返校教學檢測計劃

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么教學計劃怎么寫才能體現(xiàn)你的真正價值呢？下面是小編精心整理的返校教學檢測計劃，希望對大家有所幫助。

　　返校教學檢測計劃1

　　因新冠疫情在我國一些地方蔓延，教育主管部門決定延遲開學，為全面落實省市關于延遲開學期間教育教學工作的指導意見，最大限度地提高在線學習授課質量，經(jīng)研究決定制定延遲開學期間及返校復學后學生學業(yè)水平檢測計劃。

　　一、高度重視日常在線學習課后學業(yè)檢測

　　每一節(jié)在線授課之后，學科教師都要布置少而精的鞏固性練習題，學生完成后以照片形式上傳至釘釘平臺家校本，老師務必做到全批全改，及時反饋作業(yè)情況，提高授課、作業(yè)實效。

　　二、做好單元學業(yè)檢測

　　利用好釘釘平臺，及時發(fā)布單元測試題，學生完成后上傳照片，老師全批全改，及時總結單元學習情況，及時反饋在線學習質量。

　　三、利用好“好分數(shù)”平臺，做好第一次月考、九年級模擬考和期中考試工作

　　1、計劃在在線學習第五周（3月11－12日），由各學科教師自主命題，各級部統(tǒng)一組織三個年級的在線學習質量檢測，即第一次月考。任課老師及時在線批閱，并做好成績分析，全面評估在線學習效果，并根據(jù)在線檢測測試反應出來的問題及時調整在線教學計劃、教學內容和教學方法，為在線班級管理、家庭監(jiān)督教育提出合理化的意見和建議，努力最大限度的提高在線教學質量。

　　2、在線學習第六周（3月19日－20日），組織九年級同學參加縣教體局教研室組織的全縣初三線上中考模擬考試，及時完成試卷評閱、成績統(tǒng)計、試卷及成績分析，開好級部、各班級成績分析會，全面評估九年級在線學習情況，為加強九年級教學工作提供第一手材料。

　　3、第十一周或十二周前后，參加縣教研室組織的在線或者校園內期中教學質量檢測，總結半個學期以來的教學工作情況。（若縣教研室不組織，則有各級部統(tǒng)一組織）及時完成試卷評閱、成績統(tǒng)計、試卷及成績分析，開好級部、各班級成績分析會。特別是要分層次開好初三年級成績分析會，幫助每一名同學提升學習成績，為每一名同學填寫好中考提供參考數(shù)據(jù)。

　　4、第十五周或十六周前后，安排第二次月考暨初三第三次模擬考試，由各級部組織實施。學科主任提前安排考試范圍，并提前兩天把各學科試卷制定、印刷完畢。學科組負責組織月考試卷的評閱工作，級部負責月考成績的統(tǒng)計和分析，并組織好各學科、各班級的成績分析會。

　　5、第十九或二十周前后，組織好初一初二期末復習檢測和初三最后一次模擬考試。初一初二期末復習檢測重在梳理知識形成體系，由各級部安排實施；初三模擬重在查缺補漏，嚴格模擬中考流程。

　　6、第二十一或二十二周前后，組織初三全體師生參加20xx年中考；組織初一初二全體師生參加縣教研室組織的期末教學質量檢測。

　　四、做好返校復學學業(yè)檢測

　　1、通過在線學習的平臺，及早、經(jīng)常性提醒學生做好返校復學后學業(yè)檢測考試，增強學生的學習自覺性和緊迫感。

　　2、接到上級返校復學通知后，各級部、各學科組指導任課教師按目前的學習進度，于開學五天前完成復學檢測試卷的命題工作，并交到油印室印制試卷，開學前完成試卷印制。

　　3、各級部自主安排考場、考號、監(jiān)考、閱卷等一系列工作。提前在網(wǎng)上開好考務會，明確考試要求，做好考試準備。在網(wǎng)上提前把考試安排表、考試時間通知到每一位學生，做好開學考試準備。開學第一天晚上，各班完成各考場的布置，保證第二天按計劃進行返學復習開學考的順利進行。

　　4、考試期間，各監(jiān)考教師必須遵守監(jiān)考紀律，嚴格監(jiān)考，務必考出真實的成績，摸清學生的在線學習的真實情況。

　　5、各學科考完后，統(tǒng)一裝訂，交給各學科教師批閱。一個人承擔年級教學任務的自主完成；兩人及以上擔任教學任務的流水完成試卷批閱。要求兩天內完成試卷批閱、成績統(tǒng)計，級部主任負責成績的分析上傳。

　　6、開學考檢測成績出來后，各學科教師做好試卷分析，全面評估各學科在線學習效果，科學制定修改下一步課堂教學工作計劃，明確下一步的具體要求，努力高質量地完成本學期的教學任務。

　　7、各級部組織開好級部教師成績分析會，主要把在線學習存在的問題分析清楚，拿出切實有效的措施，努力提高教學質量；各班班主任組織開好班級成績分析會，既要發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點，也要發(fā)現(xiàn)學生的'不足，既要表揚，又要批評，既要理解寬容，又要嚴格要求，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。

　　8、根據(jù)檢測成績表現(xiàn)出來的問題，計劃安排兩周時間對在線學習的內容進行梳理復習鞏固。

　　9、各級部各學科要倒排教學進度，增強時間的緊迫感，爭分奪秒，分秒必爭，全身心的投入教育教學工作中來，為圓滿的完成本學期的教學任務而努力工作。

　　五、各科教師及時收交學生在線學習期間的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學生在線學習存在的問題。通過集體評價、個別交流，進一步端正學生的學習態(tài)度，調整學習狀態(tài)，以最短的時間把注意力、精力和思維活動切換到正常的學習軌道上來。

　　返校教學檢測計劃2

　　為了做好疫情防控工作，進一步提高教學效率和班級管理水平，將疫情防控結束后與線下正常教學緊密銜接，使學生繼續(xù)保持良好的學風和正確的學習態(tài)度，持續(xù)提高教育教學質量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關于做好疫情防控結束后與線下正常教學銜接的實施方案》。

　　一、指導思想：

　　疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔的學習任務，都有大幅度的變化，不能適應的就會掉隊，了解學生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點，幫助學生做好疫情防控工作結束后教育教學銜接，著力解決基礎教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學質量，使中學生全面發(fā)展和健康成長。

　　二、建立組織：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、工作任務：

　　1.轉變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進行教學銜接，尊重學生認知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

　　2.學習比較中學課程標準，對照教材，梳理歸納教學中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學。

　　3.教師研究探討各科教學中學生不同的學習習慣、學習方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結合點，制定符合學生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。

　　4.讓學生盡快適應正常的學校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學習不掉隊，為辦好人民滿意的學校而努力奮斗。

　　四、工作措施：

　　1.利用開學時機抓好學生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強調學生的'注意事項，從學生的生活習慣、養(yǎng)成習慣、行為習慣等方面入手，讓學生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學生來要求自己，養(yǎng)成良好的習慣。習慣是學生健康成長的保證，是學生終身發(fā)展的基礎，有些不良習慣不應該再出現(xiàn)，學習方面必須要有主動性。各班班主任要進行學法指導，做好疫情防控結束后與線下正常教學的銜接，根據(jù)學科不同特點，對各科進行具體分析指導，讓學生知道，義務教育階段，學習需要自覺，要轉變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學生進行學習經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法促使各年級學生盡快適應學習和生活。

　　2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點，特別是綜合分析能力、抽象思維能力和自學能力的培養(yǎng)。要求學生要理解概念、法則的本質，形成某種理念、方法。只有尋找適合學生自己學習的方式方法，讓學生多做練習和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達到自主學習、自我消化的目的。

　　3.初中學生自制能力差，看得緊就多學，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動學習，表現(xiàn)為在學習上主要是依賴老師和課堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學生學習的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當?shù)慕o家長一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。

　　五、具體銜接措施：

　　在學科知識的過渡銜接方面需要強化延伸的重點知識點、教學建議及教師的銜接措施。

　　(1)注重過渡銜接過程中的學習方法指導和學習習慣的養(yǎng)成;

　　(2)多開展課堂活動，提高學生學習興趣;

　　(3)注重初中階段的知識點的銜接過渡。

　　總之，初中階段是義務教育過渡的關鍵時期，學習的成敗在很大程度上取決于這一時期教師對教學方法、教學內容上能否做好銜接以及能否正確引導學生轉變學習方法。因此，教師要深刻思考、仔細研究，從教學內容和教學方法上做好各科教學的銜接，引導學生形成良好的學習習慣，以適應學生線下正常教學緊密銜接。

　　返校教學檢測計劃3

　　根據(jù)省教育廳關于山東省各級各類學校延遲開學的通知精神和要求，為切實做好開學后的教育教學工作，以便調整課程教學計劃和授課進度，有針對性地開展輔導補習、分層教學等方式完成教育教學任務，提高我校教育教學質量，特制定本學業(yè)計劃。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　疫情防控期間，各年級各個班都能按照省教育廳線上教育教學的有關要求，積極組織教學，并緊跟各科教學進度，取得良好的教學效果。但是由于線上教學屬于一種全新模式，授課教師特別是學生都經(jīng)歷了一個從初識到慢慢適應的過程，無論教師對知識的傳授、組織和輔助，還是對新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長時間的居家隔離，學生知識掌握的`堅實性、深度和廣度都應該存在很多的問題�；�于個別家庭條件的限制，部分學生不能及時安心地進行線上學習，造成學生學習成績的差異性，也即拉大了貧困生學困生與一般學生之間學習成績的距離。

　　二、學業(yè)措施

　　1、各班級對學生線上學習情況進行全面摸查，對學習質量進行診斷評估，根據(jù)學情調整新的教育教學計劃，及時查缺補漏，及時監(jiān)測課堂的目標達成率和作業(yè)的反饋情況。

　　2、加強心理疏導和干預，保證每一位師生在學校堅實的疫情防控氛圍中，都有一個良好的工作與學習的心態(tài)和環(huán)境。

　　3、重新建立學困生檔案，以年級組為單位，確定學困生名單。對學習困難的學生以及因故沒有參加線上學習的`學生，返校后實施個別輔導。學科教師定期記錄日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強幫扶力度，定期與家長取得聯(lián)系獲得配合，力爭逐步縮減學困生人數(shù)。

　　4、全面推進“好習慣”養(yǎng)成訓練。練雙基，夯基礎。突出語文字詞、閱讀、表達;

　　突出數(shù)學計算準確率;

　　突出英語口語表達。

　　5、加強學校與學生家長的溝通，聆聽家長心聲、指導家教方法、反饋學生表現(xiàn)，解決實際困難，最大先對給予家長支持、給予孩子信心，爭取家校的合力。

　　6、建立檢測機制，包括課時檢測、單元檢測、階段檢測。學校命題與教研組命題相互結合相互補充，在檢測中反饋目標達成情況，查缺補漏，量身查找問題，改進策略，提高基礎知識的掌握度。

　　7、學校在疫情防控期間調整作息時間實行錯峰上下課，縮小學生之間在教學樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。

　　8、落實科任教師包保制度，本著對每一個學生負責的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學生，積極采取線上授課與輔導，建立學業(yè)應急制度。

　　附：課業(yè)檢測安排表(時間待定)附件：課業(yè)檢測安排表(時間待定)

　　三、幾點說明：

　　1.任課教師提前印制好試題開學后交于教導處，年級組長與班主任提前安排好學生的考號。考試前一天下午小學第二節(jié)課后，布置考場，貼考號,桌洞清空，課桌反放。

　　2.監(jiān)考教師認真監(jiān)場，手機靜音，禁止監(jiān)考教師在考場內交談說話，不得提前收試卷。收試卷時按考號由小到大的順序，交教導處統(tǒng)一裝訂。

　　3.任課教師在考完后1天內閱完試卷，做好試卷分析交于教導處。各級部分別召開質量分析會，年級組長將分析會材料收齊交于教導處。

【返校教學檢測計劃】相關文章：

返校數(shù)學教學檢測計劃（精選5篇）04-20

中學返校教學計劃（精選14篇）08-31

返校教學工作計劃04-16

返校人員全員核酸檢測方案范文（精選7篇）09-03

學生返校復課教學計劃（精選6篇）04-20

返校復課后教學計劃（精選5篇）04-20

未返校學生教學方案04-19

返校后教學銜接計劃（通用6篇）04-20

返校復學銜接計劃04-19