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談?wù)撊绾谓o大一新生上好電氣專業(yè)導(dǎo)論課的論文
摘要：《電氣工程導(dǎo)論》課程是電氣工程專業(yè)的入門級課程,對于學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)定位具有十分重要的意義。本文介紹了大一《電氣工程導(dǎo)論》課程的培養(yǎng)目標、課程內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)特色,并闡述了教學(xué)過程中的幾點體會和思考。更多電氣論文相關(guān)范文盡在職稱論文發(fā)表網(wǎng)。
關(guān)鍵詞：電氣論文
引言
大學(xué)是夢開始的地方，也是人生的又一個新的起點。大一又是大學(xué)生活的一個轉(zhuǎn)折點，這時期形成的一些認識和習(xí)慣，可能將影響他們幾年的生活。新生面對陌生的周圍環(huán)境，往往很緊張，對自己幾年的大學(xué)生活如何規(guī)劃也很茫然。我院給大一新生開設(shè)了各個電氣專業(yè)的電氣專業(yè)導(dǎo)論課，對于電氣專業(yè)導(dǎo)論課的認識和如何給學(xué)生上好電氣專業(yè)導(dǎo)論課，在下面我提出自己的一些想法，僅供大家參考。
1電氣專業(yè)導(dǎo)論課的定位
從高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃來講，考慮到高技能人才培養(yǎng)的要求和職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系，學(xué)生的發(fā)展能力究竟怎么培養(yǎng)?實際上，我們從能力本位、就業(yè)導(dǎo)向的教學(xué)思想開始，可以對導(dǎo)論課重新進行認識和定位，既要解決技術(shù)起源、應(yīng)用及發(fā)展的介紹，讓學(xué)生知道這個電氣專業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)行業(yè)目前的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢，同時也要引起學(xué)生對職業(yè)的好奇，激發(fā)對電氣專業(yè)的興趣。所以，我認為電氣專業(yè)導(dǎo)論課程不單是一門課程，而是一種思維方法。從學(xué)生的思想教育角度來說，像《致加西加的信》這本書，是關(guān)于心靈的。導(dǎo)論課的定位更應(yīng)偏重于對學(xué)生能力的培養(yǎng)，這比他本身認識電氣專業(yè)相關(guān)技術(shù)更有用。對于電氣專業(yè)導(dǎo)論課程，在內(nèi)容的分配上，電氣專業(yè)知識的講解，我個人認為應(yīng)該占30%，而在育人這一塊，這門課更多的應(yīng)該是導(dǎo)興趣、導(dǎo)方法、導(dǎo)能力，更多的是通過學(xué)生的交流，推動表達、推動協(xié)作、推動創(chuàng)新的意識。應(yīng)該占70%。面對大一新生，在導(dǎo)論課程中，我們更應(yīng)該教會學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的社會能力。導(dǎo)論課可以把學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)生涯設(shè)計、就業(yè)設(shè)計加入其中，這樣學(xué)生會更感興趣。
1.1 電氣專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)設(shè)計現(xiàn)在我們的老師經(jīng)常會碰到這樣的難題：老師覺得現(xiàn)在的學(xué)生很難教;而學(xué)生又很厭學(xué)，特別像這樣一類課程，上課學(xué)生經(jīng)常逃課。面對這樣一個難題，我在課程的教學(xué)設(shè)計上進行改革。首先是如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂的教學(xué)過程中，把傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式改為以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。我所帶電氣專業(yè)的電氣專業(yè)導(dǎo)論課程為24課時，所以在教學(xué)設(shè)計上，我主要采用專題講座、集中課堂討論、企業(yè)實際參觀和看相關(guān)視頻資料及課堂上學(xué)生做PPT并演講等形式組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
1.2 電氣專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)實施在上電氣專業(yè)導(dǎo)論課之前，我們對今年機械系所有電氣專業(yè)的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，問題主要是：①你獲得知識的途徑有哪些?②你覺得影響當代大學(xué)生責任感的主要因素在哪?③在學(xué)習(xí)電氣專業(yè)導(dǎo)論課的過程中，你想獲得哪些方面的信息和知識?在對問題3的回答中，我們調(diào)查統(tǒng)計顯示：學(xué)生除對本電氣專業(yè)的相關(guān)知識要求有所了解外，對大學(xué)幾年如何學(xué)習(xí)、通過何種途徑獲取知識及如何培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和社會能力及大學(xué)生就業(yè)等問題更是十分的關(guān)注。鑒于這一調(diào)查結(jié)果，所以，在電氣專業(yè)導(dǎo)論課的教學(xué)實施過程中，除過電氣專業(yè)知識的講解外，我們更多的是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、和學(xué)習(xí)方法、能力的培養(yǎng)，通過學(xué)生的交流，推動表達、推動協(xié)作、推動創(chuàng)新的意識。具體的做法是：
1.2.1 專題講座。安排了企業(yè)的兼職教師與大家探討幾個技術(shù)與關(guān)于人的職業(yè)生涯發(fā)展的主題。
1.2.2 企業(yè)、校辦工廠和實訓(xùn)基地的參觀。由于我們學(xué)校所處的有利的地理位置，周邊的企業(yè)很，多學(xué)校也為我們搭建了和企業(yè)合作的平臺，我們可以組織學(xué)生到企業(yè)參觀，實際感受工廠的實際加工場景，對他們開拓視野很有幫助;并利用我們學(xué)�，F(xiàn)有的教學(xué)資源，使學(xué)生對本電氣專業(yè)的學(xué)生所從事的就業(yè)環(huán)境有了更深入的了解。
1.2.3 主題演講。我們電氣專業(yè)共有51名學(xué)生，因為人數(shù)少，通過主體演講，學(xué)生可以充分展示他們的能力，也是由學(xué)生擔任主持人。學(xué)生自己在表演、自己在組織、自己在控制。學(xué)生根據(jù)自己的主題在臺上侃侃而談，當然也有很多相互啟發(fā)、相互思考的過程。通過演講，在學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識的同時，也增強了他們的語言表達能力、解決問題的能力及與人溝通的能力。
1.2.4 教學(xué)評價。以往對學(xué)生學(xué)習(xí)一門課程的評價主要是通過書面考試或結(jié)合實踐操作來考核的，而對于電氣專業(yè)導(dǎo)論課程的考核，除過在演講、討論過程中的老師評價和學(xué)生互評之外，結(jié)合學(xué)生自己完成PPT的制作最終進行整體評價。
2其它能力的培養(yǎng)
2.1 獲取知識的途徑隨著電腦和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們在獲取知識時，除過傳統(tǒng)的老師教，學(xué)生學(xué)之外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識，同時，大學(xué)也給學(xué)生體統(tǒng)了很好的平臺—圖書館來查閱相關(guān)資料。另外，大學(xué)不同于高中、初中和小學(xué)的學(xué)習(xí)，老師起主導(dǎo)地位，老師要不停的監(jiān)督;而大學(xué)則主要要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力來獲取相關(guān)的知識。
2.2 自信心的樹立在現(xiàn)實生活中，我們每個人幾乎都知道自信對事業(yè)、對人生的重要性，但是知道自信的重要性，卻并不意味著擁有自信。如何建立自信，也是一個一直困擾很多人的問題，現(xiàn)在的大學(xué)生很多對自己沒有自信，如何樹立自己的自信心，我覺得應(yīng)該從以下幾點做起：①從大一開始，就要制定相應(yīng)的計劃，確立自己的目標。②遇到不順心的事情，不要輕言放棄。③要懂得如何激勵自己，發(fā)揮自己的長處。
2.3 與人溝通的能力我們生活在社會這樣一個大家庭中，由于我們不能孤立存在，我們要處處與人打交道。在大學(xué)期間，要培養(yǎng)與人溝通的能力，我們平時要注意和同學(xué)和老師的溝通，有意識的培養(yǎng)這方面的能力，對于學(xué)生就業(yè)，提高其社會能力很有幫助。
以上就是我對上電氣專業(yè)導(dǎo)論課的一點看法，在教學(xué)實施的過程中，我也會不對的改進和提高。
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