小學(xué)語文教案4篇(熱門)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)語文教案4篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
一、教學(xué)要求:
1.認識“崎、嶇、廓、跨、撞、裊、黎、橙、繽、錦、綻、弧”12個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
3.激發(fā)學(xué)生對大自然,對祖國大好山河的熱愛之情,激發(fā)學(xué)生愛美的情感。選出喜歡的段落背誦下來。
二、教學(xué)難點:
1.在讀中理解、積累詞句。
2.激發(fā)學(xué)生的想像力,感受黃山云海日出的奇幻與壯美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
安徽黃山的風(fēng)景視頻、配樂朗讀的音樂
四、課時安排:
1課時
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1.啟發(fā)談話:在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景。在浩瀚的大海上看日出,使人心胸豁達;在遼闊的草原上看日出,令人精神舒暢;當(dāng)我們爬上高山看日出又會是一種怎樣的感受呢?
2.揭示課題:今天,就讓我們跟著作者方瑞華一塊去爬黃山,一起去感受黃山的云海日出吧!
(板書課題)這是一篇略讀課文。指導(dǎo)讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
1.請同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文,用橫線劃出生字詞,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞佳句,集體品讀。
結(jié)合出示詞語進行積累:
崎嶇 盤旋繚繞 變幻無窮 帆檣林立 光怪陸離
稀薄 景象萬千 繽紛燦爛 晶瑩剔透 金碧輝煌
綻露 瞬息萬變 眼花繚亂 心神飛揚 云煙裊裊
3.誰來簡單地說一說課文主要寫了什么?
教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。
4.提出疑難之處。
(三)再讀課文,真切感悟
1.默讀課文。學(xué)習(xí)要求:
把課文分為“云!焙汀叭粘觥眱刹糠,并說說你印象最深的是哪部分?
2.小組討論,全班交流。
課文哪些段落描寫了黃山的云海和日出的景象呢?
(課文3、4自然段描寫的.是黃山云海的景象,5-7自然段描寫的是黃山日出的景象。)
3.學(xué)習(xí)“云海”
(1)誰對黃山的云海印象最深刻?試著讀讀。
(2)你從哪些語句中感受到了云海的神奇、韻味?細細品讀課文,找出那些令你深有感觸的語句,將它們劃下來,讀給大家聽。
(3)閉上眼睛想像一下,你們仿佛看到了怎樣的云海景象?
全班交流,教師點撥。
(4)重點指導(dǎo)積累疊詞:
明晃晃、光閃閃、白茫茫、亮閃閃。
你們還能說出像這樣的詞語來嗎?
(5)(出示黃山日出視頻)指導(dǎo)朗讀:在腦海中想像著黃山云海的神奇景象,帶著自己的感受朗讀課文。(配樂)
4.學(xué)習(xí)“日出”
(1)請大家自由地讀讀這幾段,看看作者是怎樣描寫日出時的變化。
小組交流,指名說,教師點撥,出示日出視頻。
(結(jié)合板書:……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……)
(2)哪些語句寫出了黃山日出的壯美?找出來多讀幾遍,讀給大家聽。
(3)重點積累:
清風(fēng)習(xí)習(xí)、云煙裊裊、松濤陣陣、人語輕輕。
同桌試著說說這樣的詞語。
(4)指導(dǎo)朗讀:(配樂)喜歡黃山日出的同學(xué)一起讀讀描寫日出的段落,要把你們的喜愛之情讀出來哦!
(四)背誦積累,拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇課文,我們既感受到了黃山云海日出的神奇與壯美,也領(lǐng)略到了作者的語言魅力。讓我們把這么美的語言變成自己記憶中的珍寶吧,你想用什么方法?
(背誦、摘抄積累……)
1.看誰在最短的時間內(nèi)能把自己最喜歡的語句記下來。選擇自己喜歡的部分,熟讀成誦。
2.向?qū)W生推薦相關(guān)的課外美文,豐富積累。
(五)板書設(shè)計
云海日出
(奇幻 壯美)
云海:……像……似……
日出:……紅色光點……圓弧……瑪瑙盤……
小學(xué)語文教案 篇2
教學(xué)要求
1、學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻的。激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
3、學(xué)會本課生字新詞。
4、有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點、難點:
學(xué)習(xí)宇航員勇于探索、敢于奉獻的。激發(fā)學(xué)生探索自然的.興趣。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)資料。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入新課:
神六飛天讓我們認識了我國航天技術(shù)的飛躍,同時宇航員的在太空的生活更是讓我們感到神奇,今天我們一同去太空遨游一番。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、指名朗讀課文,看讀得是否正確流利。
2、認讀生字新詞。
聆聽、喇叭、宇航員、危險、舷梯、里程碑
三、初讀課文,理解內(nèi)容:
1、指名讀課文。
2、讀完課文,你知道了什么?
四、理清文章脈絡(luò)。
1、朗讀課文帶著問題朗讀。
2、標(biāo)然段。
3、用橫線畫出文中的字詞。
4、查字典:
。1)查出生字音、形、義。
。2)理解詞語的意思,讀準(zhǔn)字音。
。3)擴詞。
5、提出本課中不懂的問題。
五、作業(yè)、
有感情朗讀課文
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
指名朗讀你最感興趣的部分。
二、品讀課文,開始月球旅行。
1、出示思考:那些地方是你最感動?
2、自讀勾畫體會
3、小組交流,談?wù)摗?/p>
4、全班交流匯報學(xué)習(xí)。
。1)是什么吸引了數(shù)以萬計的目光?
(2)登月的過程:登月艙?dān)椔脑谠旅嫔现憽獌晌挥詈絾T從舷梯上走下來,開始了月球旅行——八天以后,他們安全返回。降落在太平洋。登月成功是人類用智慧和勇敢創(chuàng)造的奇跡。
。3)公元1969年7月,地球行星上人類在此首次踏上月球,我們?yōu)槿祟惡推絹泶。這句話記錄了人類首次登月的時間、來自哪個星球、登月地點、登月的目的。
(4)宇航員的活動更是受世人矚目。
漫游兩小時二十一分鐘,執(zhí)行各種任務(wù):拍攝、裝置儀器、搜集標(biāo)本……真切地感受到這個遙遠但卻近在咫尺的世界。
。5)宇航員把生死置之度外,甘冒風(fēng)險。
。6)文章結(jié)尾全文,實現(xiàn)登月夢想。
三、拓展延伸
小組合作學(xué)習(xí),結(jié)合搜集的資料、圖片,了解最新的航天技術(shù)。
四、作業(yè):完成課后讀寫
板書設(shè)計:
地球以外的腳印
登月過程
宇航員活動受人矚目偉大的飛躍
風(fēng)險探索奉獻
登月成功
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1、播放大海的聲音,聽這是什么聲音?
2、昨天,我們隨著作者去看大海,在出發(fā)前老師問一下,同學(xué)們還想知道什么?
二、讀第二、三節(jié)課文,思考作者看到了什么?想到了什么?
1、讀后討論、板書
2、出示句子1
你認為哪些詞語用得好?為什么?
作者見到這樣的'景象心里會怎么想?
你能讀好它嗎?
3、出示句子2
同上
4、作者的心情是這樣的愉快,站在海輪上,聽著浪花的聲音也覺得大海也在歡唱。
請同學(xué)們讀第三節(jié)
5、請同學(xué)們齊讀第二、三節(jié),要讀出大海唱歌的景象。
四、大家讀得真好,讓教師也仿佛聽到大海在唱著歡樂的歌。那么大海為什么還要唱一曲新歌呢?請同學(xué)們用上面的學(xué)法學(xué)習(xí)課文第四、五節(jié)。
1、讀課文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?
2、劃出重點句子,想想哪些詞語用得好?為什么?
3、有感情朗讀,體會作者的思想感情。
四人小組自學(xué)
4、討論:看到了什么?哪些詞語用得好?為什么?
5、出示句子(課后2)
6、看到我國自己生產(chǎn)的石油鉆探船,作者心里會怎么想?所以我仿佛聽見()
齊讀第五節(jié),抒發(fā)感情
7、請同學(xué)們帶著無比自豪的心情來朗讀第四、五節(jié)
五、作者筆下的大海像一幅畫,浪花飛濺的聲音像一曲歌,同學(xué)們,讓我們再一次來感受一下這詩一般的語言吧。
誰愿意把你最喜歡的段落奉獻給大家。
六、在新時代,大海的歌又有了新的內(nèi)容,你能說說嗎?
七、你長大后,想為大海譜什么新歌?
1、讀懂句子,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者是怎么觀察的。
2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各種什么特點,體會作者感情的變化。
3、理解課文中大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。
小學(xué)語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀課文,了解海豚是怎樣救人以及海豚為什么能夠救人。學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì)。
2.進一步學(xué)習(xí)和鞏固課文的表達方法。
3.學(xué)會本課生字新詞。
4.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點
1.了解海豚為什么樂于救人,學(xué)習(xí)它助人為樂的品質(zhì)。
2.進一步學(xué)習(xí)、鞏固課文的表達方法。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們可能在電視、電影中見過海豚精彩的表演,為它高超的本領(lǐng)所嘆服。你們知道嗎?海豚除了有這么可愛的一面外,還有一種特殊的本領(lǐng),因此,海豚還被稱作“見義勇為的海上救生員”。這是一種什么本領(lǐng)呢?今天,我們就來學(xué)習(xí)8課《海豚救人》(板書課題)
二、檢查預(yù)習(xí)
1.檢查學(xué)生生字掌握情況。
2.檢查學(xué)生是否理解“見義勇為、精疲力盡,不可思議……”等詞意。
三、學(xué)生自由讀課文,整體感知
思考:課文寫了什么事?
四、讀課文,理解條理
1.分小組朗讀課文,標(biāo)然段序號。
2.想想文章分幾部分來寫的?
3.討論后指名回答。
課文分為兩部分。
第一部分:(1~4自然段)海豚常常救起落水的人們。
第二部分:(5~8自然段)海豚救人的'美德,來源于海豚對其子女的“照料天性”。
五、從問題入手學(xué)習(xí)本課
1.讀1~4自然段,看1自然段與后面三個自然段有什么關(guān)系。(總分關(guān)系)
2.海豚是怎樣救人的?文中舉了幾個例子?(抓詞句展開學(xué)習(xí))
3.這一部分課文用了哪些表達,說明方法?舉例說明。
。信e、數(shù)字、擬人、比較。比較是指鯊魚的猙獰兇殘與海豚的善良比較,體會海豚是人類的好朋友這一說法。)
4.海豚為什么救人?在課文(5~8自然)中找出答案,這部分還用了舉例的方法。
六、通讀全文,交流表達方法
說說作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法。
七、、拓展
1.再讀全文,說說學(xué)了本課,你對海豚有哪些了解,從文中學(xué)到了哪些品質(zhì)(學(xué)習(xí)海豚助人為樂的品質(zhì))。
2.除了課文中介紹的內(nèi)容外,你還對海豚有哪些了解呢?介紹給同學(xué)聽。
八、作業(yè)
1.回答問題。
。1)海豚是怎樣救人的,它為什么能夠救人?
。2)作者為了說明海豚救人,運用了哪些表達方法?這樣寫有什么好處?
2.查找有關(guān)海豚的其他資料。
板書設(shè)計
海豚救人
海豚救人:托、馱、甩
趕、護送見義勇為的海上救生員
圍、陪伴人類的好朋友
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