淺析電腦音樂制作在中小學(xué)音樂課的普及藝術(shù)論文
論文關(guān)鍵詞：音樂課電腦音樂制作中小學(xué)
論文摘要：計算機技術(shù)的發(fā)展促進了教學(xué)模式的改變，越來越多的教學(xué)手段都依附于計算機多媒體技術(shù)。電腦音樂也是近些年興起的新的計算機多媒體技術(shù)形式，而且電腦音樂正在以驚人的速度發(fā)展。隨著國家對義務(wù)教育事業(yè)的大力扶植，大部分的中小學(xué)都配備了電腦多媒體教室。在注重實踐的音樂課程教學(xué)中，電腦音樂制作為豐富和完善中小學(xué)音樂課程的建設(shè)上起到了積極的促進作用。
一、電腦音樂制作在中小學(xué)普及的作用
音樂課是中小學(xué)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要藝術(shù)教育課程，其越來越受到各學(xué)校的高度重視。因為、，音樂教育作為藝術(shù)教育的組成部分，其自身的特點就是能夠潛移默化地提高學(xué)生的道德水準�，F(xiàn)階段，人們生活水平的不斷提高，人們越來越重視對孩子的藝術(shù)教育。藝術(shù)教育是施美育的主要內(nèi)容和重要途徑，它能夠有效地促進學(xué)生身心健康發(fā)展和智力的發(fā)育。音樂教育還能夠起到調(diào)節(jié)情緒的作用，使學(xué)生的情感有的放矢，達到塑造人格和促進身心和諧發(fā)展的高度。音樂教育的作用可見一斑，電腦音樂是現(xiàn)在比較流行的音樂媒體，其已經(jīng)運用到音樂教學(xué)的各個領(lǐng)域，電腦音樂制作在中小學(xué)能夠普及對促進音樂教學(xué)改革有著重要的意義。
(一)有利于改變傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式
在中小學(xué)，音樂課是學(xué)生比較歡迎的課程之一，而我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)模式之所以稱之為傳統(tǒng)，其特點主要表現(xiàn)在總是“以教師為中心”，而不是“以學(xué)生為中心”。而且特點是以傳授知識、經(jīng)驗為主�，F(xiàn)今正是電子信息的時代，學(xué)生對先進設(shè)備的熟知程度大大超過了一些任課的教師。作為教師要掌握時代的脈搏，不斷學(xué)習(xí)新的知識來充實自我。我國從90年代中期，就一直提倡“以人為本”的教學(xué)理念。什么是“以人為本”就是指學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，教師要根據(jù)學(xué)生的特點，注重幫助、引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變傳統(tǒng)的教育模式。所以，不能適合現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境的傳統(tǒng)音樂教學(xué)模式始終會被淘汰，同樣傳統(tǒng)的教育模式也跟不上學(xué)生對新知識和新事物的認知模式�，F(xiàn)在的很多課程都將多媒體融入到教學(xué)之中，所以，更注重實踐的音樂課也不能例外。
(二)有利于豐富音樂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和形式。
電腦音樂制作是科技發(fā)展的產(chǎn)物，教學(xué)的.內(nèi)容和形式要時刻緊跟科技的步伐�，F(xiàn)階段，各中小學(xué)由于自身教學(xué)設(shè)備的差異，使得音樂教學(xué)不能夠得到很好的保證。由于這些硬件條件的制約，使得創(chuàng)新的方法及形式無法開展，出現(xiàn)了這樣和那樣的問題。所以，加大硬件設(shè)備的投入是各學(xué)校亟待解決的問題。電腦音樂制作運用到音樂課程的教學(xué)中，不但可以培養(yǎng)學(xué)生親自體驗音樂的能力，而且可以豐富音樂的表現(xiàn)形式。這樣更有利于拓展音樂教學(xué)的內(nèi)容，從而為實施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
(三)有利于減輕“教師教”和“學(xué)生學(xué)”雙方面的負擔。
對中小學(xué)的減負是國家一直強調(diào)的重要內(nèi)容，減負不僅僅只體現(xiàn)在學(xué)生身上，在中小學(xué)任教的教師壓力也是很大的。教師既要考慮到教學(xué)質(zhì)量，又要考慮學(xué)生的升學(xué)率。尤其現(xiàn)在競爭激烈的生源問題更給各學(xué)校增加了很大的負擔，很多中小學(xué)學(xué)校忽視了音樂課，這種現(xiàn)象是我們不愿意看到的。音樂教師上課沒有多媒體教室，教師只能拎著錄音機或DVD等設(shè)備上下課，收集好了資料也不容易整理以及及時給學(xué)生聽。比如：給學(xué)生上音樂欣賞課，教師從網(wǎng)上搜集了相關(guān)音頻。如果沒有多媒體教室或者不懂電腦音樂制作技術(shù)，想播放給學(xué)生聽只能抽時間去刻成光盤。這樣增加了教師的備課負擔。然而通過利用電腦音樂制作技術(shù)只需用一個U盤將數(shù)據(jù)傳上電腦，大大節(jié)約了成本也給教師減輕了教學(xué)負擔。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也能夠欣賞到最新最好的視聽資料，學(xué)生還可以通過電腦音樂技術(shù)對音頻進行編輯，這樣增強了學(xué)生動手和動腦的能力，學(xué)生們也愿意接受，從而減輕了教師和學(xué)生的負擔，提高了教學(xué)的效率。 二、中小學(xué)音樂教師應(yīng)掌握基本的電腦音樂制作知識
多媒體教學(xué)的普及給現(xiàn)在的中小學(xué)教師提出了更高的要求，現(xiàn)今，各學(xué)校都強調(diào)教師能夠使用多媒體上課。如何在這短短的幾十分鐘課上要教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，已經(jīng)成為課改研究的主要課題。音樂教育是中小學(xué)素質(zhì)教育的重要手段之一，它能夠促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。作為教師要研究新的教學(xué)方法，學(xué)會使用新的教學(xué)儀器設(shè)備，這是作為一名教師起碼的素質(zhì)要求。一方面要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，不斷地引進科學(xué)的教學(xué)模式和方法，不斷地推陳出新；另一方面，要充分的利用現(xiàn)在的多媒體教學(xué)手段來輔助音樂教學(xué)，音樂教學(xué)最重要的“輔助工具”就是電腦音樂制作技術(shù)。
隨著國家對義務(wù)教育在資金上的大量支持，全國各中小學(xué)的硬件條件都有了很大的改進。一般縣級以上的中小學(xué)都配備了多媒體教室，中小學(xué)的教師也基本人人會掌握基本的多媒體操作和使用。但是真正能夠很好的掌握電腦音樂制作的基本技術(shù)的教師卻是寥寥無幾。這種現(xiàn)象令人堪憂，這樣就大大局限了電腦音樂制作技術(shù)輔助音樂教學(xué)的功效，阻礙了教改提出的高效、高品質(zhì)的要求。中小學(xué)的音樂教師掌握電腦音樂制作的知識是解決這一問題的關(guān)鍵。電腦音樂制作技術(shù)知識涉及的范圍很廣泛，有制作伴奏、錄音、音頻處理等。中小學(xué)教師完全掌握這些是不現(xiàn)實的。但是，必須掌握一些基本的操作，熟悉一些基本的電腦音樂制作軟件。比如：現(xiàn)今很多沒有音樂知識的人，通過網(wǎng)上自學(xué)音樂制作軟件，為自己錄制專輯等等，這些現(xiàn)象比比皆是。作為教師要跟的上時代的步伐，通過學(xué)習(xí)一些通俗易懂的電腦音樂制作軟件，可以處理一些音頻，比如：既可以編輯音頻又可以錄音的軟件“CoolEdit”，就是十分簡單易操作的音樂軟件。在學(xué)習(xí)新歌曲時，教師可運用“CoolEdit”音頻軟件將要學(xué)習(xí)的歌曲錄出來，在上課時代替教師的現(xiàn)場范唱。在學(xué)習(xí)新譜子時，教師可以運用制譜軟件將樂譜輸入電腦。這就要求我們學(xué)習(xí)一種簡單的制譜軟件，現(xiàn)在比較流行的業(yè)余音樂愛好者都能操作的軟件就“Overture”。這款軟件可以播放樂譜，學(xué)生可以直觀的看著樂譜演奏出優(yōu)美的旋律，這樣學(xué)生的視覺與聽覺都運用上了，更容易引起學(xué)生的注意，從而提高的學(xué)習(xí)的效率。
三、如何做好中小學(xué)電腦音樂制作知識的基礎(chǔ)普及
首先，從源頭入手，事半功倍。高等音樂師范院校是培養(yǎng)中小學(xué)音樂教師的重要基地，現(xiàn)今在大學(xué)里電腦音樂制作的技術(shù)課程并不夠完善，只有為數(shù)不多的高校有這樣的專業(yè)課程。作為高�？梢詫σ魳穼I(yè)的學(xué)生增加電腦音樂制作的課程，也可以向全學(xué)校推廣。比如：開設(shè)選修課的形式，吸引更多的非音樂專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣有利于電腦音樂制作知識的普及。中小學(xué)也可以和高校簽訂委培協(xié)議，專門為中小學(xué)培養(yǎng)具有電腦音樂制作技術(shù)的專業(yè)師資。其次，中小學(xué)所在的當?shù)亟逃块T，要加大力度對在職在崗的教師進行電腦音樂制作知識的培訓(xùn)或者舉辦講座，有條件的中小學(xué)可以公費培養(yǎng)一部分教師去學(xué)習(xí)和深造。
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