必須叫停“學(xué)生工”

 　 據(jù)美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》網(wǎng)站報(bào)道，中國(guó)西南部城市重慶的郊外散布著“學(xué)生工廠”。這里的學(xué)校和成千上萬(wàn)的學(xué)生為一些世界級(jí)的大品牌組裝電子設(shè)備。許多學(xué)生表示，他們沒(méi)有退路。據(jù)學(xué)生透露，他們的數(shù)量在有些工廠超過(guò)了正式工人的人數(shù)。而使用學(xué)生的工廠負(fù)責(zé)人稱(chēng)，這是為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　這些學(xué)生確實(shí)是以實(shí)習(xí)生的名義到工廠工作的，而他們做的其實(shí)是正式工人的活兒，因此被稱(chēng)為“學(xué)生工”。學(xué)生工的泛濫，是我國(guó)企業(yè)低成本運(yùn)營(yíng)和中職教育嚴(yán)重扭曲的結(jié)果，必須嚴(yán)肅整頓，否則將對(duì)我國(guó)職業(yè)教育的健康發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整產(chǎn)生深遠(yuǎn)的負(fù)面影響。

　　從表面上看，學(xué)生工為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，解決了就業(yè)出路，也為企業(yè)應(yīng)對(duì)用工荒找到了可替代的廉價(jià)勞動(dòng)力，是職業(yè)學(xué)校辦學(xué)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)、地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“雙贏”。而實(shí)際上，廉價(jià)使用學(xué)生工，把職業(yè)學(xué)校變?yōu)槊窆ぶ薪椋�把學(xué)生變?yōu)槠髽I(yè)盤(pán)剝的對(duì)象，既嚴(yán)重影響職業(yè)教育的質(zhì)量，也侵犯學(xué)生的權(quán)利，還讓一些本應(yīng)該關(guān)停的企業(yè)，繼續(xù)以低廉使用學(xué)生工牟利，甚至成為血汗工廠。

　　或有人說(shuō)，職教院校學(xué)生要實(shí)習(xí)，企業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這是校企合作培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才，可問(wèn)題是，這些學(xué)生到企業(yè)是實(shí)習(xí)嗎？他們從事的工作與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，可以提高他們的技能嗎？事實(shí)并非如此，很多職校生所從事的實(shí)習(xí)工作，根本學(xué)不到多少技能，就是一些以前由農(nóng)民工做的，現(xiàn)在農(nóng)民工嫌工資待遇低不愿做的重復(fù)操練的工作。參與實(shí)習(xí)的學(xué)生大多認(rèn)為這些實(shí)習(xí)沒(méi)有價(jià)值。雖然國(guó)家明確規(guī)定，企業(yè)在使用實(shí)習(xí)生時(shí)，每天工作時(shí)間不得超過(guò)8小時(shí)，但很多實(shí)習(xí)生被要求工作10小時(shí)以上，甚至12小時(shí)，而且因他們是實(shí)習(xí)生，工資待遇比其他工人低，企業(yè)一方面壓低待遇，另一方面把部分費(fèi)用給學(xué)校組織者。

　　這樣的職業(yè)教育，根本就沒(méi)給學(xué)生真正的教育，教育和實(shí)習(xí)成為幌子，職業(yè)學(xué)校從中收取勞務(wù)管理費(fèi)，并壓縮辦學(xué)成本。試想，如果不是由學(xué)校集體組織，以不能畢業(yè)為要挾，學(xué)生愿意到這些企業(yè)去實(shí)習(xí)嗎？如果這些企業(yè)無(wú)法找到大批實(shí)習(xí)生，他們還能走勞動(dòng)密集型的發(fā)展道路嗎？只要學(xué)生工存在，有的職業(yè)學(xué)校就不會(huì)認(rèn)真辦學(xué)，而有的企業(yè)就一直會(huì)以實(shí)習(xí)名義非法用工。

　　我國(guó)必須堅(jiān)定叫停學(xué)生工。首先，地方教育部門(mén)應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行資質(zhì)審查，并要求學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生到企業(yè)是真實(shí)習(xí)，而不是去填補(bǔ)民工荒。其次，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)規(guī)定，不得強(qiáng)制學(xué)生加班，不得克扣學(xué)生的實(shí)習(xí)收入，學(xué)校不得從學(xué)生實(shí)習(xí)中收取管理費(fèi)。教育部門(mén)和勞動(dòng)人事部門(mén)必須對(duì)企業(yè)違法用工行為進(jìn)行查處，而不是為了所謂的地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)此睜只眼閉只眼，更不能由政府部門(mén)出面發(fā)文要求學(xué)校必須組織學(xué)生到某企業(yè)實(shí)習(xí)。

　　當(dāng)然有人會(huì)擔(dān)心，如此一來(lái)企業(yè)就不再接受實(shí)習(xí)生，學(xué)生很難找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。如果真出現(xiàn)這樣的局面，就寧愿學(xué)生不要去實(shí)習(xí)——嚴(yán)重侵犯學(xué)生身心健康的實(shí)習(xí)，不如不要，學(xué)校應(yīng)從規(guī)范學(xué)生實(shí)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量出發(fā)，去尋求愿意提供真正的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的企業(yè)合作，同時(shí)校內(nèi)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)。另外，如果有的企業(yè)因薪酬待遇低招不到員工而難以維持，就應(yīng)該讓其自身去面對(duì)市場(chǎng)優(yōu)勝劣汰的選擇，把學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力，來(lái)應(yīng)對(duì)人工成本增加，將阻礙企業(yè)的轉(zhuǎn)型，從向人口要紅利，轉(zhuǎn)向弱勢(shì)的學(xué)生要紅利。也就是說(shuō)，叫停學(xué)生工，將迫使職業(yè)教育轉(zhuǎn)變辦學(xué)戰(zhàn)略——不能做勞務(wù)中介牟利，以勞務(wù)輸出作為頂崗實(shí)習(xí)，也迫使勞動(dòng)密集型企業(yè)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。

　　有利于職教發(fā)展和企業(yè)建設(shè)的合作，應(yīng)該是現(xiàn)代學(xué)校和現(xiàn)代企業(yè)的合作�，F(xiàn)代化的學(xué)校治理要求學(xué)校自主辦學(xué)，教師民主參與管理，學(xué)生自治，也就是說(shuō)，學(xué)校選擇哪一個(gè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，怎樣開(kāi)展實(shí)習(xí)，這應(yīng)該充分聽(tīng)取教師和學(xué)生的意見(jiàn)，而不是學(xué)校校方行政領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算�，F(xiàn)代企業(yè)則要求企業(yè)必須合法經(jīng)營(yíng)，保障每個(gè)勞動(dòng)者的權(quán)利，企業(yè)應(yīng)該有工會(huì)組織，維護(hù)全體員工的合法權(quán)利。

　　不能再為了眼下的利益，干損害職業(yè)教育和學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的事。中職學(xué)校成勞務(wù)中介，企業(yè)大批使用學(xué)生工，職教院校學(xué)生的權(quán)利何在？我國(guó)的職業(yè)教育價(jià)值何在？我國(guó)又如何能從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變？這些問(wèn)題必須認(rèn)真面對(duì)。

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