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小學(xué)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2023-10-19 07:13:27 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

  2、能了解火燒云的樣子及變化的過(guò)程。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4、能基本掌握本課的寫(xiě)作方法。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的,學(xué)習(xí)作者觀察事物、積累材料的方法。

  三、教學(xué)時(shí)間: 兩課時(shí)

  二、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  1、導(dǎo)入新課:

  誰(shuí)知道,火燒云指的是怎樣的云呢?

  出示投影片,讓大家看一看。

  2、熟悉課文內(nèi)容。

  (1)按要求自讀課文。

  要求:①劃出生詞。

 、谧x通句子,不熟的地方多讀兩邊。

  ③思考:火燒云指的是什么樣的云?

  2、檢查預(yù)習(xí)情況

  ①指名朗讀課文,糾正錯(cuò)誤。

 、趽屪x課文,看誰(shuí)讀的最好,鼓勵(lì)學(xué)生讀好課文。

 、壅f(shuō)說(shuō)思考題及自己讀出的知識(shí),互相交流 ,提高對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。

  3、在此基礎(chǔ)上再齊讀課文,加深印象。

  4、作業(yè):

 、賰勺忠辉~。

 、谂、詞義。

  第二課時(shí)

  1、檢查朗讀情況,強(qiáng)調(diào)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、自讀課文,理清順序。

  請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲讀課文,邊讀邊總結(jié)文章寫(xiě)了火燒云的那些知識(shí)。讀得快的同學(xué),再想想看:作者是按照什么順序?qū)懟馃频模浚▌澇霰硎久鑼?xiě)順序的詞語(yǔ))

  如:上來(lái)了 變化著 下去了

  小結(jié):作者就是按照上來(lái)了、變化著、下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的。

  3、學(xué)習(xí)課文

  上來(lái)了、變化著、下去了分別講了哪些內(nèi)容呢?全班分成三組,一組研究一部分內(nèi)容。下面分組討論。內(nèi)容少的小組,完成自己的`任務(wù)后,再選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行討論。各組要求:

  4、 一組討論火燒云上來(lái)了這部分課文。

 、倩馃粕蟻(lái)時(shí)是怎樣的情景呢?

  ②課文中是寫(xiě)什么時(shí)候的火燒云?

  ③文章開(kāi)篇就點(diǎn)題寫(xiě)道火燒云上來(lái)了,但緊接著寫(xiě)的什么?(讀讀、劃劃)

 、転槭裁床恢苯訉(xiě)火燒云,而要節(jié)外生枝地去寫(xiě)霞光呢?這樣寫(xiě)有什么作用?

 、菰傧胂肟,這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。

 。ɑ馃粕蟻(lái)了,滿天霞光,多新奇呀!多有趣呀!我們要讀出新奇,讀出有趣)

  5、 二組討論火燒云變化著這部分課文。看不懂的問(wèn)題問(wèn)老師。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  這個(gè)語(yǔ)文園地有六項(xiàng)內(nèi)容,包括分辨字音、比較形近字、字的偏旁歸類、讀詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句和讀背古詩(shī)。

  二、教學(xué)建議

  第一項(xiàng)“我會(huì)連”,要求學(xué)生把聲母和含有這個(gè)聲母的字連起來(lái),目的是區(qū)別平舌音和翹舌音、鼻音和邊音,讀準(zhǔn)字音。教材在例子中提示了連線的方法。

  教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生自行觀察、討論本題的要求,自己先做,然后全班交流,并總結(jié):要注意區(qū)分平舌音和翹舌音、鼻音和邊音。為了激發(fā)學(xué)生的興趣,可做“小蝌蚪找媽媽”的游戲:八名學(xué)生戴著頭飾扮青蛙,頭飾上寫(xiě)有八個(gè)聲母,十八名學(xué)生扮小蝌蚪,頭飾上寫(xiě)有十八個(gè)字。在學(xué)生表演“小蝌蚪找媽媽”的同時(shí),完成區(qū)分聲母和讀準(zhǔn)字音的任務(wù)。也可用課件演示:八只青蛙肚子上分別寫(xiě)有八個(gè)聲母,十八只標(biāo)著漢字的蝌蚪來(lái)尋找自己的媽媽,讓學(xué)生拖動(dòng)鼠標(biāo)完成。找對(duì)了,課件顯示掌聲;找錯(cuò)了,課件顯示嘆息聲。然后以學(xué)生扮演青蛙媽媽認(rèn)孩子的形式個(gè)別讀、輪讀、齊讀。

  第二項(xiàng)“讀讀比比”,是比較形近字。上面三組字都是一筆之差,下面三組都是獨(dú)體字加了偏旁?梢龑(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)上下兩組形近字的排列有什么規(guī)律。然后再一組一組地進(jìn)行字的音形義比較,其中需突出字形比較?勺寖蓚(gè)學(xué)生手舉一組生字卡片扮演“雙胞胎”,讓同學(xué)們讀一讀,區(qū)分字音,再說(shuō)一說(shuō)字形的不同之處,然后口頭組詞,其余的形近字可在四人小組里讀讀比比,教師再檢查訂正。

  第三項(xiàng)“我會(huì)找”,要求把帶“、”的字分別找出來(lái)。要找的十一個(gè)字都已學(xué)過(guò),畫(huà)面提示練習(xí)以游戲方式進(jìn)行。教師可在黑板上布置一棵大樹(shù),樹(shù)上貼著帶字的“紅蘋(píng)果”,樹(shù)下有兩個(gè)寫(xiě)有“”和“”的大籃子。先讓學(xué)生自行觀察、體會(huì),說(shuō)說(shuō)這道題的要求。接著讓學(xué)生同桌合作完成“找蘋(píng)果”的任務(wù),再指名上來(lái)摘“蘋(píng)果”。然后匯報(bào)自己摘了哪些蘋(píng)果,領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。最后,教師再貼上幾個(gè)沒(méi)寫(xiě)字的蘋(píng)果,讓學(xué)生在蘋(píng)果里填上在生活中認(rèn)識(shí)的帶有“、”的字,想想該放進(jìn)哪個(gè)籃子,從而鼓勵(lì)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。有條件的話,可用課件演示來(lái)完成這項(xiàng)活動(dòng)。

  第四項(xiàng)“我會(huì)讀”,是鞏固識(shí)字和積累詞語(yǔ)的練習(xí)。15個(gè)詞中有熟詞,也有由熟字組成的新詞。通過(guò)讀詞來(lái)鞏固認(rèn)字,增加詞語(yǔ)積累。先每個(gè)學(xué)生自己讀,一時(shí)記不起來(lái)的'字可以查生字表(一),再讀給旁邊的同學(xué)聽(tīng)。教師可在巡視中了解認(rèn)讀情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生自讀后問(wèn)問(wèn)有沒(méi)有不理解的詞。讀詞中注意“爺爺、我們、她們、漂亮”的詞尾讀輕聲。

  第五項(xiàng)“讀讀說(shuō)說(shuō)”,這次練習(xí)要學(xué)會(huì)的句型是“什么地方有什么”。教師可在學(xué)生讀句子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)句子的結(jié)構(gòu)。“屋子里有什么”,說(shuō)的內(nèi)容并不困難,但要注意學(xué)生量詞是否用得恰當(dāng),教師要在學(xué)生說(shuō)話過(guò)程中適時(shí)指導(dǎo);A(chǔ)比較好的班級(jí),還可增加一個(gè)練習(xí):說(shuō)說(shuō)“有!

  第六項(xiàng)“讀讀背背”,內(nèi)容是一首古詩(shī)《畫(huà)雞》,作者是明代畫(huà)家、詩(shī)人唐寅。全詩(shī)描繪了一只紅冠白羽、漂亮威嚴(yán)的雄雞。這首詩(shī)不用講解,學(xué)生反復(fù)朗讀,看看插圖,大致領(lǐng)會(huì)意思就行了。有條件的話,可用課件演示,幫助學(xué)生理解詩(shī)意。

  三、教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用2課時(shí)。

  我們的畫(huà)

  (口語(yǔ)交際)

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是“我們的畫(huà)”。教材配有一幅圖,圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面。他們有的在構(gòu)思,有的在向別人介紹自己的新作,還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)。畫(huà)面活潑有趣,激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望,也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思,即自己畫(huà)了什么,為什么要畫(huà)這一內(nèi)容。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法。

  2.激發(fā)相互交流的興趣,敢于發(fā)表自己的看法。

  3.培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前準(zhǔn)備

  要求學(xué)生畫(huà)一幅畫(huà),并把自己的畫(huà)帶到課堂上。

 。ǘ⿵目磮D引入,指導(dǎo)表述

  1.圖上的小學(xué)生在做什么?

  2.我們學(xué)著他們的樣,互相介紹一下自己畫(huà)的畫(huà)。也可評(píng)評(píng)別人的畫(huà),說(shuō)說(shuō)好在哪兒。

  3.怎么介紹自己的畫(huà)呢?可以介紹自己畫(huà)了什么,為什么畫(huà)這幅畫(huà),還可以講講畫(huà)面上沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),但自己想表達(dá)的意思。

  (三)組內(nèi)介紹、評(píng)議

  自由組合,可五、六人一組,先互相展示作品再說(shuō)說(shuō)評(píng)評(píng),教師參與小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生介紹、提問(wèn)和評(píng)議。

 。ㄋ模﹫D畫(huà)展評(píng)

  把每人的畫(huà)貼在墻上或黑板上,辦一個(gè)圖畫(huà)展覽,互相觀看。評(píng)選這次展覽的佳作,評(píng)選時(shí)要說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅畫(huà),為什么喜歡。

  四、教學(xué)時(shí)間

  教學(xué)本課可用1課時(shí)。

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

  教學(xué)要求:

  1、學(xué)會(huì)課文中的生字詞,不理解的字詞可查字典或聯(lián)系上下文理解。

  2、通過(guò)誦讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

  3、了解荷蘭美麗的田園風(fēng)光。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)“

  通過(guò)誦讀,體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫(huà)意,并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話,揭示課題

  1、談話:大自然風(fēng)光無(wú)限,跟隨著作者優(yōu)美的文字,我們欣賞了泉城,領(lǐng)略了九寨溝,這些都是我們祖國(guó)的奇特風(fēng)景。今天,我們又要乘著語(yǔ)言文字這輛高速列車,去國(guó)外的荷蘭走一趟,去感受那里濃濃的田園詩(shī)情。

  2、板書(shū)課題,齊讀并質(zhì)疑。

  3、讓我們帶著這幾個(gè)問(wèn)題自由朗讀課文。

  二、初讀課文,整體感知

  1、學(xué)生自由讀課文,要求:讀通課文,讀準(zhǔn)生字詞;邊讀邊思考提出的問(wèn)題。

  2、交流學(xué)習(xí)情況:通過(guò)讀課文,你解決了哪些問(wèn)題?

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示本課的生字,指名學(xué)生朗讀。

  2、辨析生字,組詞并理解詞義。

  3、出示下列詞語(yǔ),指名學(xué)生朗讀。

  極目遠(yuǎn)眺儀態(tài)端莊綠意盎然驃悍強(qiáng)壯

  遼闊無(wú)垠悠然自得默默無(wú)言舒緩平穩(wěn)

  四、分節(jié)指讀課文,師生相機(jī)正音。

  五、再讀課文,理清文章的結(jié)構(gòu)。

  1、默讀課文,找出文中最能體現(xiàn)荷蘭“田園詩(shī)情”的一句話。

  2、交流并出示:荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。

 。1)指名讀。

 。2)說(shuō)說(shuō)從這一句話中你讀懂了什么?

 。3)句式訓(xùn)練:是……也是……

  3、文章哪幾自然段具體描寫(xiě)了荷蘭的這一特點(diǎn)?(指導(dǎo)分段)

  4、出示:這就是真正的荷蘭。

 。1)齊讀,思考討論:“真正”的荷蘭是什么樣的?從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感?

 。2)感情朗讀這句話。

  六、總結(jié)

  七、作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字詞。

  2、有感情地朗讀課文。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、“真正”的荷蘭是一個(gè)怎樣的國(guó)家?(荷蘭,是水之國(guó),花之國(guó),也是牧場(chǎng)之國(guó)。)

  2、這節(jié)課,我們就來(lái)具體感受荷蘭的田園詩(shī)情。

  二、細(xì)讀課文,感悟積累

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段。

  1、出示“奶牛圖”,觀察:你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么?

 。1)奶牛的姿態(tài):

 、儆脵M線劃出描寫(xiě)奶牛姿態(tài)的句子。

 、诮涣鞑⒊鍪荆河械呐1成仙w著防潮的毛氈,正在低頭吃草;有的站立不動(dòng),仿佛正在思考什么。

 、壑该首x句子,想象:在這碧綠如絲絨般的草原上,奶牛會(huì)思考些什么呢?

 、芨星槔首x句子(陶醉、喜愛(ài))

 。2)奶牛的活動(dòng):

  ①用曲線劃出描寫(xiě)奶;顒(dòng)的`句子。

 、诮涣鞑⒊鍪荆号倥芮芭芎,活像頑皮的孩子;老牛儀態(tài)端莊,好似牛群的家長(zhǎng)。

  ③指名朗讀,你體會(huì)到了什么?

 、芨星槔首x句子。(奶牛的樂(lè)園)

  2、除了奶牛,你覺(jué)得還有什么也吸引了你?

 、俪鍪荆壕G意盎然的村野鄉(xiāng)間,是大片大片鮮艷的郁金香。

 、诶首x,從這句話中你讀出了郁金香有什么特點(diǎn)?(多)

  ③感情朗讀

  3、碧綠如絲絨般的草原,快樂(lè)的奶牛,大片大片的郁金香,這是真正的田園風(fēng)光,所以,荷蘭是(引讀)

小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.交流自身愛(ài)看的有關(guān)毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事.交流時(shí)做到內(nèi)容空虛、表達(dá)流利.

  2.從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫(xiě)作方法,從“描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景”“寫(xiě)一篇文章或影視作品的梗概”中選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作.

  教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)口語(yǔ)交際

  談話導(dǎo)入

  ◆在這段時(shí)間里,俺們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事,了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡,感受了他那普通又不普通的情懷.你還看過(guò)哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢?

  ◆同學(xué)交流已看過(guò)的影視作品.

  分組交流 在你們看過(guò)的這些影視作品中,哪一部給你留下的印象最深呢?讓俺們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下.沒(méi)看過(guò)影視作品的話,也可以講述自身聽(tīng)過(guò)或讀過(guò)的相關(guān)故事.可參考以下提示進(jìn)行交流.

  提示:

  a.講清影視作品的'名稱,主要講了誰(shuí)的什么事.

  b.講述給你留下深刻印象的情節(jié),還可以談?wù)勛陨淼母邢?

  c.認(rèn)真聽(tīng)他人講述,有不清楚的地方可以詢問(wèn).

  全班交流 推薦同學(xué)在全班交流.

  聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng),給講述的同學(xué)評(píng)選出“內(nèi)容空虛獎(jiǎng)”“感受真實(shí)獎(jiǎng)”“表達(dá)流利獎(jiǎng)”等等.

  拓展交流

  ◆聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,此時(shí)此刻,你最深的感受是什么?

  ◆其實(shí),在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡.假如你是一個(gè)攝影記者,你會(huì)拍攝俺們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢?

  第二、三課時(shí)習(xí)作

  提煉寫(xiě)作方法

  回憶本單元課文中的一些寫(xiě)作方法,如《開(kāi)國(guó)大典》中,把開(kāi)國(guó)大典的過(guò)程和場(chǎng)景寫(xiě)得很清楚.

  運(yùn)用寫(xiě)作方法

  ◆可以運(yùn)用《開(kāi)國(guó)大典》中描寫(xiě)局面的方法,選取一個(gè)場(chǎng)景,按時(shí)間順序?qū)懴聛?lái).

  a.師生一起回憶印象深刻的場(chǎng)景,要緊密結(jié)合同學(xué)的學(xué)校生活或社會(huì)生活.

  b.要將局面描寫(xiě)得真實(shí)、具體、清楚.

  ◆可以把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書(shū),以寫(xiě)梗概的方法用文字介紹給大家.

  a.把你在口語(yǔ)交際課上講的或聽(tīng)到的一部影視作品或一本書(shū)的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō),請(qǐng)同學(xué)提出意見(jiàn).

  b.根據(jù)同學(xué)意見(jiàn)進(jìn)行修改.

  進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)

  從以上提供的兩個(gè)角度中任選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作.

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