不是所有的3+1留學(xué)項(xiàng)目都叫HND

    目前在國(guó)內(nèi)讀二本、三本，還是出國(guó)留學(xué)？這個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題也擺在大多數(shù)高考家庭面前，目前出國(guó)留學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注了，只要你有能力、有想法，全球的名校都可以供你選擇。

    但是出國(guó)留學(xué)對(duì)于大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)說(shuō)是壓力非常大的事情，但中財(cái) SQA HND項(xiàng)目提出了經(jīng)濟(jì)留學(xué)的新主張，讓孩子在最省時(shí)最省錢的條件下，快樂(lè)學(xué)習(xí)最終拿到最有利的文憑成功就業(yè)，成為考生和家長(zhǎng)關(guān)注的大熱門。

    中財(cái)在金融經(jīng)濟(jì)類在中國(guó)可以算是旗艦型的大學(xué)，開(kāi)設(shè)的專業(yè)也涵蓋了經(jīng)濟(jì)管理以及金融等方面的課程。中財(cái)把全國(guó)第一的這些專業(yè)，與國(guó)外的優(yōu)質(zhì)教育資源進(jìn)行結(jié)合，給廣大的考生帶來(lái)一些更為優(yōu)質(zhì)、更為先進(jìn)的教育方式。

    作為我們的課程設(shè)置，不是所有的“3+1”出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目都叫HND，但是我們慣用的課程設(shè)置和學(xué)業(yè)規(guī)劃仍然是“3+1”，因?yàn)椤?+1”的課程設(shè)置是比較先進(jìn)了，避免了高中畢業(yè)生直接出國(guó)面臨的種種國(guó)外環(huán)境不適應(yīng)以及課程的不適應(yīng)。所以“3+1”留學(xué)項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，我們?nèi)�年�?huì)集中的使這個(gè)學(xué)生慢慢適應(yīng)英式的教學(xué)，另外三年是一個(gè)過(guò)渡，不僅是進(jìn)行課程上的學(xué)習(xí)，另外他要了解國(guó)外的文化。我們?nèi)�年里面，�?huì)對(duì)國(guó)外的社會(huì)進(jìn)行更深入的認(rèn)知，以便于在最后一年更快的適應(yīng)國(guó)外的學(xué)習(xí)。所以“3+1”不只是省錢，因?yàn)樗��?jié)省了國(guó)外三年高額的學(xué)費(fèi)，更主要的是“3+1”使高中畢業(yè)生更好的去融入國(guó)外社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡，這是我們課程的先進(jìn)性。

    留學(xué)“3+1”的優(yōu)勢(shì)一個(gè)是經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)，另外一個(gè)是學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃上的優(yōu)勢(shì)，我們的同學(xué)沒(méi)有考上一本或者是更好的學(xué)校，并不是說(shuō)他不聰明，往往有的同學(xué)考試成績(jī)不太理想，主要原因是他的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上多多少少有些問(wèn)題。另外一點(diǎn)很早就把他放在國(guó)外的話，如果在自己學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上有問(wèn)題的話，在國(guó)外控制不住自己會(huì)有很大的問(wèn)題。因?yàn)榻?jīng)常有一些學(xué)生在國(guó)外待了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)不適應(yīng)國(guó)外的環(huán)境，還要回到國(guó)內(nèi)重新學(xué)，還有的是家長(zhǎng)第一年跟著孩子一塊出去。所以HND“3+1”項(xiàng)目一個(gè)是給大家提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)條件，另外一個(gè)是給學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，這樣他出國(guó)學(xué)習(xí)的時(shí)候可以順利完成學(xué)業(yè)。

    中財(cái)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院特色是借用了自己的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，以語(yǔ)言教學(xué)為主或者說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)院，對(duì)于出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)是非常非常重要的。在進(jìn)入SQA HND項(xiàng)目學(xué)生學(xué)習(xí)第一年的預(yù)科階段是非常強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，比較突出的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，就是我們能夠意識(shí)到預(yù)科階段跟專業(yè)課階段的銜接。

    預(yù)科的教學(xué)在高中階段到大學(xué)的過(guò)渡當(dāng)中，要幫助學(xué)生準(zhǔn)備他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)能力的基本積累。但是更重要的是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，還需要加強(qiáng)同學(xué)們出國(guó)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)準(zhǔn)備，所以預(yù)科的英語(yǔ)教學(xué)就顯得至關(guān)重要。要求這個(gè)項(xiàng)目的同學(xué)在一年過(guò)程當(dāng)中，要真正的完成足夠的英語(yǔ)準(zhǔn)備，這個(gè)英語(yǔ)準(zhǔn)備而且不僅僅是我們一般意義上提到的英語(yǔ)準(zhǔn)備，一定是能夠出國(guó)參加學(xué)習(xí)的，就是說(shuō)這種學(xué)術(shù)性英語(yǔ)，甚至進(jìn)入商科的時(shí)候還需要有商務(wù)英語(yǔ)的基本知識(shí)。

    所以在這個(gè)方面我們基本上是比較明確，每一年都在不斷的總結(jié)和不斷的完善。所我們目前預(yù)科和專業(yè)課的銜接是比較緊密的，在基本學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度準(zhǔn)備的同時(shí)，語(yǔ)言的教學(xué)一定要非常非常扎實(shí)，這樣使同學(xué)們進(jìn)入專業(yè)課的過(guò)渡少一些，學(xué)習(xí)更加順利一些。

    中財(cái)HND在辦學(xué)過(guò)程中也貫徹了SQA HND課程的理論與實(shí)踐相結(jié)合的這樣一種特色，強(qiáng)調(diào)了跟其他建立這種緊密的聯(lián)系，在課堂上以實(shí)例來(lái)講解理論知識(shí)，不僅是要完成書(shū)本課堂的教學(xué)內(nèi)容，還要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組調(diào)研寫報(bào)告，增加學(xué)生課上課下的參與度，使學(xué)生可以學(xué)以致用。

    HND的學(xué)生畢業(yè)之后的去向是怎么樣的？

    進(jìn)入中財(cái)HND項(xiàng)目的學(xué)生百分之百是要出國(guó)的，但經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，有個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧彝ピ�因選擇暫時(shí)不出國(guó)深造，但中財(cái)學(xué)生的出國(guó)率每年基本上占到98%.一些同學(xué)在經(jīng)過(guò)一年學(xué)習(xí)后，在國(guó)外大學(xué)獲得學(xué)士學(xué)位后有的直接申請(qǐng)了國(guó)外的碩士學(xué)位學(xué)習(xí)，有的則選擇先回來(lái)工作一段時(shí)間，再?zèng)Q定回去讀碩士。英國(guó)、美國(guó)的碩士相對(duì)來(lái)說(shuō)比咱們的容易多了，英國(guó)只要是成績(jī)合適就可以直接申請(qǐng)，而且國(guó)家現(xiàn)在給碩士學(xué)生還是有很多優(yōu)惠條件的。所以設(shè)計(jì)好自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃，發(fā)展還是非常順利的。

    以前我們說(shuō)高考是獨(dú)木橋，現(xiàn)在我們說(shuō)條條大路通羅馬，高考失利了以后發(fā)展的結(jié)果也說(shuō)不定就不好，所以希望同學(xué)們的家長(zhǎng)可以多做觀察、多選擇。

    中財(cái)SQA HND 3+1項(xiàng)目如何進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控以及怎么樣配置師資力量，才能與國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)接軌呢

    對(duì)于質(zhì)量監(jiān)控這一塊因?yàn)樯婕暗轿覀冋麄�(gè)HND的課程，它屬于寬進(jìn)嚴(yán)出的課程，跟我們國(guó)內(nèi)的高等教育體制相比，國(guó)內(nèi)屬于嚴(yán)進(jìn)寬出的形式。所以作為HND的質(zhì)量監(jiān)控來(lái)說(shuō)，就尤為重要了，因?yàn)樯婕暗轿覀兪菍掃M(jìn)嚴(yán)出，但是從市場(chǎng)學(xué)角度來(lái)講寬進(jìn)嚴(yán)出生產(chǎn)的產(chǎn)品要比嚴(yán)進(jìn)寬出生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量好的多。

    中財(cái)HND項(xiàng)目有一個(gè)內(nèi)審?fù)鈱彽谋Ｕ现贫�，�?nèi)審是受教育部留學(xué)中心和學(xué)校內(nèi)審員的監(jiān)管，外審是受英國(guó)特派外審官的審查。外審不是平常意義上的審查，由英國(guó)派遣的外審官直接跟學(xué)生面談，跟學(xué)生討論你的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，哪方面是學(xué)生滿意的、哪方面是不滿意的，這方面會(huì)得到學(xué)生滿意度直接的會(huì)回饋，此外，外審官還會(huì)對(duì)教學(xué)的老師進(jìn)行審查，和老師面談，了解老師詳細(xì)的教學(xué)方法和教學(xué)效果，是否符合HND項(xiàng)目英國(guó)教學(xué)大綱的要求，所以整個(gè)質(zhì)量監(jiān)督都比較公開(kāi)、公平、公正，國(guó)內(nèi)的HND教育也可以達(dá)到國(guó)外大學(xué)要求的水平，所以HND 3+1項(xiàng)目的學(xué)生出國(guó)后能順利與國(guó)外大學(xué)課程接軌。

    中財(cái)SQA HND3+1項(xiàng)目的師資配備呢？

    中財(cái)?shù)腟QA HND項(xiàng)目是秉持SQA基本的要求，就是全球范圍內(nèi)課程應(yīng)該保持一致的標(biāo)準(zhǔn)。確保這樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，在這個(gè)項(xiàng)目建立之初就要求我們中心要有一個(gè)內(nèi)審和外審的機(jī)制，跟其他學(xué)校的要求是一樣的。

    中財(cái)在貫徹內(nèi)審?fù)鈱彊C(jī)制過(guò)程當(dāng)中，我們首先從教師聘用這個(gè)作為啟動(dòng)，SQA和中留服對(duì)項(xiàng)目的師資有一個(gè)主旨的要求，就是一定要有海外學(xué)習(xí)背景，并且肯定是能夠進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)，還要在所任的專業(yè)課方面是有專業(yè)背景的專家級(jí)的老師。所以真正在進(jìn)行教師選拔的時(shí)候，畢竟經(jīng)過(guò)了七八年的時(shí)間，我們實(shí)際上也能夠每年通過(guò)在學(xué)校的授課反饋當(dāng)中，有嚴(yán)格的核實(shí)、檢查、跟蹤，每個(gè)學(xué)期都要對(duì)新招聘的老師進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，學(xué)期結(jié)束的時(shí)候也會(huì)對(duì)老師進(jìn)行各個(gè)方面的評(píng)估。

    評(píng)估體制跟國(guó)內(nèi)大學(xué)師資的評(píng)估是不太相同的，因?yàn)樗�要求的證據(jù)是非常明確的。從授課的準(zhǔn)備，對(duì)課件的設(shè)計(jì)，課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)等等，所有的老師都必須非常嚴(yán)格的貫徹SQA HND所提供的課程大綱的基本要求，在考核方面是也能夠很好的把控SQA HND所提供的一些考試要求。只有做到這樣基本規(guī)范的老師，才有可能在我們中心反復(fù)的被聘用。這幾年當(dāng)教師們?cè)谶@個(gè)項(xiàng)目當(dāng)中不斷的教學(xué)之后，尤其是在北京不同的中心當(dāng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些老師是穿插在不同的中心上課。實(shí)際上這些老師也有一定的優(yōu)勢(shì)，就是他們把每個(gè)中心內(nèi)審?fù)鈱彽囊恍﹥?yōu)勢(shì)、好的經(jīng)驗(yàn)，不斷的反饋到授課過(guò)程當(dāng)中，所以在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也比較穩(wěn)定。

    我們中財(cái)?shù)腍ND中心，在師資方面盡可能做到比較穩(wěn)定，但是在穩(wěn)定的同時(shí)我們也是通過(guò)內(nèi)外審這樣的嚴(yán)格機(jī)制，讓老師真正的承擔(dān)起授課以及育人的責(zé)任。畢竟在專業(yè)課的授課過(guò)程當(dāng)中，尤其要把握的是準(zhǔn)備學(xué)生出國(guó)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。所以教師必須要著眼于這樣的力度，而不僅僅是幫助學(xué)生完成考試。所以從這個(gè)方面，中財(cái)基本上做的還是比較到位。

    中財(cái)HND項(xiàng)目比較吸引學(xué)生的，就是縱使學(xué)生在高考的時(shí)候沒(méi)有辦法考到像中財(cái)這樣的學(xué)校，但是他也可以在校園里接受中財(cái)老師上課，也可以享受到教學(xué)資源，這是學(xué)生們對(duì)高等學(xué)府的一種向往和信任，帶著這一份信任，中財(cái)HND3+1項(xiàng)目的老師也會(huì)用心來(lái)培養(yǎng)每一位來(lái)中財(cái)就讀的學(xué)生。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)HND項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的期望：今天，你以中財(cái)為家，明天，中財(cái)以你為榮！

【不是所有的3+1留學(xué)項(xiàng)目都叫HND】相關(guān)文章：

我所擁有的作文08-01

珍惜所擁有的青春02-18

珍惜所擁有的平凡04-28

假如所有的小河都干涸了02-17

“把所有的都包起來(lái)”04-30

假如所有的小河都干涸了05-02

高考失利 選擇中財(cái)HND留學(xué)還是二三本大學(xué)？04-30

豆制品不是都補(bǔ)鈣05-01

珍惜所擁有的青春作文02-11

感恩你所擁有的作文04-30