小學(xué)語文教案8篇(必備)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案9篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)語文教案 篇1
一、讀讀議議————給孩子一袋“可愛憨厚”的麥子
1、自讀第二小節(jié),分組討論。
、傩∝i看到這袋麥子后,有什么表現(xiàn)?(重點(diǎn)突出“開心”、“喊”等詞語,強(qiáng)調(diào)閱讀中的兩個“!”)
②小豬是如何處理這袋麥子的?(重點(diǎn)突出“迫不及待”、“吃光”等詞語)
2、練習(xí)讀第二小節(jié),讀出自己的體會與理解。(引導(dǎo)體會小豬的高興勁及迫不及待的樣子)
3、默讀第六小節(jié)后,討論。
、佼(dāng)土地爺爺來到小豬家,小豬怎么說了?(試著揣摩小豬的語氣)
、谀阋詾樾∝i有什么特點(diǎn)?從課文中找出相關(guān)語句讀一讀。
、奂偃缒闶峭恋貭敔,你會怎樣評價(jià)小豬呢?
4、對比讀第二、六小節(jié),同桌討論。
①你喜歡小豬嗎?說說你的想法。
②試著給這袋麥子取個好聽的名兒。(可愛的麥子、充滿活力的麥子、憨厚的麥子等)
二、劃劃想想————給孩子一袋“勤勞節(jié)儉”的麥子
1、劃一劃。
、傩∨?吹禁溩雍螅心男┫敕?(重點(diǎn)突出“保存”、“慢慢吃”等詞語)
、谛∨D玫禁溩雍,怎么做了?(重點(diǎn)突出“透風(fēng)”、“曬曬太陽”等)此處可進(jìn)行句式訓(xùn)練,“因?yàn)椤浴?/p>
2、想一想。
①土地爺爺?shù)搅诵∨<,他會對小牛說些什么呢?
、谕恋貭敔?shù)弥∨0邀溩颖4嫫饋砗,他又會對小牛說些什么呢?(圍繞小牛的“勤勞節(jié)儉”方面)
3、小結(jié)提問。
、偈茄!在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子,這是一種多么美好的品質(zhì)啊,假如你就是小牛的朋友或鄰居,你會怎么夸贊他呢?先想一想,再與同桌交流。
、谒伎迹和恋貭敔斔徒o小牛的是一袋什么樣的麥子?(勤勞的麥子、節(jié)儉的麥子、美好的麥子等)
三、說說演演————給孩子一袋“能干聰明”的麥子
1、說一說。
情境一:土地爺爺給小猴送了一袋麥子,小猴高興地收下了這袋麥子。小猴就把麥子擺放在院子里,看了又看,嘴里還不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆:“好麥子,好麥子……”
情境二:土地爺爺看了小猴的糧倉,直夸小猴能干聰明。小猴非常謙虛地說:“我只不過做了一件最普通的`事情”。接著小猴將自己種麥子的經(jīng)過翔實(shí)地告訴了土地爺爺……
2、演一演。
、傩『镒臃N麥的經(jīng)過。(突出小猴的辛勞)
、谕恋貭敔攣硇『锛业那扒昂蠛。(突出土地爺爺?shù)哪挲g、語氣及心理活動等特征)
③小猴在家里接待土地爺爺?shù)慕?jīng)過。(突出小猴的神采奕奕及聰明勁)
3、演后組織說話訓(xùn)練。
、倌阆矚g這聰明、能干的小猴嗎?說說你的想法。
、谀愦蛩憬o這袋麥子取個什么名字?(聰明的麥子、能干的麥子、智慧的麥子、創(chuàng)造的麥子等)
四、悟悟?qū)憣憽o孩子一袋“永遠(yuǎn)”的麥子
1、悟一悟。
課文學(xué)完了,相信這三個人物在你心中一定都留下了深刻的印象,相信這三袋麥子也會帶給你更多的啟示。那么,在你心目中,究竟擁有了一袋什么樣的麥子呢?可愛憨厚的?勤勞節(jié)儉的?聰明能干的?還是?
2、寫一寫。
請同學(xué)們將自己的所思所悟動筆寫下來,要求表達(dá)出自己的真切感受。
3、教師總結(jié):或許這是一袋可愛憨厚的麥子,或許這是一袋能干聰明的麥子,或許這袋麥子里有可愛,有節(jié)儉,也有聰明,或許這袋麥子就蘊(yùn)涵著我們的智慧,我們的思想,或許,或許……。但無論如何,他應(yīng)當(dāng)成為我們心靈的麥子,成為我們精神的麥子,成為我們共同的永遠(yuǎn)的麥子。
小學(xué)語文教案 篇2
(一)激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請把你知道的給大家說一說。
2、今天,我們學(xué)習(xí)法國著名的博物學(xué)家布封所寫的《松鼠》,讓我們看看,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
(二)檢查預(yù)習(xí),初讀課文
1、指名學(xué)生讀準(zhǔn)下列生字詞:馴(xùn)良
矯(jiǎo)健
蟄(zhé)伏
苔蘚(táixiǎn)
纓(yīng)
2、抽查學(xué)生讀課文,思考:
。1)作者寫出了松鼠的哪些突出的特點(diǎn)?
。2)松鼠留給你最深的印象是什么?
(三)圍繞重點(diǎn),議讀課文
切入點(diǎn):松鼠是一種怎樣的動物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
1、在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
學(xué)生圍繞提示問題在小組內(nèi)交流后,在全班進(jìn)行發(fā)言
、偎墒笫且环N怎樣的動物?學(xué)生很容易找出答案。齊讀第一句話,體會它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
、谡n文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵多人從不同方面回答,教師加以歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴,形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良:從在高處活動、不接近人的住宅、晚上活動、常吃的.食物,是從活動的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧:從過水、警覺、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說明其習(xí)性。
(四)拓展感悟,體會寫法
1、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語句讀一讀,說一說為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,體會文章的表達(dá)特點(diǎn)。
2、把你最喜歡的段落或語句進(jìn)行摘抄、積累。
小學(xué)語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課11個生字,能正確讀寫“便捷、購物、屏幕、訪問、輔導(dǎo)、郵件、賀卡、羨慕、便宜、戀戀不舍、奇妙”等詞語。
2.理解課文內(nèi)容,抓住文章的要點(diǎn),初步認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的用處。
3.增長學(xué)生的見識,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,關(guān)心信息技術(shù)在社會生活中的應(yīng)用。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.啟發(fā)談話:隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展,電腦已走進(jìn)了千家萬戶,同學(xué)們,你們平時(shí)跟電腦打過交道嗎?能不能結(jié)合你自己的親身實(shí)踐或搜集到的資料談?wù)勀銓﹄娔X的了解?今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的文章。
2. 板書課題,學(xué)生齊讀課題。
3.看到這課題,你有什么問題嗎?(學(xué)生交流),相信讀了課文,你就會有所了解。
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2.默讀課文,說說課文講了哪些內(nèi)容。
3.檢查自讀情況。
(1)用生字詞卡片檢查生字詞的認(rèn)讀情況。可采取指讀、齊讀、比賽讀等多種形式。
(2)按自然段指名讀課文,正音,評議,把句子讀通順。
三、細(xì)讀課文,探究解疑
1.默讀課文,試著自己讀懂課文
(1)“信息高速路”指的是什么?
。2)聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?
(3)讀不懂的地方做上標(biāo)記。
2.小組內(nèi)討論交流。
3.匯報(bào)交流自學(xué)成果, 教師相機(jī)引導(dǎo)。
。1)“信息高速路”指的是電腦網(wǎng)絡(luò),“把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起”?梢愿咚俣鹊貍鞑バ畔、接收信息、查閱信息,就像高速公路大大提高了車輛行駛的速度一樣,所以,人們把電腦網(wǎng)絡(luò)形象地稱作“信息高速路”,把上網(wǎng)稱作“跨上了信息高速路”。
。2)聯(lián)系實(shí)際說說信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?(對于這個問題,應(yīng)先讓學(xué)生根據(jù)課文作回答,以檢查學(xué)生是否讀懂了課文,然后請上過網(wǎng)的`同學(xué),談?wù)勛约荷暇W(wǎng)的所見所聞。)
4.以一個小電腦專家的身份來介紹電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。
(1)要求:
、僖Y(jié)合課文來介紹。
、劭筛鶕(jù)自己課前了解或搜集到的資料來談。
③合理地組織語言,展開合理想象。
④介紹要清楚、明白。
。2)根據(jù)要求自由練說。
。3)小組內(nèi)互說,互相改進(jìn)、補(bǔ)充。
。4)全班交流、哪位小電腦專家愿意談?wù)勀銓﹄娔X的了解,對網(wǎng)絡(luò)的了解。
。 教師適時(shí)地加以點(diǎn)撥,把課外與課內(nèi)結(jié)合起來。)
5.帶著你對電腦的了解有感情地朗讀課文。
四、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
指名分自然段讀課文。
二、帶領(lǐng)學(xué)生跨上信息高速路
1.利用多媒體計(jì)算機(jī),通過電視屏幕顯示,讓學(xué)生知道什么是上網(wǎng),帶學(xué)生到網(wǎng)上轉(zhuǎn)一圈,讓他們了解互聯(lián)網(wǎng)的作用。
2.看后談感受。
三、談收獲
(1)學(xué)了這篇課文,你有何收獲?還有哪些不懂的問題?
。2)把你知道的網(wǎng)絡(luò)的用途一條條寫下來。
四、小結(jié)
同學(xué)們,世界天天在變化,科技正在以你所預(yù)料不到的速度向前發(fā)展著,希望大家從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、去探知科學(xué)更神奇的領(lǐng)域,去發(fā)現(xiàn)世界的神奇奧秘。
五、指導(dǎo)寫字
1.鞏固字音,記憶字形。
在小組內(nèi)交流你是怎樣記住每個生字的,你認(rèn)為哪個字容易寫錯,怎樣避免出錯。
2.指導(dǎo)學(xué)生寫對、寫好。
3.讀寫詞語。
附: 板書設(shè)計(jì)
教案點(diǎn)評:
啟發(fā)談話引入新課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作解疑。通過多媒體演示如何上網(wǎng),并組織學(xué)生親自上網(wǎng)實(shí)踐,親身感受電腦網(wǎng)絡(luò)的用途。布置學(xué)生搜集有關(guān)電腦網(wǎng)絡(luò)的資料;自讀自悟、小組合作學(xué)習(xí),以一個小電腦專家的身份來介紹電腦的用途;親自上網(wǎng)實(shí)踐,感受電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇。
探究活動
有條件的學(xué)校,可以在課前組織學(xué)生上網(wǎng),讓學(xué)生親身體會網(wǎng)絡(luò)的作用。也可以讓學(xué)生在家里上網(wǎng),請家長指導(dǎo)孩子了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能。
小學(xué)語文教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個字,會寫10個字,學(xué)習(xí)偏旁“方”,鞏固筆順規(guī)則。
2、學(xué)生在發(fā)現(xiàn)探索、合作交流和動手書寫中提高識字、寫字能力。
3、感受大自然的美,激發(fā)學(xué)生熱愛鳥類和祖國文字的情感;培養(yǎng)識字興趣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
會寫10個生字。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦課件、卡片、錄音機(jī)等。
四、教學(xué)流程:
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,為識記漢字搭建平臺。
。úシ耪n件:由田野、綠樹、花叢、各種鳥構(gòu)成的從早晨到黃昏,再到黑夜的動態(tài)畫面。)孩子們,這兒美嗎?(美)大自然真美!你們喜歡這兒嗎?(喜歡。┙裉欤袔讉小朋友來到了這兒,他們要干什么呢?我們一起去看看吧。úシ耪n件:在前面畫面的基礎(chǔ)加上孩子們的活動。)
(二)寓識于事,為漢字輸送生命血液。
1、幾個小朋友在忙著做什么呢?(觀察大自然。)他們都看見了什么?(有烏鴉、喜鵲、白鴿、仙鶴、黃鶯、杜鵑、雞在叫,還有鴨和鵝。)分別出示帶拼音的上述詞語卡片,指生讀、領(lǐng)讀、齊讀。
2、孩子們,再仔細(xì)觀察一下,太陽有什么變化?(用同樣的方法,讓學(xué)生說出:日暮、黃昏、雞鳴、拂曉等詞語,并隨著出示上述詞語[帶拼音],相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。)你們的音讀得真準(zhǔn),特別是后鼻音,孩子們再一起讀一讀。(復(fù)現(xiàn)卡片:學(xué)生齊讀。)
3、今天我們認(rèn)識的字可真多,現(xiàn)在老師想檢查一下大家是不是會認(rèn)讀了,沒問題吧?(隨機(jī)抽取卡片——一字一張且不帶拼音,先讓學(xué)生搶讀,再指名學(xué)生讀。)
4、孩子們,編書的叔叔阿姨為了讓我們讀起來更加瑯瑯上口,還把我們剛才認(rèn)識的這些詞語編成了兒歌。這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的《識字(2)》。(師板書課題)
5、大家打開書,先自由練習(xí)讀文,把每個音讀準(zhǔn),讀熟,接著在小組里練習(xí)讀。注意,一個讀,三個聽,把兒歌讀順,并把喜愛大自然,喜愛鳥的'感情讀出來。(讀后反饋,形式有:自我推薦讀,找伙伴一起讀,小組上臺讀。)
。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)探究,挖掘漢字文化的底蘊(yùn)。
1、請孩子們仔細(xì)觀察這些字,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(學(xué)生會發(fā)現(xiàn):鴨、鵲、鶴、鴉、鳴、雞、鵝等字都有“鳥”字旁,他們都是鳥的一種;昏、暗、暮等字都與太陽有關(guān),都有“日”字旁。)
2、用龍龍的話,拓展延伸:你還認(rèn)識哪些“鳥”字旁和“日”字旁的字?
。ㄈ嘟涣,師相機(jī)將學(xué)生的答案板書在黑板最右側(cè)。)
3、過渡:我們的祖先造字都有一定的規(guī)律,根據(jù)這些規(guī)律可以幫助我們掌握漢字。他們真了不起,給我們流下世上獨(dú)一無二的漢字,我們應(yīng)該為擁有這些舉世無雙的漢字而自豪。
。ㄋ模⿲懽种笇(dǎo),培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
1、讓學(xué)生觀察,按結(jié)構(gòu)把10個要寫的字分成獨(dú)體字、上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)三類。
2、讓學(xué)生用自己喜歡的方法記憶:你和哪個生字寶寶交上了朋友?應(yīng)怎樣記住它們呢?
。▽W(xué)生小組討論,然后充分交流,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。)
3、指導(dǎo)書寫。
。ㄎ澹╈柟叹毩(xí),回歸。
小學(xué)語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課生字。
2.通過有感情地朗讀詩歌,想象詩歌描繪的意境,感受童年幸?鞓返纳詈兔篮玫脑竿。
3.培養(yǎng)想象力,激發(fā)寫詩的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
體會兒童豐富的想象力,感受童年愿望的美好。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握詩歌的特點(diǎn),激發(fā)寫詩興趣。
課時(shí)安排:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、課前導(dǎo)讀
音頻導(dǎo)入
1.師問:你們知道徐志摩嗎?如果知道,那你們能說出他的一兩個代表作嗎?
課件出示徐志摩的圖片,
師:對,徐志摩的《再別康橋》是其中非常著名的一篇文章。那下面就讓我們一起來聽聽,感受一下徐志摩的寫作特點(diǎn)。
課件播放音頻。
2.認(rèn)識作者
?徐志摩:現(xiàn)代詩人、散文家。原名章垿,字槱森,留學(xué)英國時(shí)改名志摩。徐志摩是新月派代表詩人,新月詩社成員,是一位在中國文壇上曾經(jīng)活躍一時(shí)并有一定影響的作家。
3.今天我們就來學(xué)習(xí)徐志摩的一首兒童詩《花牛歌》。
揭示課題:《花牛歌》
二、字詞揭秘
我會寫
。1)課件出示羅。
師:羅字在書寫時(shí)注意偏旁罒在書寫時(shí)要寫得扁一些,不能超過整個字的三分之一。羅字是上下結(jié)構(gòu),偏旁是上面的罒,可以組詞星羅,張羅,我們用張羅造個句,班里的什么事都是班長張羅。
(2)課件出示眠
師:眠在書寫時(shí)注意目作為偏旁時(shí)要寫得窄一些。眠是左右結(jié)構(gòu),部首是目,可以組詞睡眠,休眠,例句,一個人要保證一天最少八個小時(shí)的睡眠時(shí)間。
(3)課件出示霸
師:霸上面的雨字作偏旁時(shí),注意第二筆不是豎,而是撇,第三筆的橫折勾變成橫折,而且折要寫得短一些。霸是上下結(jié)構(gòu),部首是上面的雨,可以組詞霸占,霸主,例句,地主依仗權(quán)勢霸占了很多老百姓的土地。
。4)課件出示占
師:占的部首卜在占字中時(shí)第二筆不是點(diǎn),而是橫。占是獨(dú)體結(jié)構(gòu)的字,部首是卜,例句,占領(lǐng)市場必先占領(lǐng)消費(fèi)者的心靈。
三、課文精講
1.學(xué)習(xí)前兩節(jié)
課件出示:花牛在草地里坐,
壓扁了一穗剪秋蘿。
花牛在草地里眠,
白云霸占了半個天。
師解釋:剪秋蘿:別名大花剪秋羅,多年生草本,暗紅色,呈流蘇狀。喜陽,涼爽,耐旱,對土壤要求不嚴(yán),產(chǎn)于我國。
霸占:憑借權(quán)勢強(qiáng)行占有。
2.學(xué)習(xí)后兩節(jié)
師解釋:西山:指太陽從西邊落下。
師問:詩中都寫了花牛在干什么?
引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫花牛動作的幾個句子,同時(shí)課件出示
師解釋:每節(jié)第一行都以文字相近的詩句起首,用簡單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩句形式,將草氈從中的花牛行動景象巧妙生動地展示,表達(dá)詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
3.問題一:詩人是怎樣表達(dá)自己美好心愿的?
引導(dǎo)學(xué)生先找出詩中的句子,然后分析。
師小結(jié):“花牛在草地里做夢,太陽偷渡了西山的青峰!蓖ㄟ^花牛的夢來表達(dá)自己對童年的回憶,同時(shí)“西山的青峰”表達(dá)了作者的美好心愿是自由。
問題二:讀了這首詩你仿佛看到了什么?
同桌討論,舉手回答
師小結(jié):花牛在草地里睡覺的童趣。
四、課堂小結(jié)
《花牛歌》表達(dá)了怎樣的思想感情?
同學(xué)舉手自由發(fā)言,師點(diǎn)評
師小結(jié): 這首詩歌讓我們體會到了童年時(shí)的樂趣。詩歌優(yōu)美的意境和和豐富的想象,讓我們在詩的世界里享受著生活的樂趣。
五、課堂練習(xí)
1.根據(jù)課文回答問題。
(1)《花牛歌》中花牛在草地上做什么了
(2)“霸占”在詩中怎么解釋?
2.比一比,組詞語。
占()眠() 溜()
古( )眼() 榴( )
板書設(shè)計(jì):
花牛歌
在草地里坐
在草地里眠
在草地里走
在草地里做夢
教學(xué)反思:
徐志摩的這首詩,是來源于童年的秘密經(jīng)歷的'詩。它有兒童看世界的趣味和生動,活潑和自然,同時(shí)詩歌的詞語又不失典雅,韻律也很講究。對于詩歌來說,韻律尤其重要,對于兒童詩來說,也是如此。以兒童為主要受眾的詩,即便它所傳達(dá)的意思并不能被兒童所完全理解,但它的韻律卻能被兒童準(zhǔn)確地捕捉。
《花牛歌》全詩四節(jié),每一節(jié)的第一行均以文字相近的詩句起首,“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢”,用簡單明了,輕快活潑,一詠三嘆的詩句形式,將草氈叢中的花牛,行動的景象巧妙生動地展現(xiàn),表達(dá)了詩人對生活的熱愛和對自由的追崇。
所以在授課時(shí)多注重學(xué)生的朗讀,讓學(xué)生在朗讀中感受作者的思想感情。
小學(xué)語文教案 篇6
詠 柳
知識目標(biāo)
1、學(xué)會讀寫“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會讀“詠、妝、絳”三個字。
2、通過有感情的朗讀和背誦詩歌初知詩意。
3、體會詩人對春天的無限熱愛之情。
能力目標(biāo)
通過課前觀察和學(xué)習(xí)詩歌、練習(xí)用兩三句話描寫春天。
德育目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會讀寫”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
2、有感晴朗讀背誦這首詩。
教學(xué)難點(diǎn)
了解本詩的大意。
教學(xué)方法
課前觀察,圖文結(jié)合,反復(fù)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)幻燈片
第一課時(shí)
一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片
1、圖上畫的是什么?(長滿綠葉的柳樹。)
2、從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)
3、教師介紹《詠柳》是唐代詩人賀知章的作品。把春景描寫得那么美好,是憑借自然景物——柳樹,歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機(jī),激起了詩人喜悅的心情。
4、把你看到的春天柳樹的樣子說—說。(激情引趣)
5、板書課躇!霸伭笔琴澝懒鴺涞囊馑肌
二、讀詩歌
1、出示生寧卡片,指名讀。
2、借助拼音自讀詩歌,要求讀通順。
3、檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
4、教師范讀。
三、初步了解詩文
1、看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩說的意思是什么?
2、把不懂的詞語畫出來,然后提出不懂的詞語。
3、互相討論解釋不懂的'詞語:“碧”,綠的意思!皧y”,打扮的意思!按埂,東西的一頭掛下來。
四、邊讀詩文邊體會詩中說的是什么
五、識記字形、寫字
引導(dǎo)學(xué)生識記字形。
形近字:“載”和“裁”,進(jìn)行區(qū)別;“剪”和“碧”可通過熟字組合加以識記!氨獭,先寫上半部的兩個部件,要緊湊,下邊的石字居中!按埂笨梢酝ㄟ^教筆順識記!按埂弊謱懛ǎ !敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu),兩個“ ”并排寫,千萬不要加點(diǎn),下面一長橫把兩個“ ”托住。
第二課時(shí)
一、熟讀課文
二、了解詩句
1、理解第一、二句“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳!
(1) 通過看圖,看柳樹的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹上垂下來無數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
其中幫助學(xué)生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹”是滿樹;“絲絳”一種絲織的帶子。
(1) 指導(dǎo)用欣賞贊美的語氣讀這句話。
2、了解第三、四句!安恢(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!
(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的呀!
3、朗讀全詩。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會春日柳樹的美景。
4、背誦全詩。
三、完成練習(xí)第3題,進(jìn)行談話、寫話練習(xí)
1、觀察春天的柳樹。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)
2、說一說春天的柳樹是什么樣的。
(1) 說柳樹的顏色。
(2) 說柳枝和柳葉的樣子。
3、寫春天的柳樹。
(1)先寫在什么地方看到了柳樹。
(2)寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
4、學(xué)生寫話后教師進(jìn)行評議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。
小學(xué)語文教案 篇7
教材簡析:
來自北國的同學(xué)們或許對海底森林——紅樹林很感興趣,那里是另一番絢麗多姿的景象,海風(fēng)吹來,綠浪翻滾,真是美妙的人間仙境。課文就帶領(lǐng)學(xué)生暢游這神話般的大花園,感受祖國的偉大。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識并正確、規(guī)范地書寫本課的5個生字,理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能有感情的用自己的語言描述紅樹林的神奇美麗偉大,感受祖國山河的`壯麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情,對祖國的熱愛之情。
教學(xué)難點(diǎn):
以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容,
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣
1、同學(xué)們,你們知道樹林是什么顏色的嗎?你見過其他顏色的樹林嗎?激發(fā)學(xué)生興趣。
2、那么今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文《紅樹林》(板題,生齊讀課題)
二、初讀全文、整體感知
1、學(xué)生自由朗讀課文,把生字詞圈、劃出來讀正確,把不好讀的句子多讀幾遍,讀通順。
2、檢查讀詞及課文的情況。
3、師:你喜歡海南的紅樹林嗎?
4、小結(jié)。
三、學(xué)習(xí)課文,理解重點(diǎn)部分。
1.指讀課文,想一想:作者是從哪幾個方面來寫紅樹林的?請你把有關(guān)的句子畫下來。
2.重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述:通過學(xué)習(xí),你能說說你喜歡紅樹林的理由嗎?
3.練讀:請你選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說你的感受。(適時(shí)板書)
4.指導(dǎo)朗讀:美讀
四、總結(jié)全文
1、學(xué)完課文你想說點(diǎn)什么嗎?
2、說一說你這節(jié)課最深的感受是什么。
六、布置作業(yè)
作業(yè)超市:
1、摘抄生字新詞,背誦自己喜歡的段落。
2、課外閱讀
第二課時(shí)
一、總體把握:
1、熟讀課文,有感情的朗讀描寫紅樹林的景色的句子。
2、結(jié)合課文,說說你對紅樹林的認(rèn)識和理解。
二、內(nèi)容探討:
你喜歡海南島瓊山的紅樹林嗎?為什么?
作者是從哪幾個方面描寫紅樹林的?試著寫出課文的提綱。
三、聽寫生字生詞,糾錯
四、小練筆:描寫自己見過的奇觀
板書設(shè)計(jì):
紅樹林
神奇
美麗
奉獻(xiàn)
課后札記:
小學(xué)語文教案 篇8
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、發(fā)現(xiàn)漢字一字多義的特點(diǎn),結(jié)合語言環(huán)境理解字意。
。病⒄J(rèn)識9個生字,鞏固識字,積累詞語。
。、能看懂圖畫的意思,能根據(jù)圖意、聯(lián)系生活實(shí)際想出辦法,并樂于與同學(xué)交流、討論。
。、能把自己所畫的圖畫用文字表達(dá)出來。
。、樹立生活中學(xué)習(xí)語文的觀念,勇于展示課外學(xué)習(xí)成果。
【課前準(zhǔn)備】
。、多媒體課件。
。、識字卡片、詞語卡片。
3、競賽評比用的小紅旗。
。、讓學(xué)生準(zhǔn)備展示內(nèi)容。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】 〖我的發(fā)現(xiàn)〗
要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):
同一個字,在不同的語言環(huán)境中,意思不一樣,體會漢字表意的豐富性。
。、激趣:
今天我請了一位漢字朋友,它是誰呢?出示“回”字,用“回”字來組詞。
2、引導(dǎo):
這位朋友要教給我們新的知識,是什么呢?請你讀讀書上的三句話,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴小組的伙伴。
。、結(jié)論:
同一個字在不同的語境有不同的意思。
。础U(kuò)展積累:
引導(dǎo)學(xué)生用“打”字練習(xí)組詞、說句子,進(jìn)一步體會漢字一字多意的現(xiàn)象。
〖日積月累〗
一、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、激趣:
老師給大家?guī)砹艘恍┐毒、餐具,我們一起來認(rèn)識它的名稱。(課件播放:結(jié)合實(shí)物出現(xiàn)詞語)
。、小組內(nèi)練習(xí)詞語。
。、比一比:
小組開火車讀詞語比賽,比哪組的'火車開得好。同學(xué)來挑戰(zhàn),看誰最棒。
4、認(rèn)讀生字:
剛才我們認(rèn)識的詞語中有很多要認(rèn)的生字:(課件出示:灶、鋁、鍋、漏、勺、鏟、壺、湯、碟)
、 小組內(nèi)互相讀一讀生字。
、 老師用生字卡片抽查。
、 聽字音舉卡片。
⑷ 小組討論交流:
你有什么好辦法可以記住這些字形?
二、讀讀背背
1、引入:
成語是我國語言文化的精髓,短短的幾個字概括出深刻的道理,我們可以從中受到啟發(fā)。
。病⑿〗M內(nèi)練習(xí)讀成語。
。场⒈纫槐瓤凑l讀得快,讀得最準(zhǔn)確,記得最牢固。
。、學(xué)生自由說成語的意思。
。怠U(kuò)展積累:
你還能說出哪些成語?
【小學(xué)語文教案】相關(guān)文章:
《小學(xué)語文》教案01-26
小學(xué)語文經(jīng)典教案01-08
語文小學(xué)教案01-12
小學(xué)語文的教案01-10
小學(xué)語文《語文天地一》教案01-13
小學(xué)語文《語文園地六》教案01-11
小學(xué)語文《語文園地三》教案02-03
小學(xué)語文《語文園地七》教案02-04
小學(xué)語文《泉水》教案01-10