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中職籃球教學(xué)質(zhì)量提升策略論文
摘要：籃球課程作為一項重要的體育專項課程，其對于學(xué)生綜合素質(zhì)有著較高的要求，所以，行之有效的教學(xué)手段是推動籃球課程教學(xué)順利實施的關(guān)鍵所在。本文系統(tǒng)闡述了當(dāng)中中職院�；@球教學(xué)中存在的教學(xué)模式單一、教學(xué)理念落后以及重視程度不足的問題，并從樹立正確教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)資源、完善教學(xué)方法、組織競技活動等方面探究了中職籃球教學(xué)質(zhì)量的提升策略。
關(guān)鍵詞：中職院校；籃球；教學(xué)質(zhì)量
當(dāng)前，中職體育課程教學(xué)主要目標是引導(dǎo)學(xué)生開展正確的身體鍛煉，因為中職生的身心發(fā)展依然不夠成熟，因此，體育教學(xué)中有必要開展多元化的健康教育�；@球因為本身具備了技巧性、競技性以及游戲性的特征，在中職體育教學(xué)中占據(jù)了極為重要的地位，與此同時也是廣大中職師生普遍喜愛的一種運動項目。所以，中職院校的籃球教學(xué)工作中，如果能夠?qū)崿F(xiàn)和健康教育的有效融合，必然能夠在推動學(xué)生健康教育的基礎(chǔ)上，提升籃球項目的發(fā)展。
1中職籃球教學(xué)中存在的問題
1.1教學(xué)模式單一
在中職籃球教學(xué)過程中，存在著教學(xué)模式單一，教學(xué)方法不夠理想的問題，有效降低了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣�；@球運動作為一項特點鮮明的體育運動，其娛樂性有助于緩解學(xué)生的課業(yè)壓力。在中職籃球教學(xué)活動中，教學(xué)方法與教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興致產(chǎn)生直接的影響，單一化的教學(xué)方式很難有效提升學(xué)生對于籃球?qū)W習(xí)的興趣，也不利于提升籃球教學(xué)的質(zhì)量。
1.2教學(xué)理念落后
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，借助互聯(lián)網(wǎng)工具學(xué)生能夠了解到各種各樣的前沿信息。因此，假如體育教師依然沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)理念，使用著落后的教學(xué)方式，將會激發(fā)起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的厭倦性，影響籃球教學(xué)活動的順利開展。因此，體育教師要注重與時俱進，使用全新的知識來不斷豐富自己，實現(xiàn)籃球教學(xué)方法的創(chuàng)新。
1.3重視程度不足
中職院校在發(fā)展的過程中，依然受到應(yīng)試教育的影響，不管是學(xué)校亦或是家長都關(guān)注學(xué)生的文化成績，無視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，這對于學(xué)生全面發(fā)展會產(chǎn)生不利的影響。此外，中職院校過度壓制體育課程，也會在某種程度上壓抑血神的個性，降低學(xué)生其他課程學(xué)習(xí)的積極性。目前，很多家長以及教師普遍認為體育課程就是帶領(lǐng)著孩子玩耍，將籃球運動和娛樂等同在一起，開展籃球教學(xué)將會極大的分散學(xué)生的注意力，同時會浪費學(xué)生的時間，其實不然，籃球運動不單單可以實現(xiàn)強身健體的目標，同時還能夠充分提升學(xué)生團隊協(xié)作意識以及競爭意識，同時對于學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)也有幫助。所以，教師要充分認識到籃球教學(xué)本身的重要性。
2中職籃球教學(xué)質(zhì)量的提升策略
2.1樹立正確教學(xué)理念
如果想要提升中職籃球教學(xué)質(zhì)量，需要從認識上有所提升，確立正確的教學(xué)理念。首先，中職院校需要重視籃球教育工作，幫助教師認識到籃球教學(xué)在學(xué)生身心健康發(fā)展中扮演的重要角色。其不單單能夠使得學(xué)生保持愉悅感，同時也能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、發(fā)展。其次，中職院校可以定期組織籃球比賽，鼓勵學(xué)生積極的參加，使得學(xué)生能夠?qū)@球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。還能夠通過張貼宣傳海報的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解籃球的相關(guān)知識，從而喜歡上這項競技運動。所以，想要提升籃球教學(xué)的質(zhì)量，體育教師需要確立正確教學(xué)理念，有效提升籃球教學(xué)的質(zhì)量。
2.2優(yōu)化教學(xué)資源
確立正確籃球教學(xué)理念對于中職院�；@球教學(xué)質(zhì)量的提升有積極的推動作用，但是單純轉(zhuǎn)變觀念還遠遠不夠，想要真正提升籃球教學(xué)質(zhì)量，要有豐富籃球教學(xué)的相關(guān)資源，優(yōu)化當(dāng)前已經(jīng)存在的籃球教學(xué)資源。首先，從中職院校的角度來看，增加體育設(shè)施資金投入，完善籃球教學(xué)相關(guān)配置以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。比如，增添籃球設(shè)備以及修建籃球場地等，利用多種途徑實現(xiàn)對教學(xué)資源的極大豐富。在不斷完善籃球基礎(chǔ)設(shè)施的同時，學(xué)生也能夠從態(tài)度上轉(zhuǎn)變對籃球運動的看法，并有效提升籃球?qū)W習(xí)的積極性，有助于課堂教學(xué)效率的提升。其次，具備專業(yè)素養(yǎng)的體育教師，能夠在一定程度上提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的熱情。所以，學(xué)校要注重培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的籃球教師，從而提升籃球課程的教學(xué)質(zhì)量。
2.3完善教學(xué)方法
中職教育因為其本身具有強烈的特殊性，學(xué)生組成的結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，學(xué)生的能力存在差異性，如果使用統(tǒng)一化的教學(xué)方法，將無法實現(xiàn)最終的教學(xué)目標。這就要求教師能夠針對學(xué)生的實際情況采用差異化的教學(xué)方法，也就在系統(tǒng)掌握學(xué)生個體差異的前提下，按照學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力以及身體素質(zhì)的不同，對學(xué)生開展分層次與分組教學(xué)，每個小組以及層級設(shè)定不同的教學(xué)目標以及教學(xué)任務(wù)，實行動態(tài)化的管理形式，以此幫助學(xué)生掌握籃球技能，提升教學(xué)實效性。比如，在籃球教學(xué)之前，教師可以摸清學(xué)生的具體情況，掌握每個學(xué)生的運動水平、身體素質(zhì)以及學(xué)習(xí)能力，然后按照教學(xué)難度開展差異化的教學(xué)，將心理素質(zhì)與身體素質(zhì)相對較好的學(xué)生聚集在一起，分成A組，將心理與身體素質(zhì)一般的學(xué)生聚集在一起，分成B組，將那些身體與心理素質(zhì)較差的學(xué)生歸為C組。對于A組學(xué)生，教師可以給予他們一些拓展性的訓(xùn)練，幫助他們制定更高的目標，有效提升其籃球能力。對于B組學(xué)生，教師可以注重訓(xùn)練他們的籃球基礎(chǔ)技能。對于C組的學(xué)生，教師則主要以鼓勵作為主要內(nèi)容，培養(yǎng)以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，克服在學(xué)習(xí)中所遇到的各種障礙，對于情況相對特殊的學(xué)生則要使用單獨輔導(dǎo)的形式，開展動態(tài)化差異管理，按照學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對教學(xué)層級進行靈活性的調(diào)整，提升教學(xué)的質(zhì)量。
2.4組織競技活動
籃球作為一項強調(diào)對抗性的運動，同時也是體育比賽的重要項目。所以，針對中職學(xué)生所開展的籃球教學(xué)活動，不僅要培養(yǎng)學(xué)生基本的籃球技巧以外，還需要讓學(xué)生把理論知識與實踐活動相結(jié)合，提升學(xué)生籃球競技方面的意識。這就要求體育教師要為學(xué)生營造更多體育活動的平臺以及機會，使得學(xué)生能夠擺脫單一化的枯燥訓(xùn)練，在形式多樣的比賽項目當(dāng)中，表現(xiàn)、展示以及超越自我的運動激情，同時有助于學(xué)生競技意識的培養(yǎng)。
3結(jié)語
總而言之，籃球運動作為重要的體育專項課程，受到了學(xué)生的廣泛華你用，其對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有一定的推動作用。中職體育教師，需要加強籃球教學(xué)意義的認知，在教學(xué)實踐過程中，不斷總結(jié)與摸索最為有效的籃球教學(xué)方法以及形式，有效提升教學(xué)的質(zhì)量，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，掌握更加系統(tǒng)化的運動技能，培養(yǎng)學(xué)生競技意識，提升其社會競爭力。
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