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小學(xué)二年級語文教案:《識字學(xué)詞學(xué)句一2》
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級語文教案:《識字學(xué)詞學(xué)句一2》,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)理念
本設(shè)計(jì)遵循低年級識字教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣的理念,巧妙地創(chuàng)設(shè)出一個(gè)新奇有趣的情境,使學(xué)生從“被動(dòng)地聽”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心和成就感,并轉(zhuǎn)化為一種巨大的內(nèi)驅(qū)力。這樣,就能有效地激發(fā)學(xué)生的識字興趣,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,有利于培養(yǎng)識字能力,提高識字效率。
教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
一、激趣導(dǎo)入,引導(dǎo)自學(xué)
1.今天,我們一起去游植物園。老師,是個(gè)“小好奇”,會(huì)提出很多的問題。你們呢,都是知識豐富的“小博士”,來解答“小好奇”的問題。
2.學(xué)生自學(xué)。
二、認(rèn)識樹木,讀準(zhǔn)字音
投影出示八種樹木的圖片,“小好奇”與“小博士”互問互答。
小好奇:×××(學(xué)生姓名)博士,這是什么樹?
小博士:這是楊樹。
小好奇:×××博士,這是huá(樺)樹吧?
小博士:不對,是huà(樺)樹。
評點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣,并能讀準(zhǔn)字音,初步認(rèn)識八種樹木的形狀與名稱。
三、寫出樹名,識記字形
小好奇:各位小博士,你們能告訴我,這些樹木的名稱怎樣寫嗎?
。ㄕ埌宋弧靶〔┦俊鄙吓_寫出樹木的名稱,并說出識記字形的方法。)
小好奇:小博士,這些字為什么都是“木”字旁呢?
。ㄒ龑(dǎo)認(rèn)識形聲字的特點(diǎn))
小好奇:小博士,請你告訴我,哪些字容易寫錯(cuò)呢?怎樣才能記得牢呢?
(提示“樺”“榕”等字易寫錯(cuò)的地方)
小好奇:小博士,寫這些“木”字旁的字時(shí),要注意些什么呢?
。ㄗ笳覍挘骸澳尽弊髌詴r(shí),“捺”要變成“點(diǎn)”。)
評點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的偏旁、部首和形聲字規(guī)律等主動(dòng)分析、識記字形。這樣,既教學(xué)了生字,又教給了方法,提示了規(guī)律。這就是人們常說的“授之以漁”。
四、讀議韻文,隨文識字
“小好奇”看到植物園里有一塊大木牌,上面寫了好多字。
小好奇:各位小博士,這上面寫了些什么?你們能教我讀一讀嗎?
小博士(領(lǐng)讀):楊樹高,榕樹壯。
小好奇:這些話是什么意思?請各位“小博士”給我講講吧!
。ā靶〔┦俊狈殖闪鶄(gè)小組,每組討論一句話的意思。然后每組派一名代表講解句子的意思。)
。ㄍ匠鍪净脽羝,引導(dǎo)學(xué)生對照圖畫,理解詞句,了解八種樹木各自的外形特點(diǎn)。)
小好奇:各位小博士,你們能把這些句子再讀一遍給我聽嗎
(投影出示有重音、停頓符號的韻文,“小博士”有感情地朗讀,并配有動(dòng)作。)
小好奇:小博士,這幾句話里還有六個(gè)生字,請你們教我讀一讀,寫一寫吧!
。▽懽种笇(dǎo)重點(diǎn):“裝”“掌”——上緊下松,整個(gè)字形不要太長。)
評點(diǎn)以上環(huán)節(jié),讓學(xué)生通過小組討論,讀懂韻文,旨在促進(jìn)“自主、合作、探究”這一新型學(xué)習(xí)方式的形成。同時(shí),通過圖文對照,把識字與認(rèn)識事物緊密結(jié)合起來。
五、作畫配文,深化認(rèn)識
小好奇:各位小博士,我想知道,你們各自最喜歡哪種樹。你們能畫下來,并用一句話寫出喜歡的原因嗎?
評點(diǎn)本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng),充分發(fā)揮創(chuàng)造潛能。
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