初二英語教師的教學(xué)計劃

　　時間一晃而過，又迎來了一個全新的起點，立即行動起來寫一份教學(xué)計劃吧。怎樣寫教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的初二英語教師的教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。

　　初二英語教師的教學(xué)計劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《英語課程標準》為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語的特點，積極倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作、交流的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。突出學(xué)生主體，尊重個體差異，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、本學(xué)期英語教學(xué)的總體目標

　　根據(jù)新課程標準的要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習(xí)需求和目標，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出很強的自信心。能夠理解日常交流中的對話和短篇故事。能用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡單的觀點。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡單的英文報紙文章。能夠起草和修改簡短的段落、說明、指示、規(guī)則等。合作�？梢試L試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識，解決簡單問題，描述結(jié)果�？梢曰ハ鄮椭�，克服學(xué)習(xí)上的困難。能夠合理規(guī)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習(xí)方法。我們可以在學(xué)習(xí)和日常交流中注意到中外文化的差異。

　　三、教材分析

　　新人民教育版《英語》八年級（第二冊），全書十單元。這本教材每個單元的題目都比較靈活，貼近生活實際。本書要學(xué)習(xí)的一些語法知識點包括情態(tài)動詞、反身代詞、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個單元分為A、B兩部分，提供一篇閱讀文章，訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力，擴大詞匯量和閱讀量。

　　這學(xué)期的重點是繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和成語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中，現(xiàn)在完成時和連詞是本書的難點和重點。

　　四、學(xué)術(shù)條件分析

　　這學(xué)期，我在二年級五班和六班教英語，一共83名學(xué)生。經(jīng)過初中一年半的英語學(xué)習(xí)，少數(shù)學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話題的段落和短篇故事，并就熟悉話題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。有些學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)困難而自暴自棄。此外，班級學(xué)生的情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略還有許多問題需要進一步解決。比如，很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正意識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)都做不好，學(xué)習(xí)沒有計劃性和戰(zhàn)略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語老師，我們在這一時期應(yīng)該做好的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們的英語水平得到很大的提高。

　　五、教學(xué)措施

　　1、根據(jù)《課程標準》，我們應(yīng)該深入研究教材，密切聯(lián)系社會生活和學(xué)生的實際，盡可能多地閱讀參考資料，提高我們對教材的控制能力。靈活選擇教學(xué)方法

　　2、采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強雙基實施，努力改造學(xué)困生。提高課堂的容量和效率，進行密集的講課、提煉和評價，認真準備每節(jié)背誦課，挖掘教材資源，搜索考點，努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應(yīng)用到具體的復(fù)習(xí)中。教學(xué)套路的實施要慎重，要貫徹。

　　3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習(xí)和考試態(tài)度，堅決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。加大反饋測試的力度，通過一定頻率的強化訓(xùn)練和模擬測試，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成審題和解題的好習(xí)慣。

　　4、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，彌補差異。準確引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生，特別關(guān)注中學(xué)生，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予特殊指導(dǎo)，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小變化中體會學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)習(xí)的自信心，早日成長。

　　5、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。定期的教學(xué)反思和及時調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的實際情況，有利于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

　　六、奮斗的目標

　　通過這一時期的努力，力爭兩個班的通過率達到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，平均分達到78分以上（滿分100分），確保以上兩個率和一個點位居全縣前三。

　　初二英語教師的教學(xué)計劃2

　　一、基本情況分析：

　　經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期有十二個模塊，每個模塊分為Listening/Speaking, Reading/Writing和 Language in use三個單元。第一模塊重點復(fù)習(xí)初一各項內(nèi)容，第二、三、四模塊逐漸介紹現(xiàn)在完成時態(tài)，第五模塊講解反義疑問句，第六模塊主要為過去進行時態(tài)，第七模塊講的是表感覺和直覺的系動詞，第八模塊方位表達方式，第九第十模塊著重分析動詞不定式，第十一和第十二模塊總結(jié)情態(tài)動詞的用法。這學(xué)期的每一模塊內(nèi)容跳躍性強，容易混淆，很難掌握。

　　三、教學(xué)目標

　　學(xué)生應(yīng)有較明確的.英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

　　四、教學(xué)進度安排

　　第一周：檢查暑假作業(yè)，做好學(xué)生的新學(xué)期思想轉(zhuǎn)化工作。

　　第二周：Module 1

　　第三周: Module 2

　　第四周: Module 3

　　第五周: 復(fù)習(xí)月考

　　第六周：Module 4

　　第七周：Module 5

　　第八周：Module 6

　　第九周：Reviewofunits1-6

　　第十周：期中復(fù)習(xí)

　　第十一周：Module 7

　　第十二周：Module 8

　　第十三周：Module 9

　　第十四周：復(fù)習(xí)月考

　　第十五周：Module 10

　　第十六周：Module 11

　　第十七周：Module 12

　　第十八至二十周：復(fù)習(xí)，期末測試

　　初二英語教師的教學(xué)計劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學(xué)大綱為指導(dǎo)，狠抓素質(zhì)教育，抓英語教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語成績，以適應(yīng)中考，加強學(xué)生的口語能力表達和習(xí)作訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本書共有十二個教學(xué)單元，（其中包括2個復(fù)習(xí)單元）。每個單元都列出了明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言知識。為了加強學(xué)生的閱讀能力，本冊在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化的內(nèi)容的語篇及相關(guān)的.練習(xí)。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內(nèi)容，增加了復(fù)習(xí)單元文化背景知識和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　初二（3、4）班，學(xué)生成績層次相差大，整體成績差。因此主要以培優(yōu)轉(zhuǎn)差為主，抓基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

　　四、工作目標及要求：

　　強化英語學(xué)科整體知識的綜合、運用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

　　聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調(diào)正確。

　　讀：能獨立閱讀所學(xué)語言知識范圍內(nèi)的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。

　　寫：能在所學(xué)詞匯，語法和句型的范圍內(nèi)造簡單的句子，能仿照學(xué)過的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。

　　五、教學(xué)要求：

　　1、課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

　　2、課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

　　3、制定作業(yè)務(wù)必確實如期完成。

　　4、上課專心聽講，樂于參與活動。

　　5、具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　6、能認識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

　　六、工作措施：

　　1）充分運用多媒體課件等，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2）在具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)。

　　3）分單元教學(xué)，一單元一練一測

　　初二英語教師的教學(xué)計劃4

　　一、教材分析

　　本教材共有10個學(xué)習(xí)模塊以及兩個復(fù)習(xí)模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習(xí)活動（workbook），基本符合本學(xué)期20周，每周四課時的總體教學(xué)安排。每個模塊的第一、二單元學(xué)習(xí)新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學(xué)內(nèi)容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學(xué)習(xí)模塊在workbook部分都配有一個練習(xí)模塊。本冊還包括期中復(fù)習(xí)，期末復(fù)習(xí)模塊，供學(xué)生在期中和期末對所學(xué)內(nèi)容做一定的總結(jié)性練習(xí)使用。

　　二、學(xué)生分析

　　初二三班有學(xué)生48人，學(xué)生基礎(chǔ)不是很好。從上一學(xué)期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學(xué)生自學(xué)能力較差。有幾個學(xué)生不寫作業(yè)，上課不認真聽講，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平差距較大。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重。

　　三、教學(xué)目標

　　1、本學(xué)期要求學(xué)生學(xué)習(xí)以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓(xùn)練，特別關(guān)注學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。結(jié)合每個模塊的主題，對學(xué)生進行文化意識方面的滲透。

　　2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。

　　3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學(xué)生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。

　　4、《英語》新標準教材的內(nèi)容都是采用盡可能的語境化設(shè)計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。

　　為此，我們不得不在教學(xué)內(nèi)容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學(xué)要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學(xué)習(xí)，不明確要求學(xué)生掌握。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┐_定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標；

　　確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標是合理使用《英語》的一個關(guān)鍵，這能充分尊重學(xué)生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的`要求，同時為教師提供更豐富的教學(xué)資源。

　�。ǘ�）創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；

　　努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務(wù)。笑容和幽默是教師每天應(yīng)該帶到教室的東西。

　�。ㄈ�）在課堂上盡量使用英語，適當(dāng)使用漢語；

　　（四）鼓勵與糾錯相結(jié)合；鼓勵是幫助學(xué)習(xí)者克服學(xué)習(xí)英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學(xué)生感到高興。錯誤是學(xué)習(xí)的過程，適當(dāng)糾正錯誤是必不可少的。

　　（四）利用錄音磁帶，訓(xùn)練學(xué)生聽力。

　�。ㄎ澹┍M量使用多媒體，提高學(xué)生興趣。五、教學(xué)時間分配見教學(xué)進度表

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