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小學三年級語文教案《花鐘》

時間:2023-02-04 13:06:05 小學語文教案 我要投稿
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小學三年級語文教案《花鐘》

  作為一位杰出的教職工,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學三年級語文教案《花鐘》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學三年級語文教案《花鐘》

小學三年級語文教案《花鐘》1

  一、教學目標

  1.會認“怒、暮、吻”等8個生字,會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語!

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.能讀懂課文內(nèi)容,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,用科學的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

  4.學習、感悟多樣的句式表達。

  二、教學重點

  理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達。

  三、教學準備

  1.課件:

 。1)欣賞美麗的花。

 。2)聽讀課文

  2.收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識。

  第一課時

  一、看課件

  師:老師家庭讓你們看一組畫面。

  課件:(音樂欣賞花兒開放的畫面。)

  隨著音樂老師調(diào)動學生的情緒:你們把眼睛再睜大點;深深的吸一口氣;喊出來吧(學生在此時激情得到充分的調(diào)動,讓學生看到花的美麗,感受花的香味,激發(fā)對花的喜愛。)

  師:現(xiàn)在你想說什么?

  生:略

  師:花兒不僅僅有漂亮的身姿,迷人的香味,還有她神奇的地方呢。

  二、初讀課文

  板書課題:13花鐘

  學生自由讀課文,說說課文主要寫了什么?(符號d s表示:讀一讀,說一說)

  學生通過讀課文知道了課文的大意:課文講不同的花在不同的時間開放以及原因。

  三、再讀課文(進行幾項自學的活動)

  1、(聚精會神)學生讀課文,重點是批劃生字詞。

  用符號(——)畫出要求會讀的詞,(圓圈)畫出要求會寫的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。

  2、(互相幫助)學生互相交流讀準字音,讀通課文。

  3、(充滿自信)學生展示讀書

  注重過程的評價:

 。1)字音

 。2)讀通順

 。3)音調(diào)、節(jié)奏的初步評價(1、重點讀音:吻、灼、暮。2、重點字形:醒、嫩、修)

  四、精讀課文

  1、請學生分段讀課文,說說自己喜歡的部分,為什么。(讓學生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解)

  學生:略

  師板書:不同的花在不同的時間開放。

  2、學習課文第一自然段:

  女同學齊讀課文的第一自然段。

  師:你認真的`聽,你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

 。ㄟ@一段的主要內(nèi)容:歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。

  3、歸納有趣的現(xiàn)象。)

  請同學們在書上找出有關(guān)的句子讀一讀。

  師:用筆在句子上劃上波浪線。

  出示小黑板。

  填一填:

  牽; 吹起了紫色的小喇叭

  薔薇 綻開了笑臉 睡蓮 從夢中醒來

  萬瘦菊 欣然怒放 煙草花 在暮色中蘇醒

  月光花 舒展開花瓣 曇花 含笑一現(xiàn)

  活動:男女同學對讀。

  師:讀到這里你知道了什么?

  生:(1、開花的時間

  2、用了許多的形容詞來形容花開的樣子,寫出了各種花的特點

  3、同一事物的不同的表達方式。)

  老師要在此,時時指導學生對詞語的理解。

  板書:睡蓮、午時花、煙草花、曇花

  表演讀課文。加強對詞語的理解。

  師:你還知道了什么花開花的時間嗎?

 。ㄌ柣,太陽升起的時候開花;洗澡花,下午五六點鐘開花;)

  師:讀到這里,同學們對花的不再是因為花美麗,花香而喜歡它。更知道了花的神奇之處。那么,花兒為什么有這樣的神奇呢?我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。

小學三年級語文教案《花鐘》2

  教學目標:

  1.有表現(xiàn)力地朗讀課文,在讀文中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。

  2.交流查找的資料和課外練筆成果,豐富課外知識,提高遣詞造句能力。

  教學重難點:

  重點:

  1.有表現(xiàn)力地朗讀課文,在讀中繼續(xù)體會課文詞句的準確、生動。

  2.交流課外練筆成果,提高遣詞造句能力。

  難點:

  評改小練筆。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧。襟w出示,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論。)

  2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想,感受花的美)

  3、老師也想用這幾個詞來描繪看到的景象(課件呈現(xiàn)詞語:鮮花朵朵、爭奇斗艷、芬芳迷人)愿意讀讀這些詞嗎?

  4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦,美不勝收呀!你們知道嗎?這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章(出示課題齊讀)

  5、讀了課題以后你首先會想到什么?

  二、自主朗讀,感悟文意。

  那就讓我們先在課文找找答案吧。

  1、選擇你自己最喜歡的方式讀讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。

  2、課件出示詞語(學生邊讀,邊正音)

  三、入境入情、自悟自得

  1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

  2、交流:

  a.課件出示文中提到的花:你認識它們么?來叫一叫他們的名字吧!(牽;、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花)

  b.這么花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答課件邊展示相關(guān)句子)

  a、讀這句描寫花開放的句子。(圖文結(jié)合理解芬芳迷人、欣然怒放,了解淡雅和艷麗是一對反義詞)

  b.如果改成這樣跟原句進行比較體會:

  凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……(這樣寫“開了”一詞用得太多,過于單調(diào)、干巴,一點也不美。)

  〈在比較中體驗到課文用詞的`準確性,訓練學生對好詞的積累〉

  4、省略號告訴我們什么?

  5、你也來試一試,用不同的表達方法來說“花開了”。

  剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪花的開放,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。(課件出示圖文結(jié)合的第一段內(nèi)容)

  6、讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

  四、小組合作,自主解疑

  1、自主探究

  這么多的問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?

  (小組合作,由同學解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習。現(xiàn)在,就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,共同討論。說說你從第2自然段讀懂了什么?

  2、分小組匯報,從中理解“原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。

小學三年級語文教案《花鐘》3

  設(shè)計理念:

  《語文課程標準》指出:“語文課程應積極倡導自主、合作、探究的學習方式,語文課程應該是開放而有活力的!北菊n設(shè)計以學生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),利用虛擬網(wǎng)絡(luò),為學生提供多樣化學習資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學習環(huán)境,引導學生在合作中積極、主動參與學習,真正成為學習的主人

  《花鐘》一文提到植物學家利用花開放時間的不同,制成“時鐘”,可是“為什么不同

  的花開放的時間不同”呢?本教學設(shè)計由此入手,帶領(lǐng)學生就這專題進行研究型學習。環(huán)境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延,主要學科是語文,還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學科知識。

  教學目標:

 。ㄖR與技能)

  1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。

  2、體會作者用多種方式來表達句意。

  3、正確、有感情地朗讀課文。

 。ㄟ^程與方法)

  通過網(wǎng)絡(luò)教學,讓學生實現(xiàn)自主學習,培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。

 。ㄇ楦、態(tài)度價值觀)

  1、培養(yǎng)學生美的情趣,激發(fā)熱愛大自然的`思想感情,初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

  2、通過小組合作,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。

  教學流程及設(shè)計意圖:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導入

  二、1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示,配上輕音樂,學生在觀看的時候可以小聲議論。)

  2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想,感受花的美)

  〈學生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉3、老師也想用一句話表達一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?

  4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦,美不勝收呀!知道么,這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關(guān)于花的文章(出示課題 齊讀)

  5、讀了課題以后你首先會想到什么?

  三、自主朗讀,感悟文意(利用電子課本進行閱讀)

  1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求:讀準字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。

  2、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學生邊讀,邊正音)

  3、剛才有些同學提出了問題,通過讀課文有哪些同學的問題得到了解決?

  4、只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧。ǔ鍪救諆(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)",瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

  四、入境入情、自悟自得

  1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

  2、交流:

  A、邊回答邊出示帶圖片的花:牽;、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

  B、你認識它們么?來叫一叫他們的名字吧。

  3、這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)

  A、讀這句描寫花開放的句子。

  B、出示句子進行比較。

  C、帶著獨特的體驗朗讀本句

  (凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……)

  〈在比較中體驗到課文用詞的準確性,訓練學生對好詞的積累〉

  4、省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?就讓我們上網(wǎng)看看,找到后,也用小作者的表達方式來描述一下花。

  A、上網(wǎng)瀏覽

  B、句式說話。_____點,______花________。

  〈拓展性處理教材,注重學生的個體差異,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學功能〉

  5、真能干,一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人,剛才我們通過認花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨特的體驗齊讀第一段。

  6、讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

  五、小組合作,自主解疑

  1、利用網(wǎng)絡(luò),自主探究

  這么多的問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學習,F(xiàn)在,就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料,共同討論。

  電腦出示學習步驟:

  (A)自由讀第二自然段,說說你讀懂了什么?

  (B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。

  (C)共同討論,每一小組推薦一名同學向全班介紹你們組的學習成果。

  2、組內(nèi)學生自主學習,老師巡視,隨機指導。

  六、出示匯報,交流反饋

  1、分小組匯報,從中理解“原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”!窗l(fā)揮小組學習的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

  2、知識拓展“蟲煤花”“風煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。

  七、激趣引申、課外拓展

  今天,我們漫游了花之語,通過認真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學會了思考,感受到學習的樂趣。老師相信,大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

  1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當當小詩人”

  2、師生互評。

  3、總結(jié)本課

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