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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-07-29 08:29:24 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

[精華]小學(xué)語(yǔ)文教案4篇

  作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

[精華]小學(xué)語(yǔ)文教案4篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

  2.能按“閱讀提示”的要求學(xué)習(xí)課文,能把握課文的主要內(nèi)容。

  3.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)“表弟”用實(shí)際行動(dòng)改正缺點(diǎn)的精神,感受“表弟”美好的心靈。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  這節(jié)課,我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文:新年禮物。

 。ǘ┌匆笞宰x課文

  要求:1.借助漢語(yǔ)拼音把課文讀通順,哪些地方有困難就停下來(lái)多讀幾遍。

  2.默讀課文,在不懂的字、詞、句下面畫(huà)上橫線打上“?”,然后借助字典聯(lián)系上下文試著理解不懂的字、詞、句。

  3.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。想一想,每個(gè)自然段講的是什么?作者圍繞“新年禮物”講了一件什么事?

  (三)小組討論交流

  1.向本組同學(xué)們匯報(bào)你讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些內(nèi)容不懂。

  2.同學(xué)之間在小組內(nèi)互相解決不懂的問(wèn)題。

  (四)師生共同交流自學(xué)情況

  1.指讀課文。

  2.本文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段都講了什么?文中主要講了一件什么事?

  明確:課文記敘了一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生,在準(zhǔn)備送給老師新年禮物的過(guò)程中,改正了過(guò)去做作業(yè) 不認(rèn)真的缺點(diǎn)的'事。

 。ㄎ澹┵|(zhì)疑

  1.在全班提出自學(xué)和小組學(xué)習(xí)中仍未解決的問(wèn)題。

  2.師生共同歸納,疏理所提問(wèn)題。

 。┳杂勺x課文

  培養(yǎng)學(xué)生借助思考題自學(xué)課文的能力。

 。ㄆ撸┤嘟涣

  1.作者為什么說(shuō):“弟弟送給老師的算不上什么禮物、其實(shí)是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心!

  明確:(1)使學(xué)認(rèn)識(shí)到這是作者對(duì)弟弟送給老師禮物的評(píng)價(jià)。

 。2)作業(yè) 清楚、工整、正確是每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做到的,所以說(shuō):“算不上什么禮物。”

 。3)聯(lián)系弟弟過(guò)去的毛病,現(xiàn)在對(duì)作業(yè) 的態(tài)度,作業(yè) 的樣子,可以看出弟弟是真心實(shí)意改正缺點(diǎn),尊敬老師。所以說(shuō)又是最好的禮物——一顆真誠(chéng)的心。

  2.教師適時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  (十)擴(kuò)展練習(xí)

  1.把句子補(bǔ)充完整。

  (1)弟弟告訴爸爸,他們小隊(duì)悄悄地商量過(guò)了,送給老師的新年禮物要

 。2)他是用美好的心靈,在做著送給

  2.從課文中選出自己最喜歡的段落有感情朗讀。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)二類生字。

  2、理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  3、在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中受到情感的熏陶,產(chǎn)生對(duì)夏天的熱愛(ài)之情,使學(xué)生留心觀察生活,抓住課文的最后一句話使學(xué)生明白“要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力量成長(zhǎng)”這句話所蘊(yùn)含的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思。

  2、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:植物生長(zhǎng)變化的片段。

  教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、上節(jié)課,我們剛剛學(xué)習(xí)一篇描寫(xiě)夏天的文章,對(duì)夏天有了一定的了解,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是描寫(xiě)夏天的,齊讀課題。

  2、讀了這個(gè)課題,你們想知道什么?(誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)?)帶著這個(gè)問(wèn)題自由地讀課文?

  二、學(xué)習(xí)生字:

  再讀課文,邊讀邊畫(huà)出課文中一類生字組成的

  詞語(yǔ),學(xué)習(xí)生字。

  昨:zuó 日字旁左右結(jié)構(gòu) 昨天 昨日 昨晚 昨夜

  秧:yāng禾木旁 左右結(jié)構(gòu) 秧苗 秧田 秧歌 插秧

  俗:sú 亻旁左右結(jié)構(gòu) 風(fēng)俗習(xí)慣 風(fēng)俗 俗不可耐俗

  威:wēi廠字旁 半包圍結(jié)構(gòu) 威武 威脅 威武不屈

  威嚴(yán) 威海 威力 威風(fēng) 威信 威望 威風(fēng)掃地

  增:zēng 土旁 左右結(jié)構(gòu) 增加 增進(jìn) 增長(zhǎng) 增大

  軌:guǐ 車字旁左右結(jié)構(gòu) 軌道 鐵軌 軌跡 越軌

  填:tiān 土旁 左右結(jié)構(gòu) 填表 填平 填滿 填寫(xiě)

  割:gē刂旁左右結(jié)構(gòu) 收割 割除 割斷 割據(jù) 分割

  希:xī 巾旁上下結(jié)構(gòu) 希望 希臘 希有

  三、熟讀課文:

  學(xué)習(xí)生字之后,再自由朗讀課文。指名分自然

  段朗讀課文。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、理解課文,有感情朗讀。

  1、上節(jié)課同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題,那就是想知道都

  有什么在夏天里成長(zhǎng),相信通過(guò)同學(xué)們讀課文,已經(jīng)找到了答案,誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)?

  2、“夏天是萬(wàn)物長(zhǎng)大的時(shí)期”這句話是對(duì)全文的一個(gè)概括,課文是從植物和人兩方面來(lái)寫(xiě)的。

  3、請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)

  4、讀一讀這兩個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講,講后再讀一讀)

  5、不但植物在成長(zhǎng),我們也在一天天長(zhǎng)大,文中哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語(yǔ),說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī),所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。

  6、在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找,畫(huà)出來(lái),再讀一讀。

  (大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?

  二、有感情地朗讀全文。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)。

  先讓學(xué)生讀一讀,后寫(xiě)在旁邊的空白處。

  二、課文中說(shuō),夏天是長(zhǎng)大的時(shí)期。到課文中找一找例子。

  這道題不要求學(xué)生有固定的答案,只要回答的是從自己生活中觀察到的即可,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、自己觀察的。

  三、讀句子,注意加點(diǎn)詞的讀音,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  這幾句話中的`“長(zhǎng)”字有不同的讀音,它是一個(gè)多音字,表示時(shí)間或東西的長(zhǎng)短時(shí)讀“cháng”,在表示生長(zhǎng)、長(zhǎng)大時(shí)讀“zhǎng”。

  四、做一做。

  請(qǐng)學(xué)生們采用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)夏天的感受,可以把人們的活動(dòng)照下來(lái),也可以采集標(biāo)本,還可以把夏天的景色來(lái)下來(lái)等。然后在班級(jí)內(nèi)交流,以小組的形式匯報(bào)。

  五、作業(yè):1、書(shū)寫(xiě)一類生字。2、寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的夏天。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  在夏天里成長(zhǎng)

  生物生長(zhǎng)

  萬(wàn)物生長(zhǎng) 草木生長(zhǎng) 抓住時(shí)機(jī)

  學(xué)生成長(zhǎng)

  詞匯積累:

  昨天 秧苗 俗話 威力 增加 鐵軌 填滿

  收割 希望

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能正確工整地書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字,理解“晶瑩、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、破碎、和藹可親”等15個(gè)詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義。

  2、用自己喜歡的方式讀課文,把握課文主要內(nèi)容,說(shuō)出課文運(yùn)用的說(shuō)明方法,體會(huì)課文中比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。

  3、聯(lián)系實(shí)際思考地球的可愛(ài),地球太容易破碎,認(rèn)識(shí)精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境是迫在眉睫的事。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  把握課文主要內(nèi)容,了解課文的說(shuō)明方法,體會(huì)比喻、擬人修辭手法的表達(dá)效果。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生從心靈深處認(rèn)識(shí)“只有一個(gè)地球”,從而樹(shù)立起精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文。課前發(fā)給每位學(xué)生一首詩(shī)《地球的孩子,你們?cè)谧鍪裁础?/p>

  【課時(shí)安排】2課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生讀詩(shī)——《地球的孩子,你們?cè)谧鍪裁础贰Wx后談自己的體會(huì),談自己從詩(shī)中讀出地球的孩子在做什么,談自己讀詩(shī)后心里的感受。

  2、引入新課,板書(shū)課題,齊讀課題。

  3、就課文的題目,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。為什么“只有一個(gè)地球”?是一個(gè)什么樣的地球?

  4、明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo):

  ⑴用自己喜歡的方式讀課文,看看課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪些方面內(nèi)容?有哪些讓你感觸最深?是什么感觸?為什么有那樣的感觸?

 、朴米约旱脑捳f(shuō)出課文的主要內(nèi)容。

  二、初讀課文、讀后交流

  1、教師范讀課文。要求學(xué)生就自己感觸深的詞語(yǔ)、句子用橫線畫(huà)出來(lái)。

  2、學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,注意課文寫(xiě)了地球哪些方面的內(nèi)容?有些什么說(shuō)明方法?有些什么修辭方法?

  3、全班交流(圍繞課文寫(xiě)地球哪些方面內(nèi)容,交流感受、說(shuō)明方法、修辭手法),老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容板書(shū)(美麗壯觀、和藹可親,渺小,資源有限,生態(tài)災(zāi)難,無(wú)處可去,精心保護(hù))

  4、小結(jié):(板書(shū)的內(nèi)容)

  三、把握文章主要內(nèi)容

  1、根據(jù)板書(shū)的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。

  2、學(xué)生概括內(nèi)容后,老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出概括主要內(nèi)容的方法。

  四、全班學(xué)生自由朗讀課文

  第二課時(shí)

  一、學(xué)生齊讀詩(shī)——

  《地球的孩子,你們?cè)谧鍪裁础罚x后談自己的感受。

  那是一種心理的糾結(jié),那是對(duì)人類愚昧無(wú)知的感嘆,那是一種對(duì)環(huán)境的憂慮。

  宇航員遨游太空,也發(fā)出感嘆。讀出宇航員的感嘆。(我們這個(gè)地球太可愛(ài)了,同時(shí)又太容易破碎了!)

  二、圍繞宇航員的感嘆,整體研讀課文

  1、地球的“美麗壯觀,和藹可親”

 、艑W(xué)生齊讀宇航員遨游太空所見(jiàn)的地球。

  學(xué)生齊讀:“地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。”

 、坡(lián)系實(shí)際,認(rèn)識(shí)地球太容易破碎了。

  溫室效應(yīng)和臭氧層的破壞,以及帶來(lái)的后果。

  2、地球的“渺小”

 、旁谌盒氰驳挠钪嬷校厍蚓拖褚蝗~扁舟。

  ⑵結(jié)合地球的`一些實(shí)際實(shí)際數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)地球太容易破碎

  半徑:6300多千米 表面積:大約5.1億平方公里 世界人口:1999年10月12日是世界人口60億日 陸地面積:1.49億平方千米 可供人類居。杭s0.8億平方公里

  3、地球“自然資源有限”

 、藕沃^“恩賜”?為何不是恩賜?是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的礦物資源,認(rèn)識(shí)在“自然資源的有限”。地球無(wú)私地、慷慨地向我們提供礦產(chǎn)資源。體會(huì)地球太可愛(ài)。

  ⑵聯(lián)系實(shí)際,人類不加節(jié)制地開(kāi)采礦產(chǎn),必將加速礦產(chǎn)資源的枯竭。那時(shí)人們將沒(méi)有煤、石油、天然氣、金屬礦,人類需要的工業(yè)原料就沒(méi)有了,進(jìn)而認(rèn)識(shí)地球太容易破碎了。

  4、地球的“生態(tài)災(zāi)難”

 、湃祟惿畹乃Y源、森林資源、生物資源、大氣資源,本來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類服務(wù)的。何為“本來(lái)”?去掉“本來(lái)”,讀出地球的可愛(ài);加上“本來(lái)”,讀出這句話的言外之意。

 、迫祟愲S意毀壞自然資源主要有哪些?聯(lián)系實(shí)際談開(kāi)去、想開(kāi)去,體會(huì)地球“太容易破碎了”。

  污水排放,亂砍濫伐,捕殺野生動(dòng)物,廢氣排放,濫用化學(xué)品等。并由此展開(kāi)聯(lián)想,想到不堪的后果。

  三、道理

  人類別無(wú)去處,生成保護(hù)地球的意識(shí),明白“只有一個(gè)地球”的道理。

  ⑴科學(xué)家證明什么?是何意?科學(xué)家設(shè)想什么?是何意?

  ⑵展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)人類別無(wú)去處的結(jié)果?

 、菍W(xué)生根據(jù)自己的理解和看法,說(shuō)出怎樣保護(hù)地球。

  四、作業(yè)

 、耪_工整地抄寫(xiě)課后10個(gè)生字,15個(gè)詞語(yǔ);

 、普?wù)勛约阂绾稳ケWo(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  只有一個(gè)地球

  美麗壯觀 和藹可親

  無(wú)私 慷慨 太可愛(ài)

  不斷再生

  精心保護(hù)地球,保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境

  渺小

  資源有限 地質(zhì)變化 別無(wú)去處 太容易破碎

  生態(tài)災(zāi)難

  附:

  地球的孩子,你們?cè)谧鍪裁?/p>

  地球把它的一切都給了我們,

  它從來(lái)不懂自私和吝嗇,

  總是傾其所有。

  可是人類,

  曾經(jīng)和正在做著多少慚愧的事情

  在共同的家園里廝殺,

  為野心和貪欲去爭(zhēng)斗,

  用刀槍去撕裂土地,

  讓馬蹄去踐踏豐收,

  硝煙窒息兒童的歌聲,

  鮮血染紅清澈的河流……

  還有:

  無(wú)休止地砍伐森林,

  綠葉為之顫抖;

  把動(dòng)物拎上肉案,

  殘忍地捕殺人類的朋友;

  無(wú)節(jié)制地侵占植物的領(lǐng)地,

  坐視一個(gè)個(gè)物種滅絕;

  還有、還有、還有……

  ——節(jié)選自《地球萬(wàn)歲》(作者:薛衛(wèi)民)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  教學(xué)要求

  1、讀、背名句。

  2、學(xué)會(huì)閱讀短文。

  3、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

  4、練習(xí)寫(xiě)風(fēng)景作文。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵

  1、學(xué)會(huì)閱讀短文。

  2、練習(xí)寫(xiě)風(fēng)景作文。

  課時(shí)劃分:5課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  第一課時(shí)⑻

  一、導(dǎo)入

  這一單元我們學(xué)習(xí)了許多寫(xiě)景的文章與詩(shī)歌,作者優(yōu)美的語(yǔ)言你們記住了多少,背一背。

  二、今天我們還要學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的含義深刻的句子

  1、出示幻燈片:(寫(xiě)有對(duì)聯(lián))

  (1)范讀,指讀、齊讀。

 。2)自由讀,想想沒(méi)句的意思。

  (3)小組交流意思。

  (4)全班交流。

  2、引導(dǎo)讀、背。

 。ǎ。┏鍪厩鞍刖湟场

 。2)要求學(xué)會(huì)運(yùn)用。

  三、閱讀短文

  1、自由讀短文。(掃清生字)

  2、出示閱讀要求。

 。1)說(shuō)說(shuō)大理云塔的樣子。

  (2)背自己喜歡的段落或句子。

  3、完成閱讀要求。

 。1)看圖,用喜歡的方式朗讀文章,遇到不認(rèn)識(shí)的'生字、不明白的詞語(yǔ)可以自己想辦法解決,也可以向同學(xué)請(qǐng)教。

 。2)小組同學(xué)相互交流:大理三塔是什么樣子的?

 。3)交流,每組可以推薦一位同學(xué)介紹,也可以請(qǐng)三位同學(xué)合作介紹,每人介紹一座塔。其他同學(xué)同學(xué)可以補(bǔ)充、平議。

 。4)有興起的同學(xué)把你喜歡的部分被下來(lái)。自由練習(xí)后背誦給全班聽(tīng)。

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