一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-09-05 08:16:42 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

(熱)小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(熱)小學(xué)語(yǔ)文教案3篇

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“渭、鄧”兩個(gè)字。

  2.借助注釋和工具書,讀懂課文內(nèi)容。

  3.體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的。

  4.體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  5.體會(huì)神話故事的特點(diǎn)。

  6.激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣,培養(yǎng)閱讀文言文的能力。

  7.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  結(jié)合注釋,或查閱工具書理解一些文言字詞的意思,進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn)

  理解這個(gè)故事所揭示的意義。

  教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫“渭、鄧”兩個(gè)字,讀通課文。

  2.借助注釋和工具書,理解課文內(nèi)容,說(shuō)出文中句子的意思。

  第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

  1.生字新詞卡片。

  2.查閱工具書,理解文中的詞句。

  第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.:大禹身先士卒,無(wú)私奉獻(xiàn),治服洪水為人類造福為世人敬仰;大衛(wèi)聰明機(jī)智,英勇無(wú)畏,打敗巨人拯救以色列人民令我們欽佩。這些生動(dòng)的故事與傳說(shuō),豐富了我們的想象力,啟迪了找們的智慧。今天,我們將走進(jìn)神話世界,去認(rèn)識(shí)一位神奇的人物,他的也值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)。

  2.板書課題:夸父逐日,齊讀。

  3.借助注釋,理解課題。

  夸父:是神話傳說(shuō)中善于奔跑的巨人。

  逐:追趕、賽跑。

  夸父逐日:夸父追趕太陽(yáng)。

  4.認(rèn)識(shí)文體。了解特點(diǎn)。

 、艑W(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí),說(shuō)說(shuō)這課文的內(nèi)容與以往學(xué)習(xí)的其他課文有何不同之處。

  ①簡(jiǎn)短,只有三行三句話。

 、谧志浜(jiǎn)練,但包含著具體而豐富的意思。

 、坌枰柚⑨寔(lái)理解課文內(nèi)容。

 、平處煟菏堑模@是一古文,也叫文言文,內(nèi)容雖然簡(jiǎn)短,但卻講述著一個(gè)動(dòng)人的神話故事。這節(jié)課,我們就來(lái)借助注釋和工具書,讀懂課文內(nèi)容。

  二、指導(dǎo)朗讀,培養(yǎng)語(yǔ)感

  1.教師范讀。

  2.學(xué)生自由朗讀。

  3.指名朗讀,老師指導(dǎo)。

  三、自學(xué)反饋,理解內(nèi)容

  1.提示自學(xué)方法。

  ①認(rèn)真讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。集體評(píng)議,糾錯(cuò)正音。(多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)讀)

 、趯W(xué)習(xí)文中的生字新詞,根據(jù)注釋理解意思。

 、劢柚⑨尯凸ぞ邥f(shuō)說(shuō)文中每句話的意思。

 、苷页鑫闹胁焕斫獾牡胤,在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流,解疑。

  ⑤試著用自己的話講述全文的意思,了解夸父逐日的故事。

  2.正確、流利地齊讀課文。

  3.出示文中生字,認(rèn)讀理解。

  渭:即渭河,發(fā)源于甘肅,經(jīng)陜西流人黃河的一條大河。

  鄧:是一個(gè)姓氏,文中“鄧林”指的是桃林。

  4.學(xué)生自主學(xué)習(xí),嘗試弄懂詞句意思。

  5.生生交流自學(xué)成果。教師指導(dǎo)學(xué)生理解難詞難句的意思。

  ⑴夸父與日逐走,入日。

  ①逐走:追趕,賽跑。入日:太陽(yáng)落山的地方。

 、诰湟猓嚎涓缸汾s著太陽(yáng),一直趕到太陽(yáng)落山的地方。

 、瓶剩蔑,飲于河、渭。

 、儆合胍。飲:喝。河、渭:黃河與渭水。

  ②句意:他感到口渴,想要喝水,就到黃河、渭水喝水。

 、呛、渭不足,北飲大澤。

  ①大澤:大湖。

 、诰湟猓狐S河、渭水的水不夠他喝,又去北方的大湖喝水。

 、任粗粒揽识。

  ①未至:沒(méi)有直到。道:路途中。

  ②句意:還沒(méi)趕到大湖,半路上渴死了。

 、蓷壠湔龋癁猷嚵。

 、贄墸哼z棄。鄧林:桃林。

 、诰湟猓核z棄的手杖,化成了桃林。。

  6.學(xué)生將各句的意思連起來(lái),練習(xí)講述夸父逐日的意思。

  (巨人夸父追趕太陽(yáng),一直趕到太陽(yáng)落山的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠他喝,又去北方的大湖喝水。還沒(méi)趕到大湖,半路上渴死了。他遺棄的手杖,化成了桃林。)

  四、課堂

  1.學(xué)生在理解意思的基礎(chǔ)上,齊讀全文。

  2.教師:這節(jié)課,我們借助注釋和工具書理解了課文的內(nèi)容,了解了夸父逐日的故事。我們不得不佩服古文的精妙,竟然只用了

  極其簡(jiǎn)短的三行文字就為我們講述了一個(gè)動(dòng)人的神話故事。那么,在這個(gè)神話故事中表現(xiàn)了夸父的什么,寄托著古人怎樣的愿望呢?我們下一節(jié)課再來(lái)研究。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.熟讀課文,練習(xí)背誦。

  2.思考課后的問(wèn)題。

  第二課時(shí)

  第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

  1.質(zhì)疑拓展,豐富文本內(nèi)容,完整感知故事情節(jié)。

  2.體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  3.了解著作《山海經(jīng)》,激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

  第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)

  體會(huì)夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的和古代勞動(dòng)人民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備

  查閱資料,認(rèn)識(shí)《山海經(jīng)》。

  第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)舊知,質(zhì)疑導(dǎo)入

  1.指名背誦課文,集體評(píng)議,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

  2.全班齊背課文。

  3.鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

 、艓熒献,教師抽讀文中的字詞或句子,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的意思。

 、浦该鶕(jù)課文內(nèi)容,講述夸父逐日的故事。

 、怯煤(jiǎn)短的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。

  這神話故事講述的是巨人夸父追趕太陽(yáng),最后口渴而死,他的手杖化為桃林的故事。

  4.教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:讀了課文,了解了夸父逐日的故事,你還有什么疑問(wèn)想弄明白的嗎?

  5.學(xué)生自由發(fā)言,提出疑問(wèn)。

 、趴涓笧槭裁匆汾s太陽(yáng)?

 、瓶涓概R死前拋出手杖化成桃林又是為了什么?

  ……

  6.教師,導(dǎo)人:是的,課文雖然為我們講述了夸父逐日的過(guò)程及結(jié)果,但仍有許多空白處需要我們?nèi)ハ胂,去了解。這樣才能更好地體會(huì)夸父的,以及古人所寄托的美好愿望。

  二、交流拓展,體會(huì)

  1.學(xué)生展開想象,針對(duì)提出的疑問(wèn),暢所欲言,交流解疑。

  2.通過(guò)閱讀,說(shuō)說(shuō)夸父逐日的原因與棄其杖的目的。

 、趴涓钢鹑帐菫榱俗プ√(yáng),叫太陽(yáng)固定在天上,讓大地永遠(yuǎn)充滿光明,表現(xiàn)了夸父對(duì)光明的熱愛。

 、瓶涓笚壵仁菫榱藢⑹旨蓟癁樘伊,讓追尋光明的后人摘取樹卜的鮮果解渴,使他們百倍,奮勇前行。表現(xiàn)了夸父身雖死而志長(zhǎng)存,追求光明的'信念永生不息。

  3.品析文本,體會(huì)夸父逐日的艱辛,感悟其品質(zhì)。

 、拧叭肴铡保阂恢弊返教(yáng)落山的地方,感受夸父逐日路程之遙遠(yuǎn),體會(huì)夸父不辭勞苦,堅(jiān)持不懈的。

  ⑵“河、渭不足,北飲大澤”:口渴難忍,飲干黃河、渭河的水仍無(wú)法解渴,足見夸父在追日途中英勇頑強(qiáng)的。

 、恰拔粗,道渴而死”:夸父為逐日最后焦渴而死,從中體會(huì)夸父為探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

 、取皸壠湔,化為鄧林”:夸父追求光明的信念永生不息,為了鼓勵(lì)追求光明的人奮勇前行,他臨死前奮力拋出手杖,化為一片桃林,希望樹上的鮮果能為追求光明的人解渴,并給予他們前進(jìn)的力量,從中再次體會(huì)古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  5.學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀全文。

  6.教師:夸父為了讓大地永遠(yuǎn)充滿光明,不辭勞苦奮勇追趕太陽(yáng),最終渴死途中。這古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的,反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  7.討論交流:夸父逐日的故事寄托著古人怎樣的愿望?

 、沤處熞龑(dǎo)學(xué)生想象:古人在漫長(zhǎng)的黑夜沒(méi)有燈火照明所可能帶來(lái)的不便與危險(xiǎn)。

  ⑵學(xué)生大膽想象,自由表達(dá)。

  ⑶教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)體會(huì)。

  這古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的,反映了古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。

  三、課堂,認(rèn)識(shí)著作

  1.教師:為了讓光明永存人間,夸父頑強(qiáng)不息奮勇追日,最終渴死途中。但他身雖死而志長(zhǎng)存,以生命鑄成山岳,以手杖化為桃林,以甘美的鮮果幫助與鼓勵(lì)人們?cè)谧穼す饷鞯穆飞蠆^勇前行。人的一生總要有所追求,如果擁有了夸父逐日的和力量,又有什么困難不能克服呢?又有什么目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)呢?

  2.認(rèn)識(shí)著作《山海經(jīng)》。

  《山海經(jīng)》是先秦古籍,主要記述的是古代神話、地理、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容。它不單是神話,而且是遠(yuǎn)古地理,包括了一些海外的山川鳥獸。

  《山海經(jīng)》全書共十八卷,其中“山經(jīng)”五卷,“海經(jīng)”八卷,“大荒經(jīng)”四卷,“海內(nèi)經(jīng)”一卷,共約31000字,記載了100多邦國(guó),550山,300水道以及邦國(guó)的山水地理、風(fēng)土物產(chǎn)等訊息。其中《山海經(jīng)》所記載的大部分是歷代巫師、方士和祠官的踏堪記錄,經(jīng)長(zhǎng)期傳寫編纂,有所夸飾,但仍具有較高的價(jià)值。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.默寫課文。

  2.完成自測(cè)題。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  1、教材分析

  本次練習(xí)安排了五項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容:按筆順寫字、學(xué)用字詞句、讀讀背背、寫好鉛筆字、口語(yǔ)交際。

  2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、

  能按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。

  進(jìn)行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練

  熟記成語(yǔ)兒歌

  按從外到內(nèi)的順序,練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字

  口語(yǔ)交際訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  4、教學(xué)重點(diǎn)

  按筆順書寫本單元所學(xué)的漢字。

  行有關(guān)形聲字的字詞句訓(xùn)練

  熟記成語(yǔ)兒歌

  5、教學(xué)難點(diǎn)

  從外到內(nèi)的順序,練習(xí)書寫三框兒且框口朝下的字

  語(yǔ)交際訓(xùn)練,以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  小黑板

  六、教學(xué)時(shí)間

  4課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  認(rèn)清筆順

  教學(xué)過(guò)程:

  一、審題

  指名借助拼音讀題目

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。

  二、指導(dǎo)

  出示所有生字

  指讀,注意讀音是否正確

  你們能把每個(gè)字都按正確的筆順書寫嗎?

  學(xué)生自己學(xué)習(xí),解決學(xué)習(xí)中的困難

  請(qǐng)同桌相互檢查畫五角星的字是不是記牢了

  教師隨機(jī)檢查并小結(jié)檢查結(jié)果

  師:四人小組互相提問(wèn),檢查是否能用正確的筆順寫字

  三、鞏固練習(xí)

  師:老師來(lái)考考你——

  出示:數(shù)筆畫填空

  瓜:第四筆是()

  桃:第八筆是()

  爺:第三筆是()

  奶:第四筆是()

  坐:第五筆是()

  指名學(xué)生填空,集體訂正

  出示:按筆順寫字

  成、雷、事、黃、情

  指名學(xué)生按筆順寫字,集體評(píng)議

  對(duì)口令

  游戲規(guī)則:(1)生甲:“斗”怎么寫?

  生乙:“斗”這樣寫——

  (2)由學(xué)生任意抽字。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)用字詞句

  教學(xué)過(guò)程:

  一、審題

  讀題

  說(shuō)說(shuō)題目有什么要求

  師:這次字詞句學(xué)習(xí)分三個(gè)部分,借助拼音把每部分的題目讀讀。

  師:讀了題目之后,我們知道每部分學(xué)習(xí)都是圍繞“丁”和他的伙伴們展開的。

  二、指導(dǎo)

  你們先自己讀讀,請(qǐng)同學(xué)看老師手中的轉(zhuǎn)盤,(手指“丁”字)誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)字?

  請(qǐng)仔細(xì)觀察,現(xiàn)在丁和誰(shuí)交上了朋友?(丁和口字旁交上了朋友)誰(shuí)會(huì)讀?

  依次轉(zhuǎn)動(dòng)字盤,分別讓學(xué)生說(shuō)出丁和誰(shuí)交上了朋友。指讀“燈、盯、釘”

  出示詞語(yǔ),認(rèn)讀、理解詞義

  指導(dǎo)看書上插圖,說(shuō)說(shuō)圖上有什么人,他們分別干什么?

  看懂圖畫后,/你們?cè)僮x讀兒歌,想想兒歌的意思,這些詞語(yǔ)又是什么。

  指名回答

  知道這些詞語(yǔ)的意思,你會(huì)覺得這些漢字很有趣。

  討論:“電燈”的“燈”為什么用“火字旁”?

  “盯著”的“盯”為什么用“目字旁”?

  “釘子”的“釘”為什么用“金字旁”?

  指名學(xué)生回答。

  小結(jié):“丁”在這些字里表讀音,它和不同的部首組合以后就表示不同的意思,像這樣的有規(guī)律的漢字,我們把它稱作形聲字。

  三、拓展練習(xí)

  在漢字中類似的形聲字還有不少。出示:

  包子 水泡 飽滿 跑步 懷抱

  肚皮 披風(fēng) 疲勞 山坡 破壞

  少年 沙子 吵鬧 炒菜 抄寫

  先自己讀讀,想想每個(gè)詞的意思

  討論:它們分別用哪個(gè)字作基礎(chǔ)字,與不同的部首組合而成?

  提問(wèn):你能找到以“青”作基礎(chǔ)字的形聲字嗎?

  自己用這個(gè)方法再認(rèn)識(shí)一組字,交流。

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  讀讀背背

  學(xué)寫鉛筆字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、教學(xué)第三題

  審題

 。1)指(2)讀題目

  (3)說(shuō)說(shuō)題目要求

  指導(dǎo)學(xué)習(xí)成語(yǔ)歌

 。1)看圖,圖上的'小朋友在干什么?

 。2)這個(gè)小朋友從小就學(xué)寫毛筆字,你看他已經(jīng)能寫二年級(jí)才學(xué)的一些復(fù)雜的字了。他可是從來(lái)都是從基本筆畫開始的呀!

 。3)出示:循序漸進(jìn)

  由淺入深

  借助拼音自由讀,要求讀正確

  檢查讀正確情況

  這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)想想。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解,教師補(bǔ)充

  指導(dǎo)朗讀,讀出韻味。

 。4)師:你怎么看出他很認(rèn)真?

 。5)師:這個(gè)小朋友他今天練習(xí)一個(gè)類型的字,明天再練習(xí)一個(gè)類型的字,還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫的字。

  (6)出示:日積月累

  溫故知新

  借助拼音自由讀,要求讀正確

  檢查讀正確情況

  這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢?請(qǐng)同學(xué)想想。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解,教師補(bǔ)充

  指導(dǎo)朗讀,讀出韻味。

  學(xué)習(xí)兒歌

  (4)看圖,(5)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么

 。6)大聲朗讀,(7)要求讀準(zhǔn)字音

 。8)指(9)讀,(10)回答:

  “花兒”指什么?(傘,同學(xué)們)

  “風(fēng)雨”指什么?(自然界風(fēng)雨、困難)

  同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做?

  練習(xí)朗誦,背誦

  4、教學(xué)第四題

  1、審題

 。1)讀題

 。2)說(shuō)說(shuō)題目有什么要求

  2、指導(dǎo)

 。1)復(fù)(2)習(xí)以前學(xué)過(guò)的書寫規(guī)則:從上到下、從左到右

 。3)今天,(4)我們學(xué)寫“同(5)、問(wèn)、網(wǎng)”3個(gè)字,(6)看看這些字有什么書寫順序。

 。7)出示:同(8)

  教師邊范寫邊講解

  3、練習(xí)

  (1)練習(xí)描寫“同(2)”3個(gè),(3)仿影1個(gè)

  (4)教師巡視指(5)導(dǎo)

  4、小結(jié)

 。1)表?yè)P(yáng)寫得好的同(2)學(xué),(3)指(4)出問(wèn)題

 。5)進(jìn)行糾正性練習(xí)

 。6)其余兩個(gè)字教法相同(7)。

  第四課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  口語(yǔ)交際

  教學(xué)過(guò)程:

  一、審題

  指名讀題

  說(shuō)說(shuō)題目有什么要求

  二、指導(dǎo)

  出示圖一:圖上的王洪是怎樣看書的?

  出示圖二:圖上的李良是怎樣看書的?

  出示圖三:圖上的張海是怎樣看書的?

  出示圖四:圖上的韓小是怎樣看書的?

  小組討論:誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢?

  匯報(bào)討論結(jié)果

  三、拓展訓(xùn)練

  請(qǐng)三人按圖意表演,其余的小朋友:如果你看到這種情況,你會(huì)怎樣勸說(shuō)他呢?

  組織學(xué)生發(fā)言

  小結(jié):在生活中我們要注意正確的讀書姿勢(shì),保護(hù)好自己的眼睛。

  討論:生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢?

  組織學(xué)生發(fā)言

  師:你會(huì)勸說(shuō)有這種不良習(xí)慣的人嗎?我來(lái)扮演在公共汽車上看書的人,誰(shuí)主動(dòng)來(lái)勸說(shuō)我?

  同學(xué)互相幫助,勸說(shuō)有不良看書習(xí)慣的人。(學(xué)生自由編演)

  四、練筆

  你想對(duì)這些有不良看書習(xí)慣的同學(xué)說(shuō)什么呢?用一句話寫下來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。

  正確、流利地朗讀諺語(yǔ),有積累諺語(yǔ)的興趣。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  諺語(yǔ)的理解和生字“滿”的.書寫。

  課時(shí)安排:兩課時(shí)

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  導(dǎo)入課題:

  體驗(yàn):折一根和折一把筷子。

  質(zhì)疑:這說(shuō)明了什么問(wèn)題?從文中找出與它相對(duì)應(yīng)的一句話。

  導(dǎo)入:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的幾條諺語(yǔ)。

  朗讀感悟:

  1、初讀自悟,自學(xué)生字的讀音。

  自讀課文多遍,找出自己喜愛的諺語(yǔ)讀給伙伴聽并正音。

  小組合作學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文中諺語(yǔ)的理解。

  合作展示:一位同學(xué)讀諺語(yǔ),另一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)對(duì)諺語(yǔ)的理解,可以直接解釋諺語(yǔ)的意思,也可以舉例說(shuō)明諺語(yǔ)的意思,還可以用圖畫表示諺語(yǔ)的意思。

  朗讀背誦諺語(yǔ)。

  老師引導(dǎo)諺語(yǔ)。

  看圖畫、實(shí)物,再朗讀。

  熟記自己喜歡的一句諺語(yǔ)。

  指導(dǎo)認(rèn)字:

  1、“開火車”讀生字卡片。

  2、學(xué)生自主識(shí)記下列字:移、謀、柴、焰、易、折、搓、繩、斤、獨(dú)。

  3、匯報(bào)、交流記字方法。

  課外閱讀:在課外書中找找有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ),用筆或用腦記下來(lái),比比誰(shuí)記得多。

【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

小學(xué)語(yǔ)文的教案01-10

《小學(xué)語(yǔ)文》教案01-26

小學(xué)語(yǔ)文經(jīng)典教案01-08

語(yǔ)文小學(xué)教案01-12

小學(xué)語(yǔ)文老師教案小學(xué)語(yǔ)文教案10-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地一》教案01-13

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地七》教案02-04

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》教案02-03

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地六》教案01-11

小學(xué)語(yǔ)文《語(yǔ)文天地八》教案10-10