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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-07-11 06:57:08 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案四篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案四篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  認(rèn)知目標(biāo):

  1、能讀、寫11個(gè)生字,了解組成的新詞所表達(dá)的含義。

  2、能知道信息高速路就是網(wǎng)絡(luò),了解到網(wǎng)絡(luò)為人類的生活和學(xué)習(xí)等各方面都帶來(lái)了便捷。

  情感目標(biāo):

  1、通過(guò)朗讀課文,感受到網(wǎng)絡(luò)的神奇之處。

  2、通過(guò)深入地學(xué)習(xí)課文,以及自己的實(shí)踐操作,感受到網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代人了解信息的有效途徑,激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、從網(wǎng)絡(luò)引發(fā)出對(duì)當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展和創(chuàng)造之神速,使他們從小樹(shù)立了解社會(huì)動(dòng)態(tài),成為社會(huì)主人的心愿。

  能力目標(biāo):

  1、能自己上網(wǎng)瀏覽,尋找自己感興趣的東西,培養(yǎng)他們的搜索信息的能力。

  2、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流,培養(yǎng)他們交流信息的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷。

  教學(xué)難點(diǎn):

  要如何才能更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為人類服務(wù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、釋題導(dǎo)入,把握“神”

  1、同學(xué)們,我們都知道汽車能在高速路上行駛,行駛速度會(huì)很快。今天我們學(xué)習(xí)17課“我家跨上信息高速路”通過(guò)預(yù)習(xí)你知道我們課題中的信息高速路指的是什么?

  2、隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,電腦已走進(jìn)千家萬(wàn)戶,同學(xué)們,你們平時(shí)跟電腦打過(guò)交道嗎?你能用一個(gè)詞來(lái)形容網(wǎng)絡(luò)嗎?

  3、齊讀課題,初步理解課題意思。

  二、初讀課文,整體感知。

  1、讀通課文根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)字詞。

  2、說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道課文講了哪些內(nèi)容?(對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納)

  三、細(xì)讀課文,探究解疑。

  1、默讀課文,讀懂課文。

 。ǎ保┱n文中“信息高速路”指的是什么?

 。ǎ玻┞(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)什么影響?

 。ǎ常┳x不懂的地方做上標(biāo)記。

 。病⑿〗M內(nèi)討論交流。

 。、匯報(bào)交流自學(xué)成果,教師相機(jī)引導(dǎo)。

  四、提綱挈領(lǐng),放手自學(xué)。

  1、深入學(xué)習(xí)第一自然段,請(qǐng)學(xué)生們朗讀第一自然段。

  2、請(qǐng)大家討論,爸爸的話里概括出了網(wǎng)絡(luò)有哪些用途?幫助他們歸納出了網(wǎng)絡(luò)的大致用途分為三類:

  a、網(wǎng)絡(luò)能使我們快速地查閱信息。

  b、網(wǎng)絡(luò)能與世界各地的小朋友建立聯(lián)系。

  c、能上網(wǎng)購(gòu)物、拍賣等。

  3、小組朗讀2——4節(jié),用補(bǔ)充“網(wǎng)絡(luò)能使我——!钡'語(yǔ)句來(lái)交流。(媒體)

  五、深入研究,比較,明確網(wǎng)絡(luò)的實(shí)效性。

  1、在學(xué)完了課文后,請(qǐng)學(xué)生們?cè)俅斡懻摚簽槭裁捶Q網(wǎng)絡(luò)為信息高速路?

  2、比較網(wǎng)絡(luò)和其他途徑,例如:電話,上圖書(shū)館,通信,購(gòu)物等等與網(wǎng)絡(luò)的區(qū)別。

  六、能力培養(yǎng),自我體驗(yàn)

  1、請(qǐng)問(wèn)學(xué)生,上網(wǎng)查找資料你感興趣的是什么?

  2、讓學(xué)生們自己上網(wǎng),在規(guī)定時(shí)間里查找你所想要找的東西。

  3、能把找到的資料在班里進(jìn)行交流,

  4、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),交流,小結(jié)。

  七、拓展課文,再次感悟。

  1、出示課文第五節(jié),問(wèn)學(xué)生們爸爸說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些呢!

  2、請(qǐng)你把他的話補(bǔ)充完整,你還知道網(wǎng)絡(luò)的什么功能呢?

  板書(shū)設(shè)計(jì):我家跨上了信息高速路

  查閱信息

  電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)電子郵件神奇

  參加購(gòu)物、拍賣等

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,體會(huì)人與人之間的真誠(chéng)與友誼。

  2、用比較快的速度默讀課文,了解課文大意。

  3、體會(huì)課文重點(diǎn)內(nèi)容在表達(dá)上的效果。

  教學(xué)重點(diǎn)

  快速讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)表達(dá)的感情。

  教學(xué)難點(diǎn)

  體會(huì)表達(dá)的感情。

  教學(xué)準(zhǔn)備投影設(shè)備

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入。

  “我”的一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,得而復(fù)失,失而復(fù)得,這是怎么一回事呢?請(qǐng)你用比較快的速度默讀課,想想課文講了一件什么事?畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

  1、提示學(xué)生抓住“得而復(fù)失,失而復(fù)得”八個(gè)字,找相關(guān)的句子。

  學(xué)生回答后,投影出示句子:

  第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告訴我的那家大商店,找到掛著那種運(yùn)動(dòng)衫的柜臺(tái),毫不猶豫地用三塊錢買了一件,一出商店我就穿上了,心里充滿了自豪!

  “失”去運(yùn)動(dòng)衫:“我用這件運(yùn)動(dòng)衫再加上一元四角五分買下這雙鞋,可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著頭的大角麋鹿運(yùn)動(dòng)衫放在柜臺(tái)上,抱著鞋盒走出商店!

  第二次“得”:“他站起身,從枕頭下面拿出一件印著仰著頭的大角麋鹿紅色運(yùn)動(dòng)衫。”

  2.給文章劃分段落:(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到

  3.按照板書(shū)的提示,用你自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容:(記敘“我”買一件漂亮的運(yùn)動(dòng)衫,但想到了鄰居老先生的一雙不能再補(bǔ)的破鞋,決定用運(yùn)動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生,最后老先生又送給“我”一件運(yùn)動(dòng)衫的事。)

  二、重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對(duì)運(yùn)動(dòng)衫的喜愛(ài)和購(gòu)買的描寫,想一想這樣寫的好處?

  1、小組討論;

  2、全班交流:學(xué)生可以從“情節(jié)完整性”的角度說(shuō)明這樣寫的好處,也可以從“表達(dá)心意、體現(xiàn)情誼”的角度說(shuō)明這樣寫的好處。學(xué)生還可能從“標(biāo)價(jià)(4。5美元)與實(shí)付的錢(“三塊錢”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(zhǎng)腰襪子”上發(fā)現(xiàn)售貨員被“我”退衫買鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng),才會(huì)以4。45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫,更進(jìn)一步地突出人與人之間的'真情。

  三、說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中,料到故事(jy135幼兒教育www.jy135.com)的結(jié)局了嗎?

  學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考:當(dāng)“我”得知運(yùn)動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候,又有何反應(yīng)?讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景。(說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)“我”會(huì)怎么想?)

  2、:我們從這個(gè)出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

  3、請(qǐng)你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子,并說(shuō)一說(shuō)為什么?

  四、教師

  1、這課文在結(jié)構(gòu)安排上用了兩條并行的線索,一明一暗!拔摇辟I運(yùn)動(dòng)衫、買鞋是明線,康威先生用小狗換運(yùn)動(dòng)衫是暗線,最后結(jié)尾時(shí)兩條線交織在一起,形成了出人意料的結(jié)局。

  2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達(dá)方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì)出:出人意料的結(jié)局中不僅產(chǎn)生新奇感,而且為人與人之間的真誠(chéng)友誼而深感震撼。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【課前透視】

  這是一篇極具普遍教育意義的童話故事。課文運(yùn)用擬人的手法,通過(guò)小白兔和小灰兔主動(dòng)幫助老山羊收白菜,面對(duì)老山羊的答謝,他們的做法卻截然不同這件事,告訴學(xué)生只有付出辛勤的汗水才有享受不完的豐碩果實(shí)。課文巧妙的寓勞動(dòng)教育于生動(dòng)形象的故事之中,耐人尋味。

  現(xiàn)在的孩子大多缺乏勞動(dòng)意識(shí),害怕勞動(dòng)艱辛,等、靠、要的思想極為嚴(yán)重,他們往往不像小白兔那樣懂得勞動(dòng)的意義,而像小灰兔一樣意識(shí)不到自己的做法是不對(duì)的。因此,教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,通過(guò)多種形式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立勞動(dòng)的意識(shí),養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,并從小白兔身上感受到勞動(dòng)的快樂(lè),愿意做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)翻、澆等8個(gè)生字,會(huì)寫拉、把等6個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

  3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)光榮的意識(shí),養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,體會(huì)只有自己種,才有吃不完的菜的意思。

  【信息資料】

  課件、錄音機(jī)、磁帶、小白兔和小灰兔等頭飾。

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】

  兩課時(shí)。

  【教學(xué)流程】

  第一課時(shí)

  〖切入舉偶

  1、講故事:

  邊放動(dòng)畫課件邊講述:今天,老山羊的白菜又獲得了大豐收,這么多的白菜可怎么收啊!正在老山羊發(fā)愁的時(shí)候,小白兔和小灰兔跑過(guò)來(lái)幫老山羊收白菜。收完了白菜,小灰兔把老山羊送給她的一車白菜運(yùn)回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到后來(lái),運(yùn)回一大車白菜的小灰兔沒(méi)有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的菜。這是為什么呢?這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。

  2、唱歌:

  教師播放《勞動(dòng)最光榮》這首歌曲,師生隨音樂(lè)同唱這首歌。這首歌告訴我們什么?今天,老師給你們帶來(lái)了兩位新朋友。(把小白兔和小灰兔的卡通畫貼在黑板上)看看他們是怎樣做的。

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、欣賞

  根據(jù)切入舉偶中的第一種方式,教師繼續(xù)播放多媒體課件。(課文中的插圖,課文文字)學(xué)生邊看邊聽(tīng),整體感知課文內(nèi)容。

  二、自學(xué)

  1、自由讀故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不認(rèn)識(shí)的字自己想辦法解決。

  2、拿出生字卡,讀生字,同桌互相幫助,記住生字。

  3、再讀課文,把課文讀正確。

  放手讓學(xué)生充分自由讀書(shū),合作交流,認(rèn)識(shí)生字,讀順課文。遇到困難想辦法自己解決,培養(yǎng)學(xué)生的自信,讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生會(huì)從中獲得成功的喜悅。

  三、讀文、識(shí)字

  1、學(xué)生分自然段讀課文,師生相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、抽讀生字,隨機(jī)糾正字音,提醒學(xué)生注意的是:

  澆、挑是三拼音;施是翹舌音。

  要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的.實(shí)際,有所側(cè)重,最好讓學(xué)生之間相互提醒。

  3、交流識(shí)字方法,如:

  翻、澆、挑做動(dòng)作;澆、餓、挑利用偏旁表義的特點(diǎn);挑、肥用形近字比較的方法等。

  4、我會(huì)讀:

  出示由生字組成的詞語(yǔ),并選擇自己喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。

  四、朗讀

  1、讀全文,邊讀邊想:

  你讀懂了什么?

  2、精讀前三個(gè)自然段,大家評(píng)一評(píng),讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo):

 、 讀了第一自然段,你覺(jué)得小白兔和小灰兔怎樣?你能用幫忙說(shuō)一句話嗎?

  ⑵ 小灰兔收下了白菜,很有禮貌地說(shuō):謝謝您!該怎么讀?

  ⑶ 小白兔請(qǐng)求老山羊送他一包菜子,小白兔的話又該怎么讀?

  (多種形式進(jìn)行練讀,個(gè)別讀、齊讀、男女生對(duì)讀。)

  沒(méi)有評(píng)價(jià)的課堂是不完整的課堂,讀完課文后,師生之間、生生之間互相評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),找出不足,提高了學(xué)生的朗讀水平,同時(shí)激勵(lì)性的評(píng)價(jià)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

  五、表演

  戴上小白兔、小灰兔、老山羊的頭飾,表演前三個(gè)自然段內(nèi)容。

  六、寫字

  1、認(rèn)真觀察田字格中的6個(gè)字,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

  2、選三個(gè)自己喜歡的字練寫。教師示范,學(xué)生描紅、臨寫。

  3、評(píng)一評(píng)學(xué)生的字,把自己寫得不夠好的字再寫幾個(gè)。

  第二課時(shí)

  〖對(duì)話平臺(tái)

  一、導(dǎo)入

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了有禮貌、樂(lè)于助人的小白兔和小灰兔,知道他們高興地拿著自己喜歡的禮物回到了家。想知道回家后發(fā)生的故事嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課《小白兔和小灰兔》。

  二、朗讀

  1、讀第四至九自然段,大家評(píng)一評(píng),讀得怎么樣?教師相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行詞句訓(xùn)練。

  第四自然段:

  讀后出示句子:把地翻松、把白菜吃完,找同學(xué)讀句子,自己練習(xí)仿說(shuō),同桌互相說(shuō),然后全班交流。

  第五自然段:

  讀詞語(yǔ):澆水、施肥、拔草、捉蟲(chóng),再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

  第九自然段:

  出示句子:只有自己種。才有吃不完的菜。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)這句話的意思。

  補(bǔ)句:只有愛(ài)勞動(dòng),才( )。

  說(shuō)句:只有( ),才( )。

  品讀好詞佳句,一方面幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,另一方面幫助學(xué)生積累詞句,豐富語(yǔ)言庫(kù)存,由開(kāi)始的仿說(shuō)逐步過(guò)渡到獨(dú)立運(yùn)用。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第八、九自然段。

  學(xué)生自由讀,然后找學(xué)生讀,讀后師生進(jìn)行評(píng)價(jià),教師進(jìn)行范讀,學(xué)生比賽讀、分角色讀等多種方式進(jìn)行。

 、 同學(xué)接力讀全文。

 、 你喜歡讀哪一自然段?先自己試著讀,然后開(kāi)展比賽,看誰(shuí)讀得好。

  三、質(zhì)疑

  學(xué)生提出不明白的問(wèn)題,先問(wèn)問(wèn)同學(xué),解決不了的再向老師提出,然后大家共同解答。

  四、寫字

  學(xué)生獨(dú)立寫剩下的三個(gè)字,然后同桌互評(píng),采用打星的形式進(jìn)行。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  第二課時(shí)

  一、課前說(shuō)說(shuō):

  我們吃的糧食來(lái)之不易,平時(shí)要怎么樣做?

  二、指導(dǎo)看圖

  問(wèn):這幅圖上畫了誰(shuí)在干什么?

  三、講讀詩(shī)句

  1、”春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子!埃

  粟:小米。泛指谷拉.

  子:這里讀第三聲,也指谷粒.

  2、體會(huì)”春--秋“、”種--收“、”一粒粟--萬(wàn)顆子“的對(duì)比,感受農(nóng)民一年到頭的辛勞和取得豐收的不易.(指導(dǎo)朗讀)

  3、聯(lián)系詞句,學(xué)會(huì)擴(kuò)展成語(yǔ),積累成語(yǔ).

  春生夏長(zhǎng)、秋收冬藏、精耕細(xì)作、千倉(cāng)萬(wàn)箱

  4、可是面對(duì)一片豐收,農(nóng)民為什么會(huì)出像詩(shī)句中的.悲慘象呢?

  5、學(xué)習(xí)”四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死!

  四海:普天下,全中國(guó)。無(wú)閑田:沒(méi)有丟棄不種的田地。

  猶餓死:還是餓死了。

  6、指導(dǎo)朗讀.

  體會(huì)”無(wú)閑田“與‘猶餓死”的強(qiáng)烈對(duì)比,讓學(xué)生感受遍地豐收景象與農(nóng)民怕死荒野這兩幅圖,在心中激起“為什么”的疑問(wèn)。

  7、此時(shí)此刻,你們想說(shuō)什么?想問(wèn)什么?

  8、小結(jié):農(nóng)民在黑暗的社會(huì)里受到剝削階級(jí)的殘酷剝削,過(guò)著悲慘的生活。

  三.鞏固詩(shī)意,指導(dǎo)背誦

  五、指導(dǎo)寫字

  1、收:左窄右寬.

  夫:注意撇捺的舒展與平穩(wěn)。

  閑:“門字框”要寫得舒展些.

  2、師范寫,生描紅,仿寫。

  教學(xué)后記:

  學(xué)生對(duì)舊社會(huì)的農(nóng)民的悲慘生活,懂得糧食的重要性,在日常生活中要愛(ài)惜糧食,不吃剩一粒米飯。

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