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語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課中生本理念的滲透論文
摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)體系本身的邏輯性和結(jié)論的唯一性。而今天的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課更為強(qiáng)調(diào)的是自主、合作、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。尤其強(qiáng)調(diào)了拓展課文知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力、注重跨學(xué)科的整合，使學(xué)生在不同的相互交、滲透和整合中，開(kāi)拓視野，提高學(xué)生文化修養(yǎng)和文學(xué)品味。教師應(yīng)力求充分發(fā)揮出學(xué)生的生命本能的創(chuàng)作能力，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)以促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中口、耳、手、腦并用，知行統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)課 生本理念 滲透
從事了多年的師本教育，發(fā)現(xiàn)師本教育忽視了對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)和發(fā)展，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的成績(jī)和學(xué)生對(duì)知識(shí)體系本身的邏輯性和結(jié)論性的掌握。新課改下的語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是自主、合作、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高。現(xiàn)在尤其是在生本教育理念下的課堂更強(qiáng)調(diào)拓展課文知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力、提高學(xué)生的自學(xué)和互相交流、互相幫助的能力和素養(yǎng)。教師應(yīng)力求充分發(fā)揮出學(xué)生的生命本來(lái)的創(chuàng)作能力，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。這樣的教學(xué)才是真正的以生為本的教育。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合實(shí)踐活動(dòng)。反映在語(yǔ)文教學(xué)上，主要表現(xiàn)為注重字詞句篇基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能的練習(xí)相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外活動(dòng)相結(jié)合，語(yǔ)文和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中口、耳、手、腦并用，知行統(tǒng)一�；谝陨蟽煞N思想的統(tǒng)一，我最近組織了一堂生本教研課——“獻(xiàn)給母親的歌”。我用了三天的時(shí)間做準(zhǔn)備，沒(méi)想到的是，當(dāng)我通知要上這樣一堂課時(shí)，學(xué)生們居然有濃厚的興趣。為了這堂課，同學(xué)們自主分配好自己的工作。都動(dòng)員起來(lái)了，人人都參與其中，學(xué)習(xí)興趣空前高漲。整節(jié)課凸顯以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一、合作交流：
以六人為小組，由小組長(zhǎng)來(lái)分配每個(gè)組員所擔(dān)任的任務(wù)。我布置的主題有很多，如搜集關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌、俗語(yǔ)、歌曲、影視名稱、成語(yǔ)，自己創(chuàng)造詩(shī)歌，講述與媽媽的故事等。如果讓每個(gè)學(xué)生都做這樣的工作，學(xué)生的作業(yè)會(huì)太多，繼而造成學(xué)生應(yīng)付，或不做、完成的質(zhì)量不好等現(xiàn)象。所以要求每組每個(gè)學(xué)生擔(dān)任一個(gè)任務(wù)，上課時(shí)以組為單位向全班交流，這樣就能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了集體合作的精神，也讓學(xué)生感受到了親切和藹生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一改過(guò)去以教師為主體的課堂。
二、享受和諧：
教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育目標(biāo)在于培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人�！痹谕七M(jìn)教育不斷發(fā)展的探索和實(shí)踐中，學(xué)校和教師應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有具備多方面、多層次因素的和諧，教學(xué)才能煥發(fā)出生命的活力。
這節(jié)課堂是那樣的輕松和諧，充滿了暖暖的愛(ài)意，讓所有人沉浸在其中，感受各種形式下的母愛(ài)。有的同學(xué)在講故事的時(shí)候居然潸然淚下，感動(dòng)著每顆幼小的心靈；有些誤會(huì)在一段段稚嫩的筆下得到釋?xiě)�，有些�?ài)需要用音樂(lè)表達(dá)，就讓學(xué)生大聲的唱出來(lái)；有些愛(ài)是無(wú)聲而濃烈的，就讓老師一個(gè)人私下里掩面落淚。表達(dá)的人認(rèn)真虔誠(chéng)，聆聽(tīng)的人寂靜享受。
三、思維創(chuàng)新：
這是語(yǔ)文綜合活動(dòng)的主題之一。其中一組將一首《媽媽您辛苦了》的詩(shī)歌做成時(shí)尚音畫(huà)，用音樂(lè)配舞蹈，再用朗誦加深畫(huà)面的意義，效果很不錯(cuò)�？梢�(jiàn)學(xué)生花了不少時(shí)間和精力，當(dāng)然也能看出他們智慧的火花。一位同學(xué)依據(jù)冰心的《紙船》自己重新編寫(xiě)了一首，很有創(chuàng)意，并在音樂(lè)聲中那么地投入朗誦，她欣賞詩(shī)的能力就有了很大的提高。如果不是全心的投入，又怎么能有這樣精彩的表現(xiàn)呢。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)作的能力，學(xué)習(xí)自信心有了很大的提高。
四、享受成果：
必須讓學(xué)生感受到收獲，享受到成功。當(dāng)看到自己所收集的詩(shī)歌被編輯成一個(gè)小冊(cè)子傳閱給其他任課老師欣賞時(shí)，我看到了他們眼中的幸福。當(dāng)看到自己創(chuàng)造的詩(shī)歌和畫(huà)被搬上后面的黑板時(shí)，我看到了他們眼中的自信。當(dāng)他們寫(xiě)給母親的信被老師一一寄給自己的媽媽時(shí)，我看到了他們眼中的害羞。不管怎么樣，我看到了所有學(xué)生付出后的一種滿足，也能看出他們對(duì)下一節(jié)的期待。這是一種大膽的嘗試，也是一節(jié)成功的課。讓我明白人的很多知識(shí)不是學(xué)來(lái)的，而是自己感悟而來(lái)的。
五、提高能力：
雖是短短的一節(jié)課，但我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的進(jìn)步。甲同學(xué)上課從來(lái)不會(huì)主動(dòng)舉手發(fā)言，但今天他給大家背了孟郊的《游子吟》；乙同學(xué)平時(shí)很害羞，但今天她卻深情地唱了一首《世上只有媽媽好》；丙同學(xué)反應(yīng)有些慢，但他因背了兩句俗語(yǔ)而獲得了許久的掌聲；丁同學(xué)平時(shí)就不怎么寫(xiě)作業(yè)，但這次利用自家的電腦幫同學(xué)查了不少資料。奇跡！這些都是奇跡。如果沒(méi)有這樣的機(jī)會(huì)我怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)他們這么多優(yōu)點(diǎn)呢？。
六、角色轉(zhuǎn)變：
今天的課堂看不見(jiàn)那個(gè)扎著馬尾辮，戴著厚重的眼鏡，左手拿課本右手那粉筆一臉疲憊毫無(wú)激情的女教師，也看不見(jiàn)目光呆滯、思想走神、一臉倦意的那幫學(xué)生。今天有的只是語(yǔ)言生動(dòng)流暢的主持人、深情款款的朗誦者、翩翩起舞的仙子、聲音悠揚(yáng)的歌者、思想深邃的詩(shī)人、訴說(shuō)委屈的乖乖女、想用男人的臂膀呵護(hù)媽媽的男子漢等等。今天聽(tīng)不見(jiàn)枯燥的講解和憤怒的呵斥，有的只是久久的笑聲和熱烈的掌聲。一切都變了，變?cè)谝还?jié)不普通的課堂上，變?cè)诖蠹以尞惖哪抗饫�，變�(cè)诹宋覀兊乃妓髦小?/p>
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