六年級語文生命的林子

六年級語文生命的林子1

六年級語文生命的林子，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為 14 K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被網(wǎng)友下載次，受歡迎程度為級。

六年級語文生命的林子2

　　教材分析：

　　《生命的林子》是一篇閱讀課文。課文記述了一個傳說，講玄奘在師父指點下，堅持在高僧濟濟的法門寺苦心潛修，終于成為一代名僧的故事。說明“一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹不能遠離森林”。

　　教學要求：

　�。薄⒗斫�、學習生字新詞。

　�。�、自學課文，了解課文的內(nèi)容。

　�。�、引導總結文中包含的道理，在競爭中成長。

　　重難點：

　�。薄㈩I會課文通過某種事物比喻說明一種道理的寫法。

　　２、引導學生體會課文中含義深刻的語句。

　　課時劃分：

　　一課時

　　教具準備：

　　一塊小黑板，書寫生字新詞。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1、談四大名著之一：《西游記》，調(diào)查學生課外讀書情況。

　　2、師歸納，講了唐朝和尚唐僧在孫悟空等四個徒弟的保護下，一路降妖除魔，終于取來真經(jīng)的故事。

　　3、玄奘功成名就之前又是怎能樣的`呢？我們來學習課文。

　　二、初讀課文，了解詞語意思。

　　玄奘：俗稱唐僧，是唐朝的高僧，佛教學者。河南省洛陽人。

　　剃發(fā)：這里指給要出家的剃去頭發(fā)，成為僧尼，佛教稱為剃度。

　　晨鐘暮鼓：早上敲鐘，傍晚擊鼓，形容生活十分單調(diào)乏味。

　　香火鼎盛：香火，這里指供佛敬神時燃點的香和燈火。鼎盛，指正當興盛或強壯。

　　青燈黃卷：青燈，指油燈；黃卷，指書籍。這里指深夜在燈下苦讀經(jīng)書。

　　思忖：思考。

　　秀頎：身子高，修長挺撥。

　　蕓蕓眾生：佛教里指一切有生命的東西。

　　鶴立雞群：像鶴站在雞群當中，比喻一個人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。課文中用來比喻松樹生長在灌木叢中，顯得很突出。

　　三、默讀課文，了解文章主要內(nèi)容。

　　1、學生根據(jù)閱讀提示默讀課文。弄清事情的起因、經(jīng)過、結果。

　　2、學生匯報后教師歸納。

　　起因：應酬太繁、不如他人。

　　經(jīng)過：方丈以樹喻人開導玄奘。

　　結果：一代名僧。

　　四、師生討論，理解文中所闡明的道理：在競爭中成長。

　　1、讀句子：這些樹就像蕓蕓眾生啊……

　　2、點明兩處林子的特點：郁郁蔥蔥和零零星星

　　3、分析兩處林子的環(huán)境、生長過程、結果及成因。

　　密林與疏林的士地是一樣的，但密林的樹多，能吸收的營養(yǎng)少，疏林的樹少，能吸收的營養(yǎng)多。

　　密林的每一棵樹都要爭陽光、爭雨露，它們必須拼命地向上長，所以每一棵都長得挺拔、修直。疏林的每一棵樹都能自由地生長。不必為陽光雨露發(fā)愁，每一棵都可以隨心所欲地生長，所以長得亂枝縱橫、樹干又短又扭曲。

　　密林存在競爭，疏林不存在競爭。

　　4、課文最后一句話：是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離樹林。

　　一個人也如樹一樣需要競爭，在競爭中鍛煉、成長，最后成為一棵棟梁之材，所以人不能遠離社會。

　　五、課堂小結

　　競爭是殘酷的，正因為殘酷的競爭，人類才會奮發(fā)、努力，有奮發(fā)、努力才會成才。

　　六、布置作業(yè)

　　1、熟讀課文，按照139頁的習作要求縮寫文章。

　　2、課外閱讀《西游記》。

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