩句。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　兩首兒童詩是有區(qū)別的.，誰來說說區(qū)別在哪

　�、拧段蚁搿肥且皇自姼瑁�《童年的水墨畫》是組詩：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生注意其中的區(qū)別：組詩有小標(biāo)題；每一節(jié)詩歌寫的是不同的內(nèi)容……）

　�、啤段蚁搿肥茄喉嵉模�《童年的水墨畫》不押韻：

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。）

　�、恰段蚁搿访鑼懙氖恰拔摇钡囊恍┟篮玫脑竿�，《童年的水墨畫》描寫的是童年的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。

　　四、學(xué)習(xí)詩歌《我想》

　　1.錄音范讀，及時(shí)糾正你在預(yù)習(xí)過程中讀不準(zhǔn)的字或詞。

　　2.在正確流利的基礎(chǔ)上，有感情地自由朗讀詩歌。

　　3.指名讀自己喜歡的小節(jié)，評(píng)議。

　　4.感情朗讀，體會(huì)意境

　　⑴朗讀詩歌，想象體會(huì)“我”的愿望。

　�、倮首x詩歌，說說“我”的那么多愿望中，哪一個(gè)最令你神往？

　�、谀�默誦讀最令你神往的愿望，想象那是一個(gè)怎樣的情景？

　　③有感情的朗讀最令你神往的愿望。

　�。�2）在你的童年時(shí)代，曾經(jīng)有過哪些美妙的愿望呢？（指名說）如果你能把自己美妙的愿望在待會(huì)兒的小練筆中也能變成一首優(yōu)美的小詩，那就更棒了。

　　小組配樂朗誦。

　　五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》：

　　1.朗讀詩歌，比上眼睛想象詩歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？

　�、凫o靜地在街頭閱讀《水滸傳》。

　　②魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。

　　③在江面上打水仗。

　　2.細(xì)細(xì)朗讀有關(guān)的詩句，體會(huì)其中的快樂。

　　3.有感情的朗讀詩歌，體會(huì)童年生活的美好。

　　六、再次朗讀，體會(huì)詩句的特別之處

　　1.很有韻味。

　　2.語言中有圖畫。

　　3.運(yùn)用了多種修辭手法，更形象、生動(dòng)。

　　七、詩歌朗誦挑戰(zhàn)賽

　　在今天的朗誦比賽中，你有沒有信心和能力獲得勝利！

　　八、拓展學(xué)習(xí)

　　仿寫這兩首詩中的一首，突出你童年最美好的生活或愿望。

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