一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

試談?wù)n堂教學(xué)模式探究的論文

時(shí)間:2023-04-27 07:22:05 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

試談?wù)n堂教學(xué)模式探究的論文

  [摘 要]在新課改背景下,如何改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,有效進(jìn)行教學(xué),解決問題的關(guān)鍵是將課堂真正還給學(xué)生,以學(xué)生為中心,讓課堂成為他們自主學(xué)習(xí)的場所,變成展示他們自主學(xué)習(xí)結(jié)果的舞臺(tái)。

試談?wù)n堂教學(xué)模式探究的論文

  [關(guān)鍵詞]高中英語教學(xué);學(xué)生自主精神;優(yōu)化課堂

  1 平衡教師主導(dǎo)取向的教學(xué)方式和學(xué)生自主取向的探究學(xué)習(xí)方式

  論文聯(lián)盟

  教師主導(dǎo)取向的教學(xué)方式是課堂上普遍使用的教學(xué)方式,這種方式雖然可促使學(xué)生對教師的期待作出迅速、及時(shí)的回應(yīng),但對學(xué)生的回答有限制,不利于學(xué)生獨(dú)立思考,未留時(shí)間與機(jī)會(huì)讓學(xué)生發(fā)表自己的意見和看法。課堂語言流動(dòng)形式,基本是師生間一對一或一對多的對話,未發(fā)生學(xué)生間的合作交流和生生互動(dòng);谶@種局限性,我認(rèn)為新時(shí)代的教師應(yīng)該以先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念指導(dǎo)教學(xué),教師首先要勤于思考、勇于探究,才能讓學(xué)生學(xué)會(huì)一以貫之,提高分析和解決問題的能力,讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),善于提出問題并發(fā)表自己的獨(dú)立見解。教師應(yīng)該以新課程理念指導(dǎo)教學(xué),從問題出發(fā),注重對學(xué)生自主精神、創(chuàng)新意識的尊重與關(guān)懷,不能再牽著學(xué)生的鼻子走,注意將書本與學(xué)生的實(shí)際生活、已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系,充分發(fā)揮學(xué)生小組學(xué)習(xí)、生生合作的作用,尋求教師主導(dǎo)取向的有意義的教學(xué)和學(xué)生自主取向的探究學(xué)習(xí)的折中和平衡,既注重基礎(chǔ)又鼓勵(lì)創(chuàng)新。以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體,教學(xué)中在教師的啟發(fā)下引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),在學(xué)生發(fā)現(xiàn)的要求下,促使教師去啟發(fā),師生密切配合,在和諧、愉快的情境中實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的共振,成功的英語教學(xué)要致力于形成一種新的教學(xué)雙邊關(guān)系,使得兩個(gè)最重要要素的作用得到和諧而充分的發(fā)揮。教師抓住時(shí)機(jī)善于引導(dǎo)、教學(xué)方法靈活多變,教學(xué)內(nèi)容引人入勝;學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下善于思考、積極參與,并善于打破常規(guī),產(chǎn)生奇思異想,使其能力不斷發(fā)展。

  英語教學(xué)有極強(qiáng)的實(shí)踐性、交際性,它同樣具備創(chuàng)造性教學(xué)模式的如下特征即流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性、完美性。以學(xué)生作為創(chuàng)造活動(dòng)的主體,在教師的誘導(dǎo)下形成交際能力是該學(xué)科的目的。因此教師與學(xué)生必須處理好互動(dòng)關(guān)系、即導(dǎo)演與演員的關(guān)系。教師創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生在情景中運(yùn)用語言,教師畫龍點(diǎn)睛,學(xué)生舉一反三。在實(shí)踐中學(xué)生不斷獲取語言技能、發(fā)展智力和能力,特別是創(chuàng)造力,本著在情景中掌握勻型結(jié)構(gòu)、啟發(fā)學(xué)生在情景中運(yùn)用語言材料歸納語法規(guī)則,進(jìn)而在情景中探究解疑,培養(yǎng)言語交際能力和發(fā)展創(chuàng)造力。

  2 積極有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  由于現(xiàn)行的考試內(nèi)容還是以基本知識和技能為主,如果我們的課堂把較多的時(shí)間留給學(xué)生去創(chuàng)造和探究,必然影響基礎(chǔ)知識的掌握;而基本知識訓(xùn)練,如詞匯練習(xí)、語法講授、篇章結(jié)構(gòu)分析,有助于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,獲得基本技能,但很枯燥,不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)造能力更是困難重重。

  鑒于以上制約課堂教學(xué)和激發(fā)學(xué)生興趣兩大原因,我們應(yīng)該怎樣積極有效地激發(fā)學(xué)生的興趣呢?整體來看,現(xiàn)在我們的教學(xué)是以知識傳授為主,但我注意到,一旦在課堂中啟發(fā)學(xué)生思考問題,使學(xué)生獲得創(chuàng)造和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生也能對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣,即使是平時(shí)學(xué)習(xí)不是很認(rèn)真的學(xué)生,也在努力與嘗試。

  3 構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

  如何改變課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,有效進(jìn)行教學(xué),解決問題的關(guān)鍵是將課堂真正還給學(xué)生,以學(xué)生為中心,讓課堂成為他們自主學(xué)習(xí)的場所,變成他們自主學(xué)習(xí)結(jié)果展示的舞臺(tái)。如何構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?筆者利用第一模塊《未來生活》話題的閱讀內(nèi)容,根據(jù)“以學(xué)生為中心”的理論,嘗試進(jìn)行了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次探索,談?wù)劇耙詫W(xué)生為中心教學(xué)模式”可以采取的步驟以及需要注意的問題。

  “student—centered learning以學(xué)生為中心的教學(xué)模式”有如下特點(diǎn)。

  一是教師的輔助作用體現(xiàn)在指導(dǎo)上。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主選擇,自己作決定。三是注重學(xué)生的體驗(yàn)與興趣,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。四是側(cè)重語言的交際性勝于語言的準(zhǔn)確性。五是學(xué)生不僅進(jìn)行語言學(xué)習(xí),還學(xué)會(huì)通過創(chuàng)造性地完成任務(wù)和小組合作來提高獨(dú)立思考與解決問題的能力。六是注重信心培養(yǎng)。

 。1)課前準(zhǔn)備工作方面。事先要做好知識的鋪墊與思想工作。分組進(jìn)行閱讀課文的學(xué)習(xí)之前做動(dòng)員,明確地告訴學(xué)生他們完全有能力完成自學(xué)任務(wù)。布置任務(wù)細(xì)致、明確,學(xué)習(xí)指導(dǎo)到位。教師的指導(dǎo)在這個(gè)模式中尤為重要,因?yàn)橹笇?dǎo)不到位,直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,影響學(xué)習(xí)的效果,會(huì)讓學(xué)生失去對這種上課方式的期待,轉(zhuǎn)而傾向于教師一言堂的灌輸,最終還是影響學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)者,缺乏必備的學(xué)習(xí)能力。要給予學(xué)生充分的準(zhǔn)備時(shí)間,布置任務(wù)后給學(xué)生一節(jié)正課的時(shí)間準(zhǔn)備。從學(xué)生上課的情況看,由于調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,在短短的一天時(shí)間里,各小組成員都積極配合,查閱了各種參考資料,上網(wǎng)收集了相關(guān)背景知識。

  (2)課上評價(jià)方面。課堂評價(jià)要照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感需要,得體適度地進(jìn)行評價(jià),以鼓勵(lì)為主。這種完全由學(xué)生主導(dǎo)的課堂,教師的角色就是報(bào)幕員、旁觀者和專業(yè)的評論員。最后這個(gè)身份對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果起著至關(guān)重要的作用,他們期待自己努力與合作得來的學(xué)習(xí)成果得到老師的肯定與積極的評價(jià)。在整整兩節(jié)課中,筆者適時(shí)地讓同學(xué)們注意臺(tái)上同學(xué)發(fā)言的精彩之處。由于學(xué)生精彩的發(fā)言,筆者用盡了所有能用英語表達(dá)的夸贊詞語。學(xué)生們愉快學(xué)習(xí)的同時(shí),筆者也收獲著當(dāng)導(dǎo)演的快樂。

 。3)課后檢測方面。閱讀課后知識要點(diǎn)一定要注重落實(shí),以防止在學(xué)生中產(chǎn)生課上熱鬧但試卷上苦惱的印象,認(rèn)為這種活動(dòng)課就是娛樂,學(xué)不到考試知識,影響今后參與此類課堂活動(dòng)的熱情。我利用單元基礎(chǔ)練習(xí)題,采取多種方式反復(fù)強(qiáng)化知識的落實(shí),從單元測試的結(jié)果看,效果比較理想。

  總之,以學(xué)生為中心的教學(xué)活動(dòng),要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的過程,是學(xué)生運(yùn)用和積累多種學(xué)習(xí)策略和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程,是學(xué)生形成自信心的過程。但“以學(xué)生為中心的教學(xué)模式”的探索有其局限性,要想其發(fā)揮作用,要求做教師的我們在實(shí)踐中不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。教師在教學(xué)中研究每單元、每課時(shí)的教學(xué)方法時(shí),同時(shí)要研究與之相應(yīng)的行之有效的學(xué)習(xí)方法,而且必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、認(rèn)真、細(xì)致,然后才能展開教學(xué)。教學(xué)方法要有利于學(xué)習(xí)方法的改進(jìn),好的學(xué)習(xí)方法能促進(jìn)教學(xué)方法的提高,兩者相輔相成,共同發(fā)展。教師進(jìn)行教法學(xué)法研究應(yīng)該注意因材施教和因人施教,不但要努力提高自己的教研、教學(xué)水平,更要讓學(xué)生在獲得學(xué)法的過程中,找到適合自己的最佳學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,總結(jié)自己的教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)效果,有利于提高教學(xué)水平,積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)更深入的教法研究和學(xué)法研究。我們每位教師都應(yīng)該積極參與,努力使自己的教學(xué)不再僵化,不再機(jī)械化,而是走向互動(dòng)、開放和創(chuàng)新的新局面,使自己成為真正的知識傳播者和學(xué)習(xí)方法的給予者,成為與時(shí)俱進(jìn)的新型教師。

【試談?wù)n堂教學(xué)模式探究的論文】相關(guān)文章:

淺議自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式04-28

主體參與性課堂教學(xué)模式探究04-28

探究式化學(xué)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用04-29

試評價(jià)值澄清模式04-27

試談美感形成的原因04-28

試談山洪防治措施04-29

試談言語醫(yī)學(xué)康復(fù)04-27

試談?dòng)⒄Z試卷講評課05-01

大學(xué)英語寫作教學(xué)模式探究05-02

四川養(yǎng)老模式探究04-27