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小學(xué)語文課文《特殊的葬禮》優(yōu)秀教案
教學(xué)要求:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
3.培養(yǎng)想象能力,即將枯竭的塞特凱達(dá)斯瀑布的樣子、游人的感觸和話語,寫一段話詳細(xì)描述。
4.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟保持生態(tài)平衡、保護(hù)地球的意義
教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)人新課
1.揭示課題。
板書:葬禮
講述:一般指人死亡后所舉行的一種殯。
葬儀式.叫“葬禮”。用彩筆在“葬禮”前加“特殊(sho)的”
問:看到這一題目,大家會(huì)提出哪些問題?
(1)為誰舉行葬禮?(2)為什么要為它舉行葬禮?(3)為什么說這是特殊(不同于一般)的葬禮?
2.教師指定:這些問題問得有道理。我們研究課文之后就能弄明白。
二、初讀指導(dǎo)
1.自學(xué)課文。
(1)畫出文中含生字的詞語,根據(jù)所注拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)查字典、問典弄清下列詞語的意思。
枯竭:(水源)干涸。垂危:病很重將要死去不辭而別:辭:告別。
奄奄一息:奄奄,呼吸微弱的樣子。一息,一口氣。只剩下口氣,形容臨近死亡。課文中指瀑布即將完全消失,下旬:十天為一句。每月21日到月底的日子。
(3)聯(lián)系:上下文,理解下列詞晤的意思。
水簾、預(yù)測、驕傲、喚起。
(4)指導(dǎo)書寫下列幾個(gè)字:垂、竭、葬。
2.各自瀆課文,思考:如果按“舉行葬禮——瀑布今昔——決心保護(hù)”分段:
[一(1)二(2-5)三(6-8)]
三、精讀訓(xùn)練
1.默讀第一段。
思考:這一次葬禮“特殊”在哪里?[地點(diǎn)特殊:在……河上;主持人特殊:巴西(南美洲最大的國家)總統(tǒng);對(duì)象特殊特殊垂危枯竭:一條瀑布]
2.指名朗讀第二段。
(1)“這到底是怎么回事呢?’”‘這”指什么?(第1自然段中總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮)哪幾個(gè)自然段回答廠這個(gè)問題;(第3—5自然段)
(2)讀“但這雄偉的景觀,竟然不辭而別”。
、佟熬谷弧笔鞘裁匆馑?(有點(diǎn)出乎意料)“不辭而別”呢?(課文中指瀑布的消失)
、凇斑@雄偉的景觀”指什么?(默瀆第3自然段,指名描述,用上:“咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里、雄偉壯觀”)
③為什么會(huì)不辭而別?(兩個(gè)原因:用水毫無節(jié)制,森林被亂砍亂伐,造成水土大量流失)
(3)“見到這樣的情景”指的是怎樣的情景?(逐漸枯竭,無奈地低下了頭,像生命垂危的老人,奄奄一息,等待著最后的消亡)
(4)小結(jié)要點(diǎn):
、賹W(xué)習(xí)課文上下銜接、呼應(yīng)的寫法。
②世界上流量最大的瀑布,由于人為的破壞,將要完全消失。
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