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人教第十冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-05-01 10:51:29 小學(xué)五年級(jí)語文教案 我要投稿
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人教第十冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

人教第十冊(cè)《白楊》教學(xué)設(shè)計(jì)

 。薄⒄莆丈,理解新詞,弄清含義深刻的句子。

  2、有感情地朗讀課文。背誦相關(guān)段落。

 。、理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者哪兒需要就在那兒扎根作貢獻(xiàn)的崇高品質(zhì);領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見解。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  了解白楊樹有哪些特點(diǎn);體會(huì)爸爸借白楊樹表白自己的心的句子;領(lǐng)悟作者借物喻人的表達(dá)方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

  戈壁、白楊的錄像。

【教學(xué)時(shí)間】  

 2課時(shí)。

【學(xué)程導(dǎo)引】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課,板書課題

  白楊樹是我國西北極普通的一種樹,庭前屋后,道路旁邊隨處可見。它既不像松樹那樣四季長青,也沒有柳樹那樣清新嫵媚,更不能與觀賞樹木相提并論。也許,我們平時(shí)根本沒有注意他們,可是假如你在茫茫的戈壁上看到白楊的時(shí)候,你會(huì)是怎樣的心情?作家袁鷹就抑制不住自己的激情,為我們寫出了一篇寓意深刻的散文《白楊》。

二、播放課件

三、學(xué)生自讀課文,感知內(nèi)容

  學(xué)生自由朗讀,讀前出示思考題:“文中寫了白楊的哪些特點(diǎn)?白楊生長的環(huán)境怎樣?爸爸的心愿是什么?

四、認(rèn)識(shí)白楊樹的外形特點(diǎn)

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生從課文中找出描寫白楊的語句,比如”高大挺秀”、“衛(wèi)士”,以及哥哥和妹妹的對(duì)話。人們描寫樹木一般都用高大挺拔、高大挺直等詞語,本文作者卻用“高大挺秀”,表達(dá)的感情很不一般。“秀”有清秀、秀麗、秀氣、高雅等意思,通過這個(gè)詞語表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的喜愛之情,尤其是對(duì)大戈壁上的白楊樹的贊美敬佩之情。

  2、白楊生長在什么地方?課文怎樣描寫哪里的環(huán)境的?

  3、課文為什么要描寫白楊生長的環(huán)境?

    為了告訴我們白楊生長的環(huán)境惡劣,白楊的生命力強(qiáng),以此來烘托白楊的興趣,你想知道2白楊為什么長得這么直,長得這么高大嗎?

 。、認(rèn)識(shí)白楊的內(nèi)在性格:

  、拧淖髡呙鑼懓讞畹耐庑翁攸c(diǎn)中,引起了我們對(duì)白楊的興趣,你想知道白楊為什么長得這么直,長得這么高大嗎?

  、啤⊥队鞍职值幕卮穑處熇首x,學(xué)生小聲練習(xí)。

  、恰∮懻摚喊职譃槲覀兘榻B了白楊樹的什么特點(diǎn)?

 。、分角色朗讀,品味文字。

  6、領(lǐng)會(huì)白楊的象征的意義:

  、拧“职种皇窍蚝⒆觽兘榻B白楊樹嗎?不是的,他也在表白著自己的心!氨戆住笔鞘裁匆馑?

   ⑵ 默讀課文,思考:爸爸的心是什么?

   ⑶ 同桌或小組討論。

  7、出示提示,點(diǎn)撥題目:

  、拧“职衷谀膬汗ぷ鳎磕抢锏臈l件怎樣?

  、啤“职趾桶讞钣心男┫嗨频牡胤?

   ⑶ 爸爸為什么要接孩子到新疆讀書,而且“將來再念中學(xué)”?

  、取“职值摹靶摹笔鞘裁?

 。浮W(xué)生回答。教師小結(jié):爸爸勉勵(lì)自己要像白楊一樣,建設(shè)邊疆。也希望孩子們像他一樣,就在那里生根。

 。、教師小結(jié)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)提問

  1、白楊象征什么?

 。病⒂懻摚喊职值男脑甘鞘裁?爸爸的心愿能實(shí)現(xiàn)嗎?你從哪兒看出來的?

  提示點(diǎn)撥:

   ⑴ 爸爸摟著孩子,望著窗外的白楊,沉思什么?

  、啤“职譃槭裁础白旖怯指∑鹨唤z微笑”?

  、恰 耙豢酶叽蟮陌讞顦"暗指什么?“幾棵小樹”又指誰?“小樹正迎著風(fēng)沙成長起來”的含義是什么?

  、取⌒〗Y(jié):爸爸看到白楊,想到自己的孩子就要到邊疆落戶,于是他想,怎樣才能將孩子培養(yǎng)得像白楊一樣。當(dāng)他看到幾棵小白楊正迎著風(fēng)沙成長起來時(shí),他欣慰地笑了。因?yàn)樗吹搅私ㄔO(shè)邊疆后繼有人。他堅(jiān)信他的孩子也會(huì)像白楊一樣,茁壯成長扎根邊疆。

二、總結(jié)全文

 。、課文中還多次寫到爸爸的神態(tài),請(qǐng)找出這些詞語。

 。、爸爸的神態(tài)為什么會(huì)有這些變化?聯(lián)系全文,說說他神態(tài)變化時(shí)的心里活動(dòng)。

三、識(shí)記生字、新詞

四、總結(jié)寫法

  借物喻人。

五、延伸探討

  1、孩子到新疆后干了些什么?

 。、以后新疆會(huì)變成什么樣子?

六、播放朗讀錄音,學(xué)生小聲跟讀

七、練習(xí)朗讀背誦

【練習(xí)課】

一、讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容填空

  課文先講大戈壁沒有( 。,沒有( 。,也沒有( 。┑教幎际牵ā 。謱㈣F路沿線的白楊( 。,就像戈壁灘上的(  ),再講爸爸向孩子介紹白楊不怕( 。,不怕( 。,那兒需要,他就在那( 。,最后講爸爸借白楊樹表達(dá)自己( 。。

二、寫出近義詞

  清晰( 。 ”戆祝ā 。 〕了迹ā 。

  挺秀( 。 ∠Вā 。 】隙ǎā 。

三、讀下面一段話,做練習(xí)

  白楊樹從來就這么直,哪兒需要它,它就在哪兒很快的生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪,不管遇到干旱還是洪水,他總是那么直,那么堅(jiān)強(qiáng),不軟弱,也不動(dòng)搖。

  這段話共三句,介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn),請(qǐng)用簡(jiǎn)短的句子概括出來:

 。、

 。、

 。场

四、用“沒有 沒有 也沒有”寫一個(gè)句子

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