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工程項目施工質量管理在教學中的取舍論文
論文摘要：隨著改革開放的不斷深入，建筑業(yè)迅速發(fā)展、建筑市場日趨規(guī)范,“驗評分離，強化驗收，完善手段，過程控制”的質量控制成為工程項目施工質量管理的主流。因此，質量管理工作已經越來越受重視，一方面高質量的建筑產品是施工企業(yè)參與市場競爭的核心手段，是爭取用戶、占領市場和發(fā)展企業(yè)的根本保證；另一方面企業(yè)需要具備高素質的工程項目施工質量管理人員，為企業(yè)的發(fā)展提供動力。
論文關鍵詞：質量控制；項目施工；手段；管理人員
目前，建筑市場中建筑工程質量的總體水平在不斷提高。在工程建設實踐活動中，加強質量管理是施工項目管理的頭等大事；高素質的工程項目施工質量管理人員是施工企業(yè)生存和發(fā)展的支撐。為此，國家教育部專門出臺《關于制定高職高專專業(yè)教育教學計劃的原則意見》、《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》等文件以促使教育為經濟建設服務、為行業(yè)發(fā)展提供支撐。下面，本人就自身的行業(yè)工作經歷和高職教學工作經歷，就高職教育中對工程項目施工質量管理在教學中的取舍簡要地談一些認識。
一、認清專業(yè)教育的側重，依靠健全的教學管理、專業(yè)支撐保證體系，結合社會、行業(yè)、企業(yè)的現(xiàn)實需求有取舍的開展課程選擇
高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有敬業(yè)精神、責任意識、誠信品質和遵紀守法意識，面向生產、建設、管理和服務第一線的高素質高技能型專門人才。
高職教育培養(yǎng)的學生能快速為企業(yè)帶來利益，其具備的技能和技術是行業(yè)實踐工作中具有現(xiàn)實操作性、積累性的專業(yè)技術知識；特別是協(xié)調不同環(huán)節(jié)的生產和有機結合多種技術工作的專業(yè)技能。具體說就是教師的教學效果是否符合企業(yè)用人的剛性需求；是否能給企業(yè)帶來市場競爭優(yōu)勢；是否為企業(yè)持續(xù)的發(fā)展提供人才優(yōu)勢狀態(tài)是關鍵。
二、以工程項目施工質量管理的現(xiàn)實工作為背景，探討建筑施工企業(yè)實施質量管理工作的剛性要求
建筑施工企業(yè)實施質量管理的目的就是要實現(xiàn)企業(yè)的質量目標，在此前提下企業(yè)必須建立健全質量保證體系。企業(yè)下屬的各施工單位，也應建立各自相應的質量保證體系，實施有效的質量管理，實現(xiàn)各自的質量目標。質量保證體系應根據(jù)工程產品質量的產生、形成和實現(xiàn)的運動規(guī)律，把影響這些環(huán)節(jié)的技術、管理和人員驗收、因素全部控制起來，對工程產品形成的全過程中所有的質量活動中都要進行分析，全面控制。質量管理體系要突出預防為主的原則，開展每項活動前都應有計劃，使質量活動處于受控狀態(tài)，把質量缺陷降低到最低狀態(tài)消滅在形成過程中。
三、行業(yè)、企業(yè)在工程項目施工質量管理工作中的體系劃分和工作流程，結合學生的特點有取舍、生活化地講授專業(yè)工作技能
�。ㄒ唬┕こ添椖抠|量管理體系組成
1、工程項目實施目標管理。根據(jù)工程項目質量形成的全過程分為任務承擔；施工準備；材料采購；施工生產；試驗與檢測；功能試驗；竣工交驗；回訪，返修八個階段。
2、建立健全質量管理責任制。要明確各級管理人員的質量責任，從事各項質量管理人員的責任、權限，使之能按要求達到預期的質量目標，制定各項工作之間的銜接，控制內容和措施。把同工程質量相關的各項工作和廣大職工的積極性結合起來，形成一個嚴密的質量管理責任體系。 3、組建質量管理小組，承擔并協(xié)調全過程的質量管理。
�。ǘ┦┕べ|量管理工作流程
1、施工前準備。組織各方主體進行設計圖紙會審；編制施工組織設計和工程施工技術交底。目的是使參與項目施工的人員明確工程的特點、技術要求和施工技術措施，做到心中有數(shù)，保證工程質量、安全生產，加快施工進度，按期完成施工任務。貫徹以樣板指導施工的原則，以樣板工程確保工程項目質量管理目標的實現(xiàn)。
2、施工過程控制。建筑產品使用功能能否滿足需要施工過程起著很重要的作用。工程施工的質量控制職能就是根據(jù)設計和技術文件規(guī)定，為達到施工質量控制標準，對各種影響施工質量的因素采取具體措施。
簡言之：
�。�1）落實現(xiàn)場質量責任。對各個施工現(xiàn)場，進行明確的責任區(qū)域劃分，建立與經濟掛鉤的獎罰制度，并落實貫徹。對原材料構配件進行合理管理，確保質量。加強施工中文件的管理，制定內控質量標準；（2）實施工序管理點控制。對質量目標的重要項目、薄弱環(huán)節(jié)、關鍵部位、施工部位需要控制的重要質量特性、影響工期質量、安全的重要環(huán)節(jié)，對新技術、新材料、新工藝的施工環(huán)節(jié)設管理點。在管理點上開展抽樣一次合格管理和檢查上道工序保證本道工序服務下道工序的“三工序”活動；（3）不合格項控制與糾正。一旦發(fā)現(xiàn)工程質量成品、半成品的質量不能滿足規(guī)范要求時，應立即采取措施組織檢查鑒別。對不合格質量或可能形成不合格質量的工程應立即組織有關人員進行分析，確定問題的性質，制定糾正措施，并做好記錄；（4）加強成品與半成品保護。搞好施工中成品、半成品保護與管理，可使施工質量損失減少到最低限度，以保證施工質量，使生產順利進行�？茖W合理地安排施工作業(yè)的程度，且注意做好有利成品保護工作的工序作業(yè)安排；（5）抓好施工中的預檢，中間檢查和完工檢查工作：預檢。是把施工中可能出現(xiàn)的問題用一定的檢測手段加以控制，如施工前地軸線、標高予以復測，控制誤差范圍，對隱蔽部分進行檢查，使之符合設計及規(guī)范要求再進行下道工序施工。中間檢查。貫穿于每個分部分項工程及每道工序的施工中。它是一種動態(tài)控制和動態(tài)管理方法。例如砌筑工程的施工中，從放線、抄平、擺底、立皮數(shù)桿、砌磚每一道工序都要進行控制和把關，中間檢查的主要特點是在施工過程中，及時取得質量指標數(shù)據(jù)，并及時提出問題，解決問題。完工檢查。其具有驗收和把關作用，不僅要檢查出工程質量結果，更要能找出產生質量問題的原因，對改進和提高工程質量起到積極的推動作用。
綜上，通過生活化的專業(yè)教學有取舍、本地化地對工程項目施工質量管理專業(yè)知識歸類和講授是搞好工程質量管理工作的基本。既滿足企業(yè)要求，又達到教學目的使學生崗位適應能力和綜合素質有所轉變進而推進企業(yè)和高等職業(yè)教育的發(fā)展。
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