小學(xué)語文教案必備(3篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1種筆畫和1個偏旁。
2.會認(rèn)7個字。
3.正確地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會7個生字,認(rèn)識1種筆畫“斜鉤”和1個偏旁“月”字旁。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) :
1.“我”的書寫。
2.了解的特點(diǎn)。
教學(xué)過程 :
一、復(fù)習(xí)
抽讀學(xué)過字的卡片:在 月 有 傘
二、談話導(dǎo)入
1.教師出示謎語讓學(xué)生猜。
謎底:
2.在什么情況下會出現(xiàn)呢?在你的什么方向呢?有什么特點(diǎn)?想知道嗎?今天我們就學(xué)習(xí)第4課《》板書課題,看看書中的小朋友的有什么特點(diǎn)?
二、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意
1.出示第一幅圖
提問:圖上畫的都有什么?他在干什么呢?
2.出示第二幅圖
提問:這幅圖和剛才第一幅圖哪兒不一樣?
過渡語:到底有什么特點(diǎn)呢?我們一起讀讀課文內(nèi)容。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.學(xué)生借助漢語拼音自由小聲讀課文,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。
2.學(xué)生再次讀課文,要求在課文中畫出生字和會認(rèn)的字,把生字和會認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。
3.同桌同學(xué)輪流讀課文,相互正音。
4.抽讀生字和會認(rèn)字卡片。
四、朗讀課文,了解的特點(diǎn)。
1.自己讀全文,標(biāo)出有幾個自然段?(2個)
2.學(xué)習(xí)課文第一自然段。
(1)結(jié)合第一幅圖,讀第一自然段。
想想:在小朋友的什么地方?這是為什么呢?板書:前 后
(2)在什么情況下在前,在后呢?小組同學(xué)結(jié)合問題進(jìn)行討論。
。3)請學(xué)生回答。(當(dāng)太陽在小朋友前上方時,在小朋友的身后,)結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖。
(4)那么什么情況下在前邊呢?(當(dāng)太陽在小朋友后上方時,在小朋友的前邊)可以讓學(xué)生動筆畫出小朋友、太陽、的位置。
。5)請大家再讀課文,說說課文中把比作什么?
(6)指導(dǎo)朗讀,讀出歡快、活潑的語氣。
學(xué)生自由讀,讀出語氣。
。7)學(xué)生試背一背。
3.學(xué)習(xí)第二自然段
。1)照學(xué)習(xí)第一段的方法學(xué)習(xí)這段。
提出問題:在小朋友的什么地方?結(jié)合圖說一說?在什么情況下在左,什么情況下在右?
。2)學(xué)生結(jié)合兩個問題思考。
(3)四個同學(xué)一起討論。
。4)請學(xué)生匯報學(xué)習(xí)情況。板書:左 右
。5)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一段朗讀的方法,練習(xí)朗讀第二自然段,讀出歡快、活潑的語氣。
。6)試著背誦第二段。
4.朗讀全文,說說有什么特點(diǎn)?
5.練習(xí)背誦全文。
①自由背。
、谕阑ケ场
、壑该痴b。
五、除了在太陽底下能出現(xiàn),還有什么時候也會出現(xiàn)?請你們自己親自去試驗一下。
六、學(xué)習(xí)生字
1.抽讀生字卡片:個、右、友、朋、左、后、我。
2.把生字卡片貼在黑板上做猜字游戲,鞏固字音。
3.學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。
4.識記字形
。1)自己自學(xué) ①讀準(zhǔn)字音 ②記筆順 ③想想有什么好辦法記住字形?
。2)讀讀生字卡片的詞語,了解字意。
5.小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),有問題共同學(xué)習(xí),比比誰說得最好。一會兒請他在全班講一講。
6.學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行講解。講得不準(zhǔn)時,下面學(xué)生可以糾正,也可做補(bǔ)充。
個:上下結(jié)構(gòu),共3筆?梢杂脤W(xué)過的人字頭來記,下面加上一個“豎”就是“個”字。組詞:個人、一個、幾個……
右、左、友:三個字可以放在一起來記。前兩筆卻都是橫、撇,“右”字下邊是口,“左”字下邊工,“友”字下邊是又。組詞:左右,朋友。
師問:我們學(xué)過“有”字,(出示卡片),今天我們又學(xué)習(xí)了“友”字,怎樣區(qū)別這兩個字!坝液褪庇衷鯓訁^(qū)別呢?學(xué)生通過比較掌握同音字和形近字。
后:獨(dú)體字。用數(shù)筆畫方法記。組詞:后面,前后……
我:獨(dú)體字,用數(shù)筆畫方法記住字形,小老師帶著學(xué)生書空筆順2遍。組詞:我們。
朋:合體字,由兩個“月”組成的,左邊的叫“月字旁”。組詞:朋友。
7.指導(dǎo)書寫
。1)學(xué)生按69頁第2題的紅色筆畫描紅,一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。
。2)仔細(xì)觀察生字的重點(diǎn)筆畫位置,觀察后在書上的田格中把每個生字試著寫一遍。
。3)重點(diǎn)指導(dǎo)“我”字。
、匐娔X出示帶田格的“我”字,讓全班學(xué)生一起觀察。學(xué)生邊觀察邊說位置,教師邊板書。教師強(qiáng)調(diào)第二筆在左半格橫中線上起筆,稍微向上斜一點(diǎn)。第五筆斜鉤在上半格豎中線上起筆,要比左邊的“撇”高,收筆比左邊豎鉤的“鉤”的“鉤”低一些。第六筆“撇”在上邊橫收筆處開始寫,撇到豎中線位置,最后一筆比“撇”高,比“斜鉤”起筆低。
、趯W(xué)生練習(xí)仿寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),同時糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
③在實物投影上展示評議。
。4)寫其它幾個字
、僮寣W(xué)生說說重點(diǎn)筆畫的'位置,
“個”字第一筆“撇”在上半格中間起筆,撇尖稍過橫中線,而第二筆捺腳在橫中線上,最后一筆豎寫在豎中線上。
“右、友、左”這三個字比較觀察。“右”的第一筆橫長,而“友”和“左”字的第一筆“橫”跟“右”字的“橫”比稍短一些。
“朋”字,注意兩個“月”字大小差不多,里邊的第二個橫寫在橫中線上,兩個橫擺放得比較勻稱。
“后”字注意中間的“橫”稍微長一點(diǎn),下邊的“口”字與“橫”同寬,“橫折”的橫寫在橫中線上。
、趯W(xué)生在書上田格中把這6個字寫一遍。
③展示評改。
七、鞏固練習(xí)
1.在生字本上寫生字作業(yè) ,每字3遍。
2.練習(xí)背誦全文。
3.課后練習(xí)3,說說在你座位的前面、后面、左面 、右面都是誰。
附:板書
小學(xué)語文教案 篇2
【設(shè)計理念】
《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》)中對第一學(xué)段提出了“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動學(xué)習(xí)漢字的愿望”“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”的要求,指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”“教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境”,明確了教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的角色定位。在本課教學(xué)設(shè)計中,筆者本著“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體”這一基本理念,立足學(xué)生發(fā)展,認(rèn)真落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,以識字和朗讀為重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與事物之間的聯(lián)系,在朗讀實踐中讀懂課文,嘗試感悟語言、積累語感、在感受識字、閱讀之樂的同時,觀察分析能力、語言表達(dá)能力、合作交流能力等方面都得到和諧發(fā)展。
【課前準(zhǔn)備】
教師:有關(guān)購物的錄相兩段,多媒體課件,面包等9件商品,4臺計算器,貨幣卡片若干張。
學(xué)生:每人準(zhǔn)備兩件商品或模型。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣
1.播放錄像,畫面顯示丹尼斯超市的招牌及商場內(nèi)井然有序的商品,顧客在貨架旁選擇自己要購買的物品等景象,特寫鏡頭,老師出現(xiàn)在畫面上,正在貨架前選購物品。(注意要讓學(xué)生看清楚老師也在里面)
2.談話、設(shè)疑。
同學(xué)們剛才在電視里看到的是什么地方?(說明超市就是自選市場。多媒體出示商場,學(xué)生認(rèn)識“商場”一詞)看到誰了?老師在干什么?你們猜老師都買什么東西了?(充分讓學(xué)生說,可肯定也可否定,以進(jìn)一步激發(fā)興趣,設(shè)置懸念)
3.出示“面包”等教材中提到的物品,老師把買來的東西帶來了,請同學(xué)們認(rèn)識,看誰能說出它們的名字。
二、認(rèn)識事物,認(rèn)讀詞語
1.把物品分發(fā)給學(xué)生,每兩個人一件,借助拼音認(rèn)讀這些物品的名字。
2.檢查認(rèn)讀情況。
。1)談話:誰能把自己手中物品的名字大聲讀給同學(xué)聽?
。2)選讀得好的學(xué)生到講臺前舉著物品大聲讀或領(lǐng)讀。
3.多媒體出示學(xué)生讀出的詞語及相應(yīng)的物品。
4.讓學(xué)生反復(fù)讀屏幕上的詞語。
5.去掉屏幕上詞語的拼音,打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。
三、自主探究,合作討論,識記字形
1.點(diǎn)擊多媒體,使大屏幕上的詞語“商場、包、奶、牙、毛巾、筆、尺、作業(yè)本”等11個生字變成紅色。
2.識記這些字的字形,認(rèn)識“女”。
。1)認(rèn)讀這些字,比較“場、奶、筆、作”四字與其他字在字形上有什么不同。點(diǎn)擊多媒體,變換四字的顏色。
學(xué)生同桌討論。
自由發(fā)言。
教師小結(jié):看四個字都有偏旁,誰能說出這四個字是什么偏旁?
學(xué)生若能全部說出,予以表揚(yáng);若認(rèn)識不完(可能說不出“女”字旁),教師提示,讓學(xué)生猜一猜,說說是怎樣猜出來的。教師說明“女”字旁是今天要學(xué)習(xí)的新偏旁,讓學(xué)生觀察其形狀,記憶。
。2)小組合作,識記生字字形。
。3)檢查讓學(xué)生按“我記住了 、 、 的字形, 是 (筆畫或結(jié)構(gòu))的句式回答。
(4)根據(jù)回答,歸納識記方法,如按結(jié)構(gòu)記、憑想象記等,表揚(yáng)方法好、記得多的學(xué)生。
(5)小結(jié)指導(dǎo):獲取知識的方法很多,只要處處留心,到處都有學(xué)問。
四、指導(dǎo)動手、練習(xí)書寫
1.談話:剛才,我們認(rèn)識了面包、毛巾等9種物品,并知道了它們的名字,還在它們的名字里面認(rèn)識了11個漢字,我們的收獲可真不少。想不想選幾個字寫下來呀?(想)從生字里選四個簡單好寫的字,試著寫下來。
2.匯報所選的字,如果剛好是“牙、尺、毛、巾”四個字最好,如果少了,教師給補(bǔ)上,多了,就多寫一個。
3.通過多媒體,把這四個字拉到田字格里,讓學(xué)生觀察每個筆畫在田字格里的占格情況,然后觀察課后田字格里的生字及筆順,同桌交流。
4.匯報各自的發(fā)現(xiàn),可以隨時補(bǔ)充、糾正。
5.嘗試書寫。黑板下方出示田字格,問:“誰來試試,把你自信能寫好的字寫在黑板下方的田字格里!保ㄖ灰v臺能站下,誰愿上來就上來,直到田字格寫滿為止)。
6.師生共同評價,矯正字形和位置不對的筆畫,表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。
7.教師在田字格里板書示范,邊寫邊說明筆順和字形。學(xué)生在生字本上練習(xí),教師寫一個,學(xué)生寫一個。
8.小組評價,選出好的,以小組為單位互換展覽。
五、課堂總結(jié),課時延伸
1.師生共同總結(jié)本課時學(xué)到的知識。
2.談話延伸。
從自選商場里能買到很多東西。小朋友們想不想親自到自選商場里買東西,過把買東西的癮?下節(jié)課老師就帶領(lǐng)小朋友們到“小太陽”自選商場買東西好不好?
第二課時
一、播放錄像,激趣閱讀
1.談話:上節(jié)課老師說要帶大家去自選商場購物,咱們在去購物之前,先來看一段錄像,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)怎樣買東西,看時注意,邊看邊聽,學(xué)習(xí)怎樣買東西,怎樣付款,請看大屏幕。
2.播放錄像:一個小朋友和媽媽一起到自選商場購物,配有學(xué)生口氣的解說詞,畫面下面出示課文內(nèi)容的字幕,學(xué)習(xí)朗讀。
。1)學(xué)習(xí)朗讀第一節(jié),當(dāng)?shù)谝还?jié)課文的字幕出現(xiàn)時,暫停播放,學(xué)習(xí)讀第一節(jié),指導(dǎo)學(xué)生讀好自然停頓。如:自選商場的東西/真多。
(2)認(rèn)識理解“東西”:“東西”是什么意思?回放表現(xiàn)商場東西多的畫面,教師說明“東西”的意思,學(xué)生識記“東西”二個字,同上節(jié)課學(xué)習(xí)生字的方法。練習(xí)用“東西”仿寫句子。
。3)指導(dǎo)怎樣讀出商品多的特點(diǎn),初步積累語感。教師范讀,學(xué)生互讀,指名讀,齊讀。自選商場的.東西/真多。
。4)學(xué)習(xí)朗讀第二節(jié)
、倮^續(xù)放錄像,放至第二節(jié)的字幕出現(xiàn)時暫停,問怎樣買東西?出示填空:我和媽媽先 ,然后來到 前, 用 計算出要付的錢,媽媽 。多找?guī)讉學(xué)生說,讓他們懂得怎樣買東西。
、趯W(xué)習(xí)朗讀,注意讀好自然停頓,如:“我和媽媽/從貨架上選了一些食品。收款的阿姨/用電腦很快算出了要付的錢!蓖阑プx,自愿匯報讀,推選一位讀得好的同學(xué)領(lǐng)讀,齊讀。
。5)學(xué)習(xí)朗讀第三節(jié)
、僬f在自選商場買東西和其它商店有什么不同?根據(jù)回答引入第三節(jié)朗讀教學(xué),點(diǎn)擊多媒體,屏幕出現(xiàn)第三節(jié)的字幕,舉例講解“方便”的意思。
、谀銖哪切┰~語中體會到買東西方便。
、劬毩(xí)朗讀,讀好自然停頓,讀出方便的特點(diǎn)。如:在自選商場里買東西/真方便。
二、模擬購物,體驗生活
1.談話:剛才我們通過看電視,學(xué)課文了解了怎樣在自選商場里買東西,大家都會買東西了嗎?老師考考你們:①看課文中圖畫,指出貨架、收款臺、營業(yè)員。②說說怎樣買東西。多找?guī)讉學(xué)生說,師生共同校正,互相補(bǔ)充。
2.好!現(xiàn)在老師就帶大家到我們的小太陽自選商場買東西。幫助學(xué)生布置好商場。桌子當(dāng)貨架,學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的商品,分類擺放。推選四名學(xué)生扮演收貨員,每人一張一員的卡張,準(zhǔn)備找錢,每人一臺計算機(jī),代替電腦,計算價錢,每人發(fā)一個紅色頭飾或小帽。教師和其他學(xué)生扮演顧客,每人持一張十元面值的卡片充當(dāng)貨幣,讓學(xué)生親自體驗買東西,十分鐘后游戲結(jié)束。
3.總結(jié)評價:
。1)小組互相說說自己買了什么,花了多少錢?為什么要買?
。2)小組評議出買東西最多、最有意義的同學(xué)到講臺上展示自己購買的物品,介紹為什么要買,引入思想情感教育。
。3)集體評價學(xué)生介紹得怎樣。
三、課堂總結(jié),鞏固深化
1.談感受,說收獲。
(1)我們從電視里看到了怎樣在自選商場買東西,還親自在我們的“小太陽”自選商場買東西,你覺得自選商場怎樣(東西真多,買東西真方便)。
。2)說說本課學(xué)到了哪些知識。(學(xué)會了在自選商場買東西,學(xué)會“東西”這兩個字,學(xué)會了讀課文。)讓學(xué)生再次齊讀課文。
。3)評選各類優(yōu)勝小組,把教師準(zhǔn)備的面包、牛奶、火腿腸、鉛筆、尺子、作業(yè)本等物品獎給各小組,最好是每個小組都有獎。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)要求:
1 自主學(xué)會字詞,能理解本文“一技之長”等詞語的意思。
2 有感情地朗讀課文。能抓住重點(diǎn)詞語,聯(lián)系上下文,理解帶有12的句子,感受句子的深刻含義。
3 能發(fā)揮想像,寫一段隊長對礦工們講的話。
4認(rèn)識礦工們長期幫助受難工友的家屬又嚴(yán)守秘密的高尚品格,感受人間的真情和溫暖。
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,引入課題
1、老師要寫(板書:秘密)同學(xué)們跟寫,你們知道秘密是什么意思?(學(xué)生交流)
2、出示課題:《37共同的秘密》“共同”加重。齊讀課題。
3、師:讀了課題,你有什么問題?
4、媒體出示課文插圖,學(xué)生質(zhì)疑。
(預(yù)設(shè)問題:哪些人共同的秘密?共同的秘密是什么?這個秘密被揭穿了嗎?為什么這個秘密要大家共同遵守呢?……)
二、初讀課文,整體感知
1、同學(xué)們,你們提得很好!那么課文圍繞共同的秘密講述了一件什么事呢?快速讀讀課文。
出示填空:為了 幫助礦工妻子維持生計 。12個礦工約定 每天去她的餛飩攤吃一碗餛飩 ,并且這個約定一直堅持了十幾年。板書(12個礦工——約定)
2、學(xué)生交流完成填空。
現(xiàn)在你們知道了,這共同的秘密是什么呢?齊讀
三、精讀課文,體會感情
1、學(xué)習(xí)課文1、2小節(jié)
師:那么他們?yōu)槭裁磿鲞@個約定呢?
出示(引讀):課文的1、2小節(jié)
(1)理解“閉塞”、“一技之長”
(2)得知這一情況的礦工隊長會怎么想呢?他會對礦工們說些什么?
想象說話:礦工隊長想: 于是,他跟12個礦工說:“”礦工們聽了隊長的提議后,都同意了。
(3)師小結(jié)過渡
2、師:那么他們又是如何來遵守彼此間的約定的呢?請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求,學(xué)習(xí)課文的3——8小節(jié)。
學(xué)習(xí)要求:
(1)請同學(xué)們默讀課文的3——8小節(jié),用浪線將他們遵守約定的句子畫出來,有感情的讀一讀。
(2)圈出關(guān)鍵詞語,想想從中你感受到了什么?
3、交流出示(隨機(jī))
預(yù)設(shè):
(1)8毛錢一碗的.餛飩熱氣騰騰,開張第一天就一下來了12個人。
通過關(guān)鍵詞語“一下”“第一天”“12個人”體會12個礦工都信守了約定,如期到來。
指導(dǎo)朗讀,
(2)隨著時間的推移,吃餛飩的人越來越多。最多時可達(dá)二三十人,而最少時從未少過12人,而且風(fēng)霜雨雪從不間斷。
通過關(guān)鍵詞句“最少時從未少過12人”體會礦工信守承諾,沒有一個人失約。
抓“從不間斷、風(fēng)霜雨雪”體會到礦工們一直堅持著。(板書)風(fēng)霜雨雪 從不間斷)
你們試試你覺得怎么讀,指導(dǎo)朗讀
師引讀第4節(jié)
理解“礦工們?yōu)槭裁词冀K不和至親的妻子說出這個秘密”。
生交流
師小結(jié):礦工們以工友家屬可接受的方式幫助她,他們的付出不求回報,也不愿讓接受幫助的人知道他們的幫助,維護(hù)了受幫助人的尊嚴(yán),也體現(xiàn)了工友間樸素的兄弟情誼。
學(xué)習(xí)第5節(jié):
出示第5小節(jié)
A 隨機(jī)點(diǎn)評學(xué)生朗讀,抓“彌留之際”理解
B 學(xué)生質(zhì)疑、交流
C師小結(jié)、引讀隊長對妻子所說的話
(3)出示:來去匆匆的人流不斷,而時光變幻之間不變的是不多不少的12個人。
通過關(guān)鍵詞語“不變、時光變化”體會礦工們一直在堅守著約定。
師小結(jié):是啊,不斷變幻的是——時間,不變的是——12個人的這份善良心。板書:(世間變幻 愛心不變)
指導(dǎo)朗讀
(4)出示:前來光臨餛飩攤的人,盡管年輕的代替了年老的,女人代替了男人,但從未少過12個人。
師:為什么有年輕的代替了年老的情況?女人代替了男人又是怎么回事?
請展開想象,說一說。
出示:老礦工要退休了,他對兒子說:“ !庇谑,年輕的代替了年老的;一位礦工累倒了,他對妻子說:“ 。”于是,女人代替了男人,但從未少過12人。
師指導(dǎo)體會這個秘密早已成了12個家庭的秘密
師:這個共同的秘密還僅僅是12個礦工的嗎?這個秘密僅僅是每天去吃一碗餛飩嗎?交流
師小結(jié):正是有了十二個礦工12顆無私支援遇難礦友的高尚的心靈,才有了愛心的接力傳承,才有了世界上最無私的愛。
指導(dǎo)朗讀
(5)穿透十幾年歲月滄桑,依然閃亮的是12顆金燦燦的愛心。
師引讀理解礦工們長時間堅守約定幫助遇難礦工的妻子。
(6)師:看著這幾句話,你發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)嗎?
(7)再次串讀5句話,思考“12”代表的意義、
生交流,隨機(jī)板書:真情、溫暖、善良……
4、學(xué)習(xí)第7節(jié)
師:遇難礦工的妻子面對他們的傾力幫助,她又是怎樣做的?
、倮首x體會第7小節(jié),你體會到了什么?
②師小結(jié) 板書:(畫愛心)
四、總結(jié)全文
1、師小結(jié)(放音樂):這份共同的秘密是一種無私的援助,它源于人世間最無私的愛。這愛,支起了她簡陋的餛飩攤;這愛,重新點(diǎn)燃了她倆生活的希望;這愛,在人們的手中接力傳承;這愛,生生不息,代代相傳;這愛,茹星星點(diǎn)火,從人們心底升起,深深引起了我們每個人的思索……讓這個感人的故事永遠(yuǎn)留在我們的心中。
2、同學(xué)們,讓我們行動起來,人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛世界將會變得更美好。(音樂高潮)
板書: 37 共同的秘密
12個礦工——--------------- 約定
風(fēng)霜雨雪 真情 從不間斷
世間變幻 12份 溫暖 愛心不變
善良
……
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