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高中班級管理實(shí)踐點(diǎn)滴談的論文
摘要：素質(zhì)教育下如何有效開展班級管理工作是現(xiàn)代中小學(xué)班主任老師亟待解決的問題。本文從加強(qiáng)班級文化建設(shè)和班級管理理念建設(shè)兩個(gè)方面談了筆者的一些實(shí)踐和認(rèn)識。
關(guān)鍵詞：班級管理；文化建設(shè)；管理理念建設(shè)
班主任如何在素質(zhì)教育的背景下，有效開展班級管理工作，成為現(xiàn)代中小學(xué)班主任老師亟待解決的問題。尤其是高中生正處在“人生觀、價(jià)值觀、世界觀”正要形成但還沒有形成的關(guān)鍵時(shí)刻，高中的班級管理就顯得尤為重要。本人結(jié)合個(gè)人的班主任工作，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>
一、加強(qiáng)班級文化建設(shè)
班級文化是指圍繞班級的教育、教學(xué)活動(dòng)所建立起來的一整套價(jià)值取向、行為方式、語言習(xí)慣、制度體系、班級風(fēng)氣等的集合體。作為剛進(jìn)高一的新生，來到一個(gè)新的陌生的環(huán)境，首先要解決的是初高中的銜接。包括：生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等等方面的銜接。在學(xué)生進(jìn)班的第一天，我在前面黑板中書寫：“祖沖之中學(xué)歡迎您”，做到心中有你，你馬上是祖沖之中學(xué)的一份子，是我們班的一份子。后面黑板書寫一些高中學(xué)習(xí)的一些要求，比如：1。先做人，后做事；先沉心，后學(xué)習(xí)。2。放松不放縱，得意不忘形。3。學(xué)習(xí)只是一種手段，關(guān)鍵是要達(dá)到一種思維方法的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。
第二，為了使學(xué)生盡快融入班集體，我們班開展了以“家”的理念管理班級的主題班會(huì)。首先，讓學(xué)生開展富有個(gè)性的自我介紹，并談?wù)勎覀冏鳛榘唷凹摇钡囊环葑�，我們怎么為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的集體主人翁意識，怎樣幫助同學(xué)，樹立為同學(xué)排憂解難的兄弟姐妹情誼。其次，我們班照了一張“全家福”，并在本班全體學(xué)生中征集班訓(xùn)，在“全家�！敝袝鴮懮衔覀兊陌嘤�(xùn)（奮斗，拼搏，自律；團(tuán)結(jié)，友愛，和諧）；開展了個(gè)人風(fēng)采展的宣傳欄，讓學(xué)生有充分展示自己的舞臺。
第三，加強(qiáng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣的教育。教育學(xué)生從日常小事做起，從自我做起；教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)、班級班規(guī)。我一直認(rèn)為，生活習(xí)慣必須為學(xué)習(xí)習(xí)慣服務(wù)，也只有有了良好的生活習(xí)慣，才能更好的促進(jìn)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第四，加強(qiáng)班級文化建設(shè)，很重要的一環(huán)是班級文明建設(shè)。
班級文明是指班級的教導(dǎo)、教學(xué)運(yùn)動(dòng)所建樹起來的一整套價(jià)格取向、行動(dòng)辦法、語言習(xí)氣、制度系統(tǒng)、班級風(fēng)尚等的集合體。首先，班級文明應(yīng)從衣食住行幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，我們樹立的口號是：不比闊氣比志氣，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，不比聰明比勤奮。讓學(xué)生樹立腳踏實(shí)地的認(rèn)真精神，埋頭苦干的實(shí)干精神。另外，我們還應(yīng)教育學(xué)生從樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的角度來進(jìn)行班級文明建設(shè)。讓學(xué)生爭做文明人，教育學(xué)生說文明話，做文明事，做一個(gè)真正的文明人。對學(xué)生的文明教育不能只停留在個(gè)人的教育上，還應(yīng)教育學(xué)生把個(gè)人命運(yùn)和國家緊密聯(lián)系在一起。在2011年元旦來臨之際，我們班不是如何慶祝元旦，不是在新年要定什么目標(biāo)，而是引導(dǎo)學(xué)生思考我們的國家在2010年經(jīng)歷的什么。我們班辦了一期主題是“2010，我們，中國，2010，中國，加油，祝愿我們偉大的祖國繁榮富強(qiáng)！”的班報(bào)。
二、加強(qiáng)班級管理理念建設(shè)
我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級的管理需要班級理念做支撐。要加強(qiáng)高中學(xué)生的各方面的教育，還應(yīng)把學(xué)習(xí)作為教育學(xué)生的一條主線，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生進(jìn)行各方面的教育，對高中學(xué)生，一旦脫離了“學(xué)習(xí)”這條主線，一切教育都是枉然。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，我每月都要針對上個(gè)月的學(xué)習(xí)情況制定下個(gè)月的目標(biāo)。我這里說的目標(biāo)，不是學(xué)生下個(gè)月要考多少分，而是我們班在下個(gè)月在學(xué)習(xí)方面應(yīng)做什么，朝著哪個(gè)方面努力。剛進(jìn)校時(shí)，我們班的要求有三點(diǎn)：1、先做人，后做事；先沉心，后學(xué)習(xí)。2。放松不放縱，得意不忘形。3。學(xué)習(xí)只是一種手段，關(guān)鍵是要達(dá)到一種思維方法的訓(xùn)練，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)判斷。針對九月份，我們班考了第一，我提出了十月份的班級主題：奮發(fā)、圖強(qiáng)。期中考試后，我們班的學(xué)習(xí)實(shí)力在全年級已經(jīng)凸顯出來，十一月份，我提出：1。勿驕勿燥，百尺竿頭，更進(jìn)一步；2。人無我有，人有我優(yōu)。在十二月，我們班的主題是：向時(shí)間要效益，爭分奪秒看行動(dòng)。
第二，給班級定位，給每位學(xué)生定目標(biāo)。對本班學(xué)生，我的要求是：考一類，考一類中的一流大學(xué)。對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的目標(biāo)：“你在我們班每月進(jìn)步一名，好吧？”上周，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生，我們班的黃特同學(xué)，連續(xù)三個(gè)晚自習(xí)睡覺，第三天晚自習(xí)快下了，我把他叫醒，讓他回家算了。他說，老師，我還要考大學(xué)呢。當(dāng)時(shí)，我心里一絲安慰，說明他心中還有目標(biāo)，還有教育的余地。真可謂，此才可塑也。
第三，對學(xué)生的教育，我一直是嚴(yán)字當(dāng)頭，松字結(jié)合。對學(xué)生的批評一定要到位，并且要跟蹤。不能讓批評過的學(xué)生“好了傷疤忘了痛”。在以后的日子里，多關(guān)注他，有時(shí)，給他一個(gè)眼神，給他一個(gè)微笑。當(dāng)又有犯錯(cuò)的苗頭，要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)木�、暗示、或提醒�?/p>
班主任工作是一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的工作，對以上的做法我可能還缺少更多的理論支撐，但是我的實(shí)踐，讓我對班主任工作又多了很多感性認(rèn)識，相信這些東西，對我的同仁會(huì)有所啟示。
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