一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學語文教案

時間:2023-04-23 09:38:16 小學語文教案 我要投稿

關于小學語文教案模板匯編九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的小學語文教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于小學語文教案模板匯編九篇

小學語文教案 篇1

  教學要求

 、闭_認讀本課十一個生字,會寫田字格里的十一個生字。理解由生字組成的詞語。

 、灿懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的段落,積累優(yōu)美語言。

 、称纷x重點語句,談談自己的體會,感悟槐鄉(xiāng)孩子自立、自強的形象。

 、唇Y合課文語段,想象作者描繪的畫面,體會畫面的美,培養(yǎng)學生愛美的情趣和熱愛勞動的情感。

  教學重點

  1.通過朗讀課文,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。

  2.體會作者用詞的準確精妙,品析語言的魅力。

  教學時間

  兩課時

  教學過程

  布置預習:1熟讀課文。2、自學生字新詞3、了解槐樹、槐花。

  第一課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫

  甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌

  一、導入新課

  槐林飄香

  一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路,欲把草畔做寢床。

  這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng),走進生活在那里的天真可愛的孩子們。

  二、初讀課文

  1.教師朗讀,學生邊聽邊想象畫面。

  2.當我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風情中,此刻你最想說的一句話是什么?讓學生說出聽后的整體感受。

  3.槐鄉(xiāng)獨特的風土人情令人陶醉,相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風情所吸引.請同學們自由讀課文。

  學生自由讀課文,要求讀準生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語,聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解,如暮靄、草垛等。

  三.品讀欣賞

  1、按自然段指名朗讀,教師相機糾正讀音。

  (如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。)

  2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)?把你喜歡的部分讀給大家聽,并聯(lián)系課文說說理由。

  學生交流,教師適時評價。

  (1)請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會:

  (槐鄉(xiāng)的五月令人興奮,讓人陶醉,處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風情。)

  (2)喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會:

  (槐鄉(xiāng)的八月,給孩子們帶來繁忙與收獲,浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。)

  3、指導學生有感情的朗讀喜歡的段落。

  4、小結:槐花飄香的五月,是孩子們滿意的季節(jié),他們幸?鞓;繁忙的八月,孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。

  5、說說心里話:你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論,指名回答,暢所欲言。

  四、布置作業(yè)。

  有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  第二課時

  一分鐘競賽(一分鐘記憶)

  熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生

  孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情

  一、檢查復習,導入新課。

 、敝该痴b你喜歡的段落。

 、采瞎(jié)課,我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景,感受了槐鄉(xiāng)孩子的.幸?鞓。這節(jié)課,我們一齊來體會作者優(yōu)美質樸的語言。

  二、品讀佳詞妙句,領悟作者用詞的準確。

  找出你認為寫得好的詞語,多讀幾遍,想一想作者這樣寫得好處。

  以下是要求學生重點領悟的:

  ⑴疊詞的廣泛運用,使文章讀起來瑯瑯上口。如:槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞,讀一讀。

 、票扔鳌M人修辭方法的運用,使文章的描寫更生動形象。“有的槐花抱在一起,遠看像玉雕的圓球;有的槐花一條一條的掛滿枝頭,近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒!鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子,真使人見人愛!袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端⑤p輕的哼著誰也聽不懂的歌!被编l(xiāng)人培育了槐樹,槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女,如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!

  找出文中的其他比喻句、擬人句,讀一讀,體會這樣寫的好處。

 、莻让婧嫱械拿鑼。如“嗡嗡嗡,小蜜蜂飛來了,采走了香香的花粉,釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪,孩子們跑來了,籃子挎走了白生生的槐米!弊髡邚膫让鎸懗隽嘶被ǖ南悖@是槐花的馨香引來了蜜蜂,引來了孩子!半u兒熱的耷拉著翅膀,像塌了架的草垛;狗兒熱的吐出舌頭,躲在樹蔭下直喘粗氣;蟬兒熱的不知如何是好,到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫,道盡了八月的炎熱,更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。

  三、學習生字。

  1、自讀生字,想一想,在字形方面,你要提醒大家什么?你有沒有最好的方法記住它?

  2、用生字組詞擴展對字義的理解。

  四、布置作業(yè):摘抄好詞佳句

小學語文教案 篇2

  學習目標

  1、認識8個生字。

  2、有感情地朗讀課文。感受并學習父親的勤勞和執(zhí)著。

  3、積累并學習描寫人物言行的語句。

  教學重難點

  學習描寫人物言行的語句。

  課前準備

  1、文字幻燈片。

  2、補充閱讀材料。

  教學過程

  讀題設疑,整體感知

  1、(板書課題:父親的菜園)讀一讀,大膽推測一下,為什么叫《父親的菜園》?

  2、到底誰的推測正確呢?讓我們快速讀課文。

  初步閱讀,讀通課文

  1、輕聲讀課文,注意生字讀音,遇到難讀的句子反復多讀幾遍。

  2、出示生詞,指準確:嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

  2、說說課文主要寫了件什么事。

  研讀,體會人物

  1、默讀課文,思考為什么叫《父親的菜園》,圈畫批注,看你能找到幾條原因。

  2、小組內交流。

  3、全班交流:

  a、父親付出了艱辛的勞動,在山坡上開出了一塊作為菜園的.基地。

  b.當暴雨沖走泥土后,父親一筐筐挑土,靠自己的雙手“創(chuàng)造”了一塊新菜園。

  c、為了育肥土地,把自己的勞動成果——豌豆翻進土里,侍候,使土地變得肥沃,讓全家人擁有了一個四季常青的菜園。

  4、在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,這位普通的農民以同樣的在荒涼的山坡上創(chuàng)造了一塊菜園。請你用自己的話夸夸這位父親。(如,您的身上有一種百折不撓的,沒有土,沒有肥,您都想辦法解決,真了不起。做任何事如果都像您一樣,不達目的不罷休,肯定會取得成功。您下定了決心就不辭勞苦地付出,這種值得我們學習。您雖然平凡,卻有一種偉大的,才創(chuàng)造了荒涼中的奇跡)

  5、父親雖然是一位普通的農民,但他身上那種執(zhí)著、堅持不懈的卻值得我們所有入學習。下面就請同學們任選一段你認為最能體現(xiàn)父親這種的段落,練習有感情朗讀,并讀聽。

  探究寫法

  1、作者是如何寫出父親的這種的?(典型事例,具體描寫人物的言行)

  2、拓展閱讀《兩根指頭的聲音》。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、能熟練地拼讀音節(jié),正確地書寫漢字;會用部首查字法,并能從字典中選擇合適的字義。

  2、能照樣子搭配詞語;按要求補寫句子;會根據(jù)現(xiàn)有的語言材料用這樣連句。

  3、知道逗號、句號、問號、嘆號及頓號的作用,能正確使用標點符號。

  教學重點、難點:

  教學重點:會用部首查字法,正確使用標點

  教學難點:從字典中選擇合適的'字義

  課時安排: 2 課時

  第 1 課時

  教學時間:20 年 月 日

  教學目標:第1----3題

  教學重點、難點:

  教學重點:部首查字法

  教學難點:據(jù)詞定義

  教學準備:小黑板

  教學過程:

  1、學習第1題

  (1)讀題目,明確本題的要求:先讀準拼音,再寫字。

  (2)學生書寫

  (3)校對:新型 峽谷 街景 自豪 牧場 便宜 旅游 渾身

  2、學習第2題

  (1)復習單元提示中講的部首查字法的基本步驟。

  (2)師生共同查洲字

  (3)學生獨立完成其余的字

  (4)校對

  (5)鞏固補充練習

  要查的字查什么部首部首有幾畫除部首外還有幾畫字的意思

  自豪

  悠閑

  速度

  發(fā)展

  3、學習第3題

  (1)讀例題,懂得齊聲后面跟動詞,增添后面跟名詞

  (2)口答后書面完成

  (3)補充練習

  發(fā)展 總結 利用

  板書設計:作業(yè)題

小學語文教案 篇4

  一、復習生字、詞語

  全家奇妙卻是精彩球賽關掉

  換球員寫字音樂完全

  二、朗讀課文,感悟課文內容

  1.課文圍繞“奇妙”一詞展開,文章奇妙在那里?

  學生讀第2~5小節(jié),找找奇妙藏在哪里?(學生自讀課文,找一找,劃一劃)

  2.學生分組討論,奇妙在哪里?

  3.學生匯報交流,教師點撥引導。

  (1)身為球迷的爸爸關掉球賽,換成京劇。

  (抓住這一點,詢問學生爸爸為什么這樣做,爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導學生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))

  (2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇,換足球頻道,奶奶不看電視看我們,和我們一起拍手歡笑。

  (引導學生朗讀課文,體會老人對兒女子孫的濃濃愛意。如果學生讀不出這種感情,教師范讀指導)

  (3)關掉球賽,看音樂舞蹈。(引導學生說說為什么會這樣呢?)

  學生有感情的讀這一小節(jié),讀出家庭成員間互相關愛之情。

  (4)互敬互愛,為了他人的快樂,放棄自己的愛好。

  示課文第五小節(jié):每個人心里都裝著一個秘密,這個秘密是什么?(對他人的關愛)

  三、有感情地朗讀課文,感悟課文。

  讀課文的二、三、四小節(jié),完成練習。

  因為爸爸愛奶奶,想讓奶奶……所以……。

  因為奶奶愛我們,想讓我們……所以……。

  因為我們愛媽媽,想讓媽媽……所以……。

  四、感悟詩歌,課外延伸

  配樂朗讀小詩,感受詩歌的韻律美。

  五、指導寫字。

  六、自問自答:

  帶著問題觀察課本中的插圖,“看了圖,你看到了什么?”既鍛煉了學生的觀察能力又訓練了學生的口語表達能力。

  這節(jié)課我把重點放在了識字上,采取靈活的方法引導學生識記生字。從文中來又到文中去,從課內到課外。先讓學生自主交流識記生字方法,接著讓學生帶拼音讀生字,去掉拼音認讀生字,然后到課文中找生字組成的詞語,最后自己進行組詞。在學生掌握了一定的識字方法基礎上,讓學生自己交流自己是如何記住生字的。學生暢所欲言,有熟字加偏旁,增減筆畫,看電視識字等等!斑@個字,你從哪里學到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關系,激發(fā)學生從生活中識字的意識。

  在初讀課文時,我首先讓學生找出文中不好讀的詞語,集體解決。既體現(xiàn)了學生學習的自主性又為學習課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學習課文的層次性。

  由于我對低年級教學的重點---識記生字的教學,還掌握不到教學的技巧,在課堂上對要會寫的字能加以一一指導學生怎樣書寫,并讓學生即時書空,可能學生的記憶會更深。

  一年級語文下冊看電視教案

  一、談話導入,引出主課題

  師:同學們晚上在家喜歡做什么事?

  生1:我晚上在家喜歡做作業(yè)。

  生2:我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。

  生3:我一般在家看電視。

  師:喜歡看電視的同學請舉手。

  師:哇,那么多,看來電視已經成了我們大家的好伙伴了,那好,今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個話題一起來交流。

  [電視是不少學生最直接,影響最大的娛樂工具,要把“看電視”這個活動主題引入課堂中,應設好第一道門檻。在綜合實踐活動實施的全過程中,教師都合理地發(fā)揮自身的指導作用,創(chuàng)設良好的問題情境,引導學生提出活動主題,這樣更能激發(fā)學生參與實踐的'內在動機。以貼近學生生活實際的問題情境“晚上在家喜歡做什么事”導入,既折射出學生平時的生活狀況,自然而然地提煉出活動主題,并從中形成輕松愉悅的課堂氛圍。]

  二、多向互動,衍生子課題

  1.師:同學們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎?

  生1:我知道福建電視臺正在熱播的《八大豪俠》很好看。

  生2:我最近喜歡看的是《白蛇傳》。

  師:聽了同學的介紹,真想一飽眼福,除了連續(xù)劇,同學們還喜歡看那些電視節(jié)目?

  生3:我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。

  生4:我知道,它每一集都告訴我們一個道理。

  師:大家喜歡的節(jié)目真豐富,那你問過高年級的同學最喜歡那些電視節(jié)目嗎?課外我們再去調查清楚。

 。ò鍟鹤钕矚g的電視節(jié)目是……

  2.師:前幾天,我在網上看到一篇習作《電視食人》,電視也會吃人?怎么回事呢?想聽一聽嗎?誰愿意幫老師朗讀一下小習作?(學生朗讀)

  師:讀得真好,老師謝謝你,并把掌聲一起送給你。(學生主動大聲鼓掌)同學們聽完這篇小習作,你最想說的一句話是什么?

  生1:看電視太浪費時間了。

  生2:如果是談情的節(jié)目,我們就不應該看,看了對自己反而不好。

  生3:經?措娨晻绊懳覀兊膶W習。

  師:同學們的感受真深刻,是呀,小作者因為沉迷于看電視,從而使成績一直下降,看來看電視和學習的關系真密切!

 。ò鍟号c學習有什么關系?

  3.師:難怪有的同學在看電視時要挨父母的罵,有嗎?誰來談談自己的親身體會?

  生1:我在看電視時,媽媽就會說:還不快去寫作業(yè),整天就知道看電視。

  生2:媽媽一看見我在看電視,就馬上關掉開關。

  師:你認為父母會無言無故的反對我們看電視嗎?你知道他們對我們看電視有什么看法嗎?放學后,我們就去問一問好嗎?

 。ò鍟焊改笇措娨暤膽B(tài)度。

  三、捕捉問題,進行拓展

  師:不知不覺,我們已經談論了三個話題,關于看電視,你還想到什么問題?

  生1:看電視有哪些好處?

  生2:看電視會近視嗎?

  師:這個問題提得很好,同學們認為呢?

  生:我知道看電視會讓人近視。

  師:請看這樣的一幅圖,從圖上,你看到了什么?

  生:一個小男孩一邊吃飯一邊看電視。

  師:這樣做好不好?為什么?

  生1:我覺得不好,這樣很不衛(wèi)生。

  生2:還有,我們會只顧著看電視而忘了吃飯,久了會對胃不利。

  師:我在報紙上還了解到看電視連續(xù)劇會使人變傻呢?看電視對身體健康的影響有很多方面,你認為應該怎樣做,才能了解到它的不良影響呢?

  生:我去課外書上查找。生:還可以詢問大人,上網……

  師:那好,我們就來比一比,誰課外找到的最多,我們就把他評為我們班的“優(yōu)秀小調查員”。

 。ò鍟簩ι眢w健康的影響……

  師:繼續(xù)看圖,從圖上你還看到什么?

  生1:我看到了一個時鐘,時針指向12點。

  生2:小男孩在看電視時把聲音放得很響。

  師:中午12時還在看電視,并且把音量開得那么大,這樣的行為對嗎?

  生:這樣做不對,因為大人正在休息,聲音太大會影響別人的睡眠。

  師:這種行為是有些不文明,平時你還看到同學看電視時出現(xiàn)那些不文明的行為嗎?想到的請舉手。

  生1:我在看電視時,一見到壞人,就會講臟話,罵得很大聲。生2:在看電視時,別人跟我打招呼,我就聽不見,對他們不理不睬,我知道這樣是不禮貌的。

  師:看來,同學們都注意到了看電視的一些文明禮儀。

 。ò鍟河心男┪拿鞫Y儀?

  師:同學們仔細調查,看看誰是我們的文明小使者。

  師:談了這么多的話題,我們來輕松一下好嗎?誰來說一則好聽的廣告語給大家聽聽

  生1:人之初,性本善,哎喲喲,胃得安。

  生2:看前面的帥哥清爽帥氣,看帥哥的發(fā)型清新有型,有飄影,更自信。

  師:同學們說的廣告語又有趣又有意義,這樣老師我也來露一手:創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學聽好嗎?“看電視、有選擇、知識更廣博,WatchTV有節(jié)制,生活豐富多彩!保▽W生熱烈鼓掌)謝謝,同學們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。

  (板書):受歡迎的廣告語。

  [古人云:“學起于思,思源于疑!本C合實踐活動是一門綜合性很強的課程,開展綜合實踐活動要注重對學生進行能力的培養(yǎng),特別是在主題生成過程中,培養(yǎng)學生提出問題,分析問題,解決問題的能力尤其重要。中年級學生接觸綜合實踐活動課程的時間不長,提出子課題時往往人云亦云,思考問題局限于淺層面。但通過交流“我喜歡的電視節(jié)目”,談對《電視食人》小習作的感受,了解父母對看電視的態(tài)度,學生思考問題的針對性較強,對沉迷于看電視的危害感受更深刻,拓寬了學生的思維層面。然而在這一環(huán)節(jié)的教學時沒有及時發(fā)現(xiàn)其中涉及的子課題偏向于看電視的“弊”,導致對看電視的“利”指導不到位。因而,教師要處理好預設與生成的關系,注重生成,保護學生的探究欲望。同時教師要有敏銳的捕捉課堂信息的眼光,引導學生生成新的有價值的問題資源。]

  四、制定計劃

  1.師:導語、圍繞“看”電視這個話題,我們聊了許多有趣的話題,(師生共同整理歸類,確定子課題并給子課題編上序號)。

  師:你能選出自己最感興趣的一個問題嗎?請你在一分鐘內快速選擇,選好了請舉手?

  2.師:接著,我們來開展“對號入座”的游戲,請聽清楚要求:這是第一組、第二組……請選擇第一個問題的同學坐到第一組的位置,依此類推。在對號入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”,我們比一比那個小組的速度最快,聽口令:“一、二、三開始!保▽W生快速入座)

  3.師:同學們的表現(xiàn)真不錯,接著我們開始制定活動計劃,請各個小組的組長先到后面邀請本校的指導老師入座。

小學語文教案 篇5

  看到題目,不由想到馬致遠《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話,勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱,色彩清新而明快,情調美麗而纏綿;接著話題一轉,寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況,日出而作,日入而息,守望相助,無“鬧市”之亂耳,無“疲憊”之勞形,有如世外桃園;結尾直抒胸臆:“那段日子,深深地印在我的腦海中。那些美好的印象,我一輩子也不會忘記”,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的懷戀和思念。

  選編這篇課文的目的,一是使學生通過自讀自悟,想象小橋流水人家的景色和生活,體會作者的思鄉(xiāng)之情,同時對作者表達感情的方法有所領悟;二是通過朗讀課文,感受作者語言的清新、流暢,積累語言。本文教學的重點是有感情地朗讀課文,想象小橋流水人家的美好景色及生活,體會作者對故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。

  教法點睛

  讀題想象描述畫面──自讀課文理清思路,把握主要內容及文旨──細讀課文,與自己的想象對照,師生探究作者怎樣用人、事、景、物表達思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情──積累思鄉(xiāng)懷鄉(xiāng)之情之優(yōu)美語句。

  學習目標

  1.認識6個生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點綴、浮現(xiàn)”等詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,理清寫作思路,歸納文章的主要內容及中心。

  3.理解課文內容,體會作者是怎樣抓住人、事、景、物表達思想之情。

  教學重點、難點

  1.從人事景物的重點語句中體會作者的感情。

  2.體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。

  學 案

  教 案

  學習提綱

  1.審題,說說“小橋流水人家”會是怎樣的.畫面。

  2.讀通讀順課文,注意讀正確下列詞語的讀音:潺潺、婀娜、干涸、點綴、螃蟹、唱和(hè)。

  3.跳讀課文,按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

  4.本文描寫了家鄉(xiāng)小橋流水人家的( )特點,表達了作者對故鄉(xiāng)綿綿不絕的()之情。

  5.自讀思考,為了表達自己對家鄉(xiāng)深厚的感情,作者都用了哪些表達方法?

  一、以馬致遠的《天凈沙·秋思》導入新課,讓學生想象“小橋流水人家”是怎樣的畫面。

  二、初讀課文,理清思路,把握主要內容及文旨。

  1.讀通讀順課文,生字正音。

  2.指導學生根據(jù)提示分段,說說每部分特點,按寫景文格式歸納主要內容、中心。

  流水:美麗 自然

  ↓

  小橋

  ↓

  人家:優(yōu)閑 恬淡

 。ㄏ矏邸①澝、懷戀、思念家鄉(xiāng))

  3指導讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點。

  二、指導學生領悟全文用人、事、景、物表達方法

  (1)直接描寫景與物“流水”(第一自然段)

  A小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼(描寫景物)

  B小鳥站在它的腰上……(擬人)

  (2)直接描寫“人家”(第五、六自然段)

  A我的家→(舒適 溫馨)描寫介紹

  B村民生活→(恬淡 閑適)概括介紹

  (3)間接描寫有趣的往事

  (①抓魚、蝦、蟹②丟野花③摘茶葉④賞野花)

  練習提綱

  1.背誦第一自然段。

  2.仿寫開頭、結尾。

  3.寫景文閱讀遷移練習:黃岡新課堂《外婆橋》

  四、轉換遷移、訓練運用

小學語文教案 篇6

  【學習目標】

  1、認識“線、論”等11個生字,會寫“紅、綠”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。

  3、喜愛春天,有主動積累詞語的意識。

  【教學重難點】

  1、識字、寫字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感受春天。

  【教學準備】

  1、學生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

  2、多媒體課件。

  3、生字卡。

  【教學流程】

  一、聯(lián)系生活,激趣導入

  1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天,我們將學習一篇關于春雨的童話故事。(課件出示課題,背景為春雨)齊讀課題。

  2、課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

  大家讀一讀,議一議:

 、 自由讀,同桌互讀,指名讀。

  ⑵ 讀了這段話,你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面:像線似的春雨在飄落。)認讀“線”。

 、 你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面:春雨沙沙響)

  3、朗讀質疑:(課件出示課文最后一段話)

 、 讀:拼讀;小組讀;集體讀。認讀“歡”

 、 閱讀了這段話,你有什么疑問嗎?

  提示:“大家”指的是誰?大家爭論的是什么問題?

  二、創(chuàng)設情景,感悟對話

  1、自由讀讀課文第二至五自然段,思考討論小伙伴們提出的問題:

  瞧,田野里,飛來一群小鳥。(課件出示:一群小鳥在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥在干什么呢?

 、 你從哪兒看出他們在爭論問題的?

  指名讀第二段,正音后,齊讀。

  認讀:“論、趣、題、底、顏”。

 、 在生活中你有沒有和別人爭論過問題?怎么爭論的?

  2、(課件出示三只鳥:小燕子、麻雀、小黃鶯)

  說說田野里有哪些鳥。

  3、分角色朗讀第三至五自然段,四人小組討論:

  三種鳥分別認為春雨是什么顏色的.?他們的根據(jù)是什么?

 、 四人小組合作學習。

 、 組代表匯報討論結果:

  (隨機演示課件:春雨沙沙,草地、樹木變綠,桃花、杜鵑花變紅,油菜花、蒲公英變黃。)

  4、春雨從天上落到不同的植物上,課文用了不同的表示動作的詞,能找出來嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

 、 同桌一起找有關詞語并圈畫出來。

 、 指名匯報:

  (隨機點擊課件中課文里的有關字,“淋、灑、滴、油”四個字即變成紅色。)

 、 認識:“淋、灑、滴、油”:

  (課件出示:淋、灑、滴、油)

  你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點擊課件:“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

  5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?在有關詞下打上點。

  6、分角色演一演對話,注意爭論神情和語氣。(課件出示全文)

  三、游戲活動,鞏固識字

  1、我會認:

  (課件出示:一棵開滿花兒的樹,花中詞語:細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會認這些詞語嗎?會認了花兒就送給你。(學生認對了,點擊課件,花兒涂上五顏六色。)

  2、讀讀說說:

  課件出示:你能學著說說嗎?

  滴 雨滴 水滴──

  歡 歡樂 歡笑──

  題 題目 數(shù)學題──

  綠 綠樹 綠草──

  四、指導觀察,學會寫字

  1、我會寫:

  (課件出示:寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置,說說哪些字難寫,怎樣才能寫好這些字?

  2、范寫,弄清筆順:

  (課件演示“綠”的筆順,注意左下的筆畫。)

  3、學生試寫:

  (利用投影評議。)

  4、學生書寫,展示作品,點評。

  五、拓展活動,課外實踐

  1、小朋友們的字寫得不錯,老師送大家一支歌:

  (課件播放《春雨沙沙》,配相關畫面。)大家一起拍手唱起來吧!

  2、課外實踐:

  (課件出示:春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看,并把看的結果畫出來,跟大家交流。)

小學語文教案 篇7

  復習重點

  1、掌握本單元生字,理解詞語的意思,能正確運用。

  2、辨析同音詞,正確應用。

  3、背誦《船長》一文的有關段落。

  4、說話練習:學習采訪。

  5、作文:學會感恩。

  復習過程:

  一、字詞:

 。ㄒ唬娬{:廉、庸、簸、薄的寫法。

  (二)、注意多音字:

  著想、背著、呼號、給予、盡管。

 。ㄈ⒈嫖鐾粼~:

  先找學生說說辨析的方法,再進行強化訓練。

  1、休養(yǎng)、修養(yǎng)

 。1)他經常讀書,很有()。

 。2)他在家()了一個月,便康復了。

  2、截至、截止

  (1)作文競賽()到本周五。

  (2)()八月底,本刊物已收到稿件幾百篇。

  3、反映、反應

 。1)這篇文章()了勞動人民的貧苦生活。

 。2)聽了教師的提示,他沒有任何()。

  4、頃刻間是指再寫四個這樣的詞

  5、聚精會神形容再寫四個這樣的詞

  6、負荊請罪出自《史記》、你還知道哪些這樣的'故事:

  二、課文重點。

  廉頗是的人。

  藺相如是的人。

  有關知錯就改的名言有(兩句)

  負荊請罪意思是

  形容知錯就改的成語還有

  學了這一課讓我明白了

  2、船長哈爾威是個的人。

  他的做人之道是

  學了這一課我領悟到

  本文的作者是他被稱為,他的代表作有。

  3、《愛之鏈》課題的意思是喬依是()的人,學了本文,我懂得了。你聯(lián)想到有關的名言有。

  4、默寫〈〈船長〉〉有關段落。

  5、根據(jù)〈〈我不期望回報〉〉仿寫詩名。

  如果你是,我樂意是;

  如果你是,我樂意是。仿寫。

  三、口語交際:

  學習采訪:劉老師讓同學們采訪小作家張桐,請你列一下采訪提綱。

  四、作文:

  題目:感恩的心

  重點指導如何寫細致。

小學語文教案 篇8

  教學目標

  1.能流利地朗讀課文,了解爬山虎的特點;

  2.學習作者的觀察方法,培養(yǎng)細致、有序的觀察習慣。

  3.學習生字、詞語,積累好詞好句。

  教具準備

  1.實物展示臺。

  2.學生準備水彩筆。

  3.爬山虎實物。

  教學課時:2

  第一課時

  教學內容:初讀課文,了解爬山虎的特點。學習生字、詞語。

  教學過程

  一、出示實物,引入:認識這種植物嗎?對,它叫爬山虎。你們知道它什么特點嗎?誰能給大家介紹介紹?磥砟阏媸莻會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡觀察,而且會觀察。今天我們就來學習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。

  看看作者是怎么觀察的,又是怎么寫的,自由讀課文。

  二、學生自讀,教師巡視指導。

  三、反饋讀書情況。

  1.出示詞語讓學生認讀。

  2.朗讀課文,可以讓學生小組互讀,可以請學生讀自己喜歡的段落,或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。

  四、初步了解爬山虎的特點。

  讀了葉圣陶爺爺?shù)奈恼,你知道了爬山虎的什么特點?你有什么感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

  第二課時

  教學內容:具體了解爬山虎的特點,感受作者生動具體的描寫和長期細致的`觀察。學習觀察和描寫的方法。

  教學過程:

  引入語:同學們,大自然是神奇的,你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大潮的雄偉壯觀;欣賞了世界上最深最長的河流峽谷;感受了被稱為鳥的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂……今天老師帶同學們更加仔細地去觀賞一種植物──爬山虎。讀課題。

  一、請同學們看實物。

  1.你看到了什么?

  2.有什么特點?

  3.你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎?

  4.葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢?自由朗讀第二自然段。

  5.讀了有什么感受?(美)哪些地方寫的美?你喜歡哪句?

  6.自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動作,你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹爬山虎的樣子嗎?

  7.老師指導讀出美來。可以采取老師讀前半句,學生補充后半句的讀法,也可以男*分組讀,讓學生充分感受爬山虎葉子的美。

  8.作者為什么把葉子寫的這么美呢?(認真觀察)所以我們要學習作者認真仔細地觀察事物的方法,養(yǎng)成良好的觀察習慣。

  爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻,這跟它的腳有密切的聯(lián)系,爬山虎的腳又是什么樣的呢?

  二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察:

  a、腳的樣子;

  b、腳的形狀;

  c、顏色

  1.誰來告訴老師你觀察的結果。

  2.書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。

  3.你還有什么不明白的地方嗎?

  4.根據(jù)自己的觀察和學習,請畫出爬山虎的腳,看誰畫得。(教師巡視,拿一張好的評價)

  5.這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察?(注意)

  因為作者注意了,所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自己獨特的爬的本領,想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學習第四自然段吧。聰明的你一定會找到答案的。

  三、根據(jù)以下幾個方面自己分組學習,看哪一些同學學得認真,學得更快。(老師巡視)

  a、找出爬山虎爬的句子來;

  b、找出爬的動作詞;

  c、自己演示爬的過程(怎樣爬)

  1.誰來告訴老師你們學懂了些什么?(學生自由發(fā)表意見,其它學生補充,教師充分表揚)

  2.哪一組的同學能上來給大家演示一下怎么爬的嗎?

  你們同意他的這種爬法嗎?(抽表演得不同的同學演示)

  3.你們想知道究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示,學生可根據(jù)演示說出怎么爬。

  4.你們知道答案了嗎?誰正確?(長一只腳,巴住墻,再長出另一只腳,再巴住墻,它要不停的向上爬,就要不斷的長出新腳來,所以葉圣陶爺爺說,“就是這樣一腳一腳往上爬的”。

  5.它是不是只往上爬的?你怎么知道的?

  它不只往上爬,還往左爬,右爬,爬滿整個墻,所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的“一陣風吹過,一墻的葉子就漾起波紋,好看的很”。真是會讀書的孩子,懂得運用聯(lián)系上下文的方法。

  觸著墻的爬山虎的腳能爬,沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢?

  四、學習第五自然段。

  學完了這段,你知道了什么?(自由說)

 。]觸著墻的腳萎了,觸著墻的牢固,腳與墻有密切關系。)

  2.課文哪一個自然段還說明了這種關系呢?(第一自然段)

  作者運用了首尾照應的方法,使文章的結構顯得更加完整,把一自然段和第五自然段讀一讀。(男、女分開讀)

  五、發(fā)散思維。

  1.學了這課,你知道了些什么?

  2.你要向葉圣陶爺爺學習什么?(留心細致地觀察周圍的事物)

  3.生活中,還有哪些與爬山虎相似的植物呢?(葡萄、冬瓜、牽;ā┱f說你它們的特點,好嗎?(學生說)

小學語文教案 篇9

  【教學目標】

 。、理解課文內容,了解月球表面的基本情況,以及與月球相關的未解之謎;

 。、培養(yǎng)學生就掌握的材料提出問題的能力。

  【重點、難點】

  理解課文內容,感受月球的神秘和魅力。

  【課前準備】

 。、課文插圖,月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片;

  2、樂曲《春江花月夜》;

 。场W生收集古詩詞中描寫月亮的名句及有關月球奧秘的圖文資料。

  【教學過程】

  一、情境引入

 。–AI出示圖片)

  師:夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空?吹竭@幅場景,你想說些什么?你想到了哪些有關古詩、故事、或者想提一些什么問題呢?

  (學生發(fā)言)

  CAI 出示:那皎潔的月光曾引起人們多么美好的'遐想。

  師:同學們,你們也被這皎潔的月光勾起了無限的遐想了嗎?(是的)那么我們來美美的讀一讀這句話,好嗎?

 。▽W生朗讀 CAI 出示的這句話。)

  師:古往今來,人們仰望天上的一輪明月,總會激起無窮的疑問!直到1969年7月20日,美國的兩名宇航員首次登上月球,(相機點擊宇航員首次登月的圖片)發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。

  師:今天就讓我們和作者一起來探索——月球之謎。(板書課題)

  二、CAI 出示自讀要求

  師:請同學們根據(jù)屏幕出示的自讀要求,自由的讀一讀課文。

  屏幕上出示了哪些自讀要求?請一個同學來大聲地讀出來。(指生讀)

 。、劃出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。

 。、就你最感興趣的一個不解之謎,結合課余搜集的資料,在空白處寫一寫自己的猜想:

 。ɡ蠋熛鄼C發(fā)表,學生填寫表格)

  我最感興趣的謎

  我的猜想

【小學語文教案】相關文章:

小學語文經典教案01-08

小學語文的教案01-10

語文小學教案01-12

《小學語文》教案01-26

小學語文老師教案小學語文教案10-11

小學語文《語文天地一》教案01-13

小學語文《語文天地八》教案10-10

小學語文《語文園地三》教案10-10

小學語文《語文園地六》教案01-11

小學語文《語文園地七》教案02-04