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學(xué)習(xí)是成才的階梯政治教案
一、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)
培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
二、教育目標(biāo)
樹立正確的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識
增強主動學(xué)習(xí)的自覺性
知道學(xué)習(xí)的重要性
三、教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入
1799年，獵人們在法國某地區(qū)的森林里，發(fā)現(xiàn)了一個年約10歲的小男孩。他光著身子，象猴子一樣在樹上躥蹦跳躍。人們逮住了小男孩，把他送到城里教化。
猴孩不會講話，只能發(fā)出近似猿猴的聲音。他對周圍的一切無動于衷，但水果等一類東西卻使他欣喜若狂。他脾氣極其暴躁，總想在室外睡覺。后來，他被轉(zhuǎn)到一位著名的醫(yī)生手中，準(zhǔn)備對他"因材施教"，以便除掉他身上的一切猴習(xí)。可是一切努力都收效甚微，猴孩在醫(yī)生的照料下雖然活了40個春秋，但它仍然不會講話，不能同人類建立聯(lián)系，也沒有思想，到死時也僅能明白幾個簡單的意思。
師：讀了猴孩的故事，你想到了什么？
生：小孩出生后，如果不接觸人類，缺乏交流，他就不會說話，也沒有思想。
師：可見，從生活的本領(lǐng)到做人的道理，一切知識、技能皆來自于學(xué)習(xí)。正如"學(xué)問是苦根上結(jié)出來的甜果"，"書籍是人類進(jìn)步的階梯"，"聽君一席話，勝讀十年書"。學(xué)習(xí)，成才的階梯。
師：今天，我跟同學(xué)們一起來交流學(xué)習(xí)這個項目
板書項目"學(xué)習(xí)——成才的階梯"。
二、合作學(xué)習(xí)
師：，同學(xué)們，學(xué)習(xí)對每個人的成長和發(fā)展具有非常重要的意義。
生：人的高尚品德不是天生的。
生：人的高尚品德是后天的學(xué)習(xí)和生活逐步培養(yǎng)起來的。
師：教育家、心理學(xué)家華生曾經(jīng)說過：給他一打（12）健全的孩子，他可以把他們培養(yǎng)成律師，也可以培養(yǎng)成醫(yī)生、商人、小偷……,從這里看，青少年的心靈好比一塊璞玉，需要用知識的刻刀精雕細(xì)琢。
師：為了做一個品德高尚的人，我們必須加強學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有哪些重要性？
生：學(xué)習(xí)能跳出農(nóng)家門，有一個好的前途。
生：學(xué)習(xí)可以豐富我們自己。
生：學(xué)習(xí)可以讓我們明辨是非美丑，塑造健康人格，涵養(yǎng)高尚品德，把握正確的人生之舵。
師：學(xué)習(xí)對人生來說具有非常重要的意義。所以笛卡兒曾說過："讀一本好書，就是和許多高尚的人說話。"
偉大的無產(chǎn)階級政治家、思想家、革命家魯迅先生也說過："我是把別人喝咖啡的時間都用在學(xué)習(xí)上。"
師： 讀了這些名言之后，你得到什么啟示？
生：許多名人偉人之所以成就大事業(yè)，具有崇高的思想品德修養(yǎng)，都是善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。
生：我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)這些名人和偉人，加強學(xué)習(xí)，使自己具有高尚的品德。
師：（小結(jié)）
學(xué)習(xí)可以豐富自己，提高我們的品德修養(yǎng)。板書："學(xué)習(xí)，可以提高修養(yǎng)"
師：（學(xué)生相互交流）
做一做：對你影響最大的一本書是什么，請你介紹給同學(xué)們：
生：（略）
師：我們來表演一個小品。
鐵杵磨針
李白：咳，讀書真煩人。（把捧在手中的書丟在地上，出去游玩。）
老婆婆：（在一塊大石頭上用力磨一根鐵杵。）
李白：（看到老婆婆在磨一根鐵杵，很好奇，便走上前去。）老婆婆，您磨這個干什么？
老婆婆：（一邊磨針，一邊回答。）我要把他磨成一根繡花針。
李白：（不覺大笑起來）這不是開玩笑嗎？這么粗的一根鐵杵，要磨成一根繡花針，可不是容易的事情呀！"
老婆婆 （嚴(yán)肅地對他說）只要堅持不懈地磨，總會成功的。
李白：（似有所悟）
旁白：李白覺得老大婆婆的話很有道理，他受到啟發(fā)，從此以后，用功學(xué)習(xí)，遇到困難，一想起"鐵杵磨針"的故事，就立刻增加了勇氣和毅力。終于成為唐代著名的大詩人，他的作品成為中國詩歌史上輝煌篇章，他也開創(chuàng)了中國古代詩歌的黃金時代。
師：看完了小品表演，我來問你們。在 你的學(xué)習(xí)生活中遇到過哪些
困難？
生：有一次，老師布置了作業(yè)，遇到了一道難題，好長時間沒有做出來，自己放棄了，第二天抄了同學(xué)的答案。這是很不應(yīng)該的 。
生：在小學(xué)時我的學(xué)習(xí)成績還可以，升入初中以后，面對高手如林的競爭對手，自己感到力不從心，產(chǎn)生了退學(xué)的念頭，這種想法是錯誤的。
師：困難象彈簧，看你強不強；你強它就弱，你弱它就強。我們是新時代的中學(xué)生，要敢于正視困難，你是怎樣對待學(xué)習(xí)生活中的困難的？
生：我上課有時好做小動作，老時管不住自己，我就讓同桌經(jīng)常提醒我。只要發(fā)現(xiàn)我做小動作，同桌就用胳膊輕輕蹭我一下，我馬上改正。
生：我晚上做作業(yè)時經(jīng)常發(fā)困，自己打瞌睡時，就狠狠地擰自己的屁股。
師：同學(xué)們對待困難都有自己的一套辦法，并且有的同學(xué)的辦法還很可取。從鐵杵磨針的故事，你感受最深的是什么？
生：只要堅持不懈的學(xué)習(xí)，總會有一番成就的。
生：只有不斷加強學(xué)習(xí)，增長才干，才能成長為社會有用人才。
生：學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的重要途徑。
師：（小結(jié)）
學(xué)習(xí)對人生來說非常重要，它可以使人增長才干。板書："學(xué)習(xí)，可以增長才干"
師：齊讀名言，加深體會：（出示幻燈片）
讀史使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，修辭邏輯使人善變。
師：自古至今就有許多勤奮好學(xué)的楷模，古代有鑿壁偷光的匡衡，今天有嗜書如命的孫文艷。（出示幻燈片）讀孫文艷的故事。
好 學(xué) 的 孫 文 艷
孫文艷是山東省泰安市農(nóng)村的一個女孩，由于父親治病花光了家里所有的積蓄，小文艷的家庭生活非常困難，但她卻是一個精神上的富有者。只要是老師、同學(xué)介紹的好書她都千方百計地買來或者借來閱讀，每天放羊時也要帶著書本，如饑似渴地學(xué)習(xí)。晚上，勞累了一天的她還要趴在燈下寫作業(yè)，完不成任務(wù)從不睡覺。幾年來，除了學(xué)好課內(nèi)知識，她還閱讀了大量的課外書籍。廣泛的閱讀使她獲得了廣博的知識，談起大山外面精彩的世界、科技發(fā)展的前沿動態(tài)，名人、偉人的事跡，她總是眉飛色舞、侃侃而談，沉浸在自己的精神世界中。當(dāng)別人問她最缺什么時，她回答說："書！是它讓我正確認(rèn)識了艱難，是它伴隨我走過多彩的童年，是它讓我看到了前景與希望，是它讓我的精神更充實！"
師： 我們從孫文艷同學(xué)身上可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)有哪些樂趣？
生：學(xué)習(xí)使她認(rèn)識到外面精彩的世界，了解到科技發(fā)展的前沿動態(tài)，了解了許多名人偉人的事跡。
生：是學(xué)習(xí)使孫文艷的童年生活豐富多采，使她的精神生活更加充實。
生：學(xué)習(xí)不僅是成才的需要，也是充實精神生活，提高生命質(zhì)量的需要。
師：你能試著說一說，學(xué)習(xí)對自己的精神生活有那些影響嗎？
生：讀名著，自己與名人交流，了解他們的思想，也提高了自己的精神境界。
生：讀書時，我與書中的主人翁一起哭，一起樂，在感情上產(chǎn)生了共鳴，感受人生的快樂。
生：通過學(xué)習(xí)，使我掌握了知識，能熟練的上網(wǎng)，與朋友交流思想，享受人生。
生：我感覺到自己一天不讀書，就好象缺少點什么，讀書使我的精神生活更加充實。
師：（小結(jié)）
讀書學(xué)習(xí)也是人生的一大樂趣，它可以使人的精神生活更加充實。板書："學(xué)習(xí)可以使精神生活更加充實"
師：感受學(xué)習(xí)樂趣：
喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成具大的享受的時刻。
--孟德斯鳩
師：放錄象。（鄧亞萍在亞特蘭大奧運會上拼搏的錄象片段。）
鄧亞萍，這位在世界比賽中屢屢奪冠的乒 乓
球運動員，給人們留下了深刻的印象。她1993年便集全國少年冠軍、全國青年冠軍、亞洲冠軍、世界杯冠軍、世錦賽冠軍、奧運會冠軍于一身，成為名副其實的"大滿貫"冠軍得主。她在運動場上頑強的精神和出色的表現(xiàn)受到了奧委會主席薩馬蘭奇的高度評價
1996年亞特蘭大奧運會后，她被錄取為清華大學(xué)的學(xué)生。她知道自己文化底子差，除了把自己的睡眠時間壓縮到最底限度外，連走路吃飯時都在看書。1998年2月，鄧亞萍前往英國劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)英語，僅三個多月，她就在國際奧委會運動員委員會上用英語發(fā)言和交流。后又受教育部公派到英國锘丁漢大學(xué)留學(xué)，靠自己的刻苦努力和不服輸?shù)木瘾@得了博士學(xué)位。鄧亞萍現(xiàn)正在英國劍橋大學(xué)攻讀博士學(xué)位，她希望憑自己的學(xué)識能為國家多做一些事情。
師：功成名就的鄧亞萍為什么還要繼續(xù)深造？
生：她希望憑自己的學(xué)識能為國家多做一些事情
生：現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了信息時代，新生事物從出不窮，社會信息急劇增加，知識推陳出新的周期不斷縮短，只有不斷的學(xué)習(xí)才能跟上時代的步伐。
師：不學(xué)習(xí)就會被時代淘汰。怎樣才能跟上時代的步伐？
生：我們必須學(xué)好科學(xué)文化知識，培養(yǎng)培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力，
生：學(xué)會收集、交流、處理、使用信息的方法和技巧，為以后走向社會服務(wù)社會打下基礎(chǔ)。
師：（小結(jié)）
學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人生活中的頭等大事，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的補充營養(yǎng)，才能跟上時代的步伐，才能適應(yīng)社會的要求。
板書："學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會的要求"
（出示幻燈片）
我國哪種人才最急需
我國最急需的人才是什么？應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)人才首當(dāng)其沖。調(diào)查者認(rèn)為，我國高級專業(yè)隊伍中50%以上分布于全國高等院校，40%以上分布于科研院所。此外，高級專家的學(xué)科分布不平衡，理科偏多，工科教少，農(nóng)科最少。人文社會科學(xué)領(lǐng)域，文史哲基礎(chǔ)學(xué)科偏多，經(jīng)濟、法律、金融、貿(mào)易、工商管理等應(yīng)用性學(xué)科偏少。在科技力量的攻關(guān)投入分布結(jié)構(gòu)之中，也存在非常嚴(yán)重的理論研究多，應(yīng)用研究少，直接發(fā)明創(chuàng)造多、高新技術(shù)工藝和產(chǎn)品的開發(fā)研究少的極不合理的現(xiàn)象。
鑒于這種情況，人才專家建議，今后我國應(yīng)進(jìn)一步放寬政策，切實加大投資力度，重點培養(yǎng)應(yīng)用科學(xué)和技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域的研究開發(fā)類型的高級人才。
--摘自《光明日報》
師： 讀材料，你從中明白了什么道理？
生：知識經(jīng)濟時代的到來，對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求。
生：我國社會主義建設(shè)需要數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖人才。
師：我們青少年是早晨八九點鐘的太陽，朝氣蓬勃。我們肩負(fù)著國家富強，民族興旺的重任。怎樣才能擔(dān)負(fù)起歷史的重任呢？
生：努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識，強身健體，隨時聽從祖國召喚。
生：端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識，全面提高自身素質(zhì)，才能擔(dān)負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任。
師：（小結(jié)）隨著知識經(jīng)濟的到來，對勞動者素質(zhì)提出更高的要求，我們做為二十一世紀(jì)的建設(shè) 者 ，
應(yīng)該樹立崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握豐富的知識，更好地承擔(dān)起時代賦予的社會責(zé)任。
板書："學(xué)習(xí)，才能承擔(dān)起社會責(zé)任"
師：大家談：
在當(dāng)今社會里，一些人還有"讀書無用論"的思想。對此，請加以評析。
三、走進(jìn)生活：
采訪一位名人，了解他（她）的成名經(jīng)歷，學(xué)習(xí)他（她）的成功經(jīng)驗。
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