城市軌道工程技術(shù)論文

　　一、城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實踐

　�。ㄒ唬�構(gòu)建以就業(yè)為目標(biāo)、技能為導(dǎo)向的高職教育體系人才培養(yǎng)方案

　　在我國教育改革中，不僅包括教學(xué)模式改革，還包括人才培養(yǎng)模式改革，而且人才培養(yǎng)模式改革是當(dāng)前高職教育體系改革的重點(diǎn)內(nèi)容。只有實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的實施，才能實現(xiàn)城市軌道工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)。具體內(nèi)容如下：

　�。�1）銜接崗位定位與職業(yè)能力。崗位定位要與職業(yè)能力相銜接，通過研究城市軌道工程技術(shù)專業(yè)所涉及的各個崗位與相應(yīng)的職業(yè)能力，重點(diǎn)將職業(yè)能力定位在崗位對應(yīng)的動手技能、實踐技能、操作技能等方面，采取工作任務(wù)分解的方法，提高學(xué)生對實際技能的掌握程度。

　�。�2）改革教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是采用學(xué)科體系實施教學(xué)的滲透，工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式則是在由簡單到復(fù)雜的工作任務(wù)過程中滲透實施教學(xué)，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　（3）“教、學(xué)、做”一體化實踐教學(xué)。以培養(yǎng)既有理論又重實踐能力的技能人才為教學(xué)實踐改革方向，以工作任務(wù)為驅(qū)動的課程體系改革為基礎(chǔ)，堅持“必要、夠用”原則，深入研究工學(xué)結(jié)合“教、學(xué)、做”一體化的實踐教學(xué)方法與方式，提高學(xué)生的實踐能力，加深學(xué)生對城市軌道工程技術(shù)專業(yè)本身實踐的理解，實現(xiàn)強(qiáng)化實踐教學(xué)創(chuàng)新技能元素應(yīng)用能力的目標(biāo)。

　�。ǘ�）城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施計劃

　　首先，做好城市軌道工程技術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)需求狀況相關(guān)調(diào)研，并做好實際現(xiàn)狀分析，總結(jié)當(dāng)前企業(yè)對人才職業(yè)能力要求和需求規(guī)格要求，以其作為構(gòu)建城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案的理論依據(jù)。其次，進(jìn)行城市軌道工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力與崗位定位分析。以典型工作崗位為分析對象，綜合分析崗位的社會性、規(guī)范性、目的性、群體性及穩(wěn)定性，并予以職業(yè)能力的工作程序和工作范圍職業(yè)分析，進(jìn)而明確城市軌道工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力與崗位定位。最后，制定城市軌道工程技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)的制定與相應(yīng)教材的開發(fā)是否順利標(biāo)志著工作任務(wù)為驅(qū)動的課程設(shè)計改革是否成功。

　�。ㄈ�）城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實施方法

　　城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式具體實施方法如下：

　　（1）教學(xué)方式。相關(guān)院校應(yīng)就城市軌道工程技術(shù)專業(yè)情況與相關(guān)聯(lián)系公司保持隨時溝通交流，如中國中鐵股份有限公司、地鐵集團(tuán)有限責(zé)任公司等，保持友好的合作關(guān)系，共同探討城市軌道工程技術(shù)專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，并共同完成相應(yīng)的職業(yè)技能培養(yǎng)方案。

　�。�2）教學(xué)計劃實施�；�于城市軌道工程技術(shù)專業(yè)崗位定位，具體劃分所從事的職業(yè)能力，制定崗位職業(yè)能力明細(xì)表。從城市軌道交通行業(yè)需求出發(fā)，詳細(xì)分析社會需求型城市軌道工程技術(shù)專業(yè)人才結(jié)構(gòu)，并制訂工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式教學(xué)計劃。

　　（3）明確實踐教學(xué)相關(guān)內(nèi)容。工作任務(wù)為驅(qū)動，建立有高職教育特色的課程體系教學(xué)文件及課程標(biāo)準(zhǔn)，如教學(xué)計劃、實踐教學(xué)大綱、課程設(shè)置、工作任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)考核體系等，確保實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)順利實施。

　　二、結(jié)語

　　為滿足城市軌道交通事業(yè)人才需求，應(yīng)將工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式應(yīng)用到城市軌道工程技術(shù)專業(yè)高職教育當(dāng)中，以專業(yè)技能為導(dǎo)向，以就業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)建適應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)方法，同時展開“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)實踐活動，強(qiáng)化學(xué)生對理論知識與實際工作間聯(lián)系的認(rèn)識，調(diào)動主動性與積極性。通過讓學(xué)生親自參與實際工作，利用實際操作檢驗自己掌握理論知識程度，同時幫助學(xué)生積累豐富的社會實踐經(jīng)驗。這樣，學(xué)生從真正意義上掌握專業(yè)知識與實際技能，為今后就業(yè)奠定扎實的基礎(chǔ)。

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